資源簡介

第1課時世界是普遍聯系的
教學目標 知識目標
1. 理解聯系的含義和特征。
2. 理解整體和部分的辯證關系原理及方法論要求。
3. 理解系統的含義和基本特征，掌握系統優化的方法。
學科核心素養
1. 政治認同：認同馬克思主義哲學的聯系觀；認同西部大開發、粵港澳大灣區、 長江經濟帶等國家發展戰略。
2.科學精神：用聯系的觀點分析生活中的具體事例，用聯系的觀點看問題，堅 持整體與部分的統一，堅持系統優化的方法。
3. 公共參與：增強運用馬克思主義的聯系觀分析一切事物及現象的能力，鍛煉 理論聯系實際的能力。
重點難點 重點
聯系的普遍性、客觀性和多樣性；整體和部分的辯證關系。 難點
掌握系統優化的方法。
教學準備 教師準備
指導學生搜集聯系觀的經典哲學故事(比如城門失火殃及池魚、守株待兔、田忌 賽馬等),查閱整理聯系觀的經典案例。精選素材，科學設置情境，精心制作課 件。
學生準備
搜集聯系觀的經典哲學故事(比如城門失火殃及池魚、守株待兔、田忌賽馬等), 查閱整理聯系觀的經典案例。
情景導入 導入一
“蝴蝶效應”-美國氣象學家愛德華 ·洛倫茲1963年在一篇提交紐約科學院的論 文中分析了這個效應。“一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動 幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風?！逼湓蚓褪呛?蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并產生微弱的氣流，而微 弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起一個連 鎖反應，最終導致其他系統的極大變化，他稱之為混沌
學。當然，“蝴蝶效應”主要還是關于混沌學的一個比喻，也是蝴蝶效應的真實
反應。不起眼的一個小動作卻能引起一連串的巨大反應。 導入二
亞里士多德說：“只有那只活著的能工作的手才算是人的一個部分；假如是一只 死手，那就不算是人的一個部分。”恩格斯說：“手并不是單獨存在的，它只是整 個具有極其復雜的結構的機體的一個肢體。”
為什么離開了人身的手就不能算是人身體的一部分
精彩課堂
總議題：世界是普遍聯系的，用聯系的觀點看問題
子議題一：聯系的普遍性、客觀性、多樣性 環節一：聯系的普遍性
情景材料一“地球之肺”危機重重。
作為全球最大的濕地，巴西潘塔納爾濕地連日來發生創紀錄的火災，大火正在逼 近該地區的主要公路，對那里的瀕危物種造成威脅。亞馬孫雨林是全球最大及物 種最多的熱帶雨林，占世界雨林面積的一半，也占到全球森林面積的20%。森 林遭破壞后不僅嚴重損害這一地區的生物多樣性，森林遭到破壞后植物所釋放的 碳元素可能會進一步加劇全球變暖。此前，已有分析數據顯示，目前亞馬孫雨林 釋放的二氧化碳已經比吸收的要多，成了地球溫室氣體的來源之一。這和近年來 巴西政府改變政策，削弱雨林保護有著密切的關系，近年來的森林砍伐現象加劇，
這可能給全球生態、氣候和環境帶來深刻危機。 情景材料二“差序格局”和“六度分隔理論”。
費孝通在《鄉土中國》里提出“差序格局”,用這個概念來描述中國鄉土社會中 人與人之間的社會組織結構。在他看來，中國人的交往圈，就像把一塊石頭丟在 水面上所發生的一圈一圈推出去的波紋，每個人都是他社會影響所推出去的圈子 的中心，被圈子的波紋所推及的就發生聯系。
“差序格局” “六度分隔理論”
情景材料三《論語》中提到，在新知與舊知的關系上，孔子認為“溫故”可以“知 新”,只有“溫故”“知新”的人才能當老師。這里，孔子強調的是“知新”,是 那種開拓、創新的精神。在知識與實踐的關系上，孔子認為“學而時習之”。學， 指禮、樂、射、御四門課；習，指實踐。學了知識要實踐，把所學的東西運用到 行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。在學與思的關系上，孔子認為學習與 思考必須結合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到 迷惑；只是一味空想而不讀書，就會精神疲憊。
學生互動1:討論交流情景材料一，說明自然界是怎樣普遍聯系的。
學生互動2:討論交流情景材料二，說明人類社會是怎樣普遍聯系的。
學生互動3:討論交流情景材料三，說明人的認識是怎樣普遍聯系的。 學生互動4:討論交流，上述三個材料說明了什么哲學道理。
所謂聯系，就是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相 互制約和相互作用。聯系中的依賴、影響、制約、作用不是單向的，而是相互的。 這四個“相互”的關系，體現了辯證法的思想。
根據聯系的內涵，我們可以得出聯系普遍性的表現：第一，任何事物都與周圍其 他事物有著這樣或那樣的聯系；第二，每一事物內部的各個部分、要素之間也是 相互聯系的；第三，世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起 來的豐富多彩的畫面，沒有一個事物是孤立存在的。
教師點撥：聯系的普遍性強調，任何事物都不是孤立的，都和周圍的事物存在這 樣或那樣的聯系。但這并不意味著任何兩個事物之間都存在聯系，聯系是有條件 的，只有具備一定的條件，兩個事物之間才能建立聯系。
環節二：聯系的客觀性
情景材料作為熱帶、亞熱帶特有的海岸植物群落，紅樹林牢牢抓住海岸濕地， 頑強抵御著海浪、臺風的沖擊，是漁民眼中的“海岸衛士”,也是大自然賜予海 南最美的海岸景觀。然而，在幾年前，海南多處紅樹林濕地周邊有許多養殖塘， 養殖污水流入紅樹林，導致紅樹林濕地遭到破壞，濕地生態系統出現退化。
近年來，海南推進紅樹林等重要濕地生態系統的保護與恢復，大力開展退塘還林、 退塘還濕等專項行動，并通過劃定保護區域、完善基礎設施建設、嚴控污染源等 舉措，對紅樹林濕地重點區域開展生態修復。海南紅樹林濕地面積達到98242 畝，廣泛分布于沿海各市縣，共成立了9個以紅樹林為主要保護對象的自然保護 區、3個紅樹林濕地公園，濕地生物多樣性日益豐富。
學生互動1:在民間有“喜鵲報喜”“烏鴉報喪”的說法，這種說法有科學依據 嗎
“喜鵲報喜”“烏鴉報喪”的說法沒有科學依據，它違背了聯系的客觀性，是人 為制造的主觀聯系。聯系具有客觀性，聯系是事物本身所固有的，不以人的意志 為轉移。聯系是不能被“創造”“改造”或“消滅”的，我們可以說“建立聯系”。 聯系具有客觀性要求我們要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。另 外，聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力。人們可以根據事物固 有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
學生互動2:結合情景材料，討論交流海南紅樹林濕地生態系統是怎樣遭到破壞 的，給我們什么啟示 在保護和修復過程中是如何正確處理人與自然的關系的 教師點撥：聯系具有客觀性，聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。 要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。在海南紅樹林濕地生態系統 的保護和修復過程中，必須正確處理人與自然的關系，貫徹新發展理念。人對事 物的聯系并不是無能為力的，人們可以根據事物的固有的聯系，改變事物的狀態， 調整原有的聯系，建立新的聯系。海南推進紅樹林等重要濕地生態系統的保護與 恢復，利用客觀聯系，大力開展退塘還林、退塘還濕等專項行動，并通過劃定保 護區域、完善基礎設施建設、嚴控污染源等舉措，對紅樹林濕地重點區域開展生 態修復。
環節三：聯系的多樣性
情景材料在貴州榕江縣進行的“和美鄉村足球超級聯賽”火爆網絡。球場上， 來自豐樂村、兩汪村、盤踅村等8個村莊的8支球隊進入決賽。看臺上，5萬名 熱情的球迷也將賽場氛圍不斷推高，各大媒體直播累計在線觀看人數達上千萬。
“和美鄉村足球超級聯賽”爆紅的背后，有著鄉土文化的影子，有著承載鄉愁的
記憶；從“全民健身”中讀懂時代內涵，塑鑄鄉村振興文化之魂；從“農家獎品” 中讀懂特色品牌，激活鄉村振興文化之源。
不論是傳統鄉村文化活動的傳承和發展，還是新的民族特色文化活動的涌現，都 折射著中國推進鄉村振興戰略、提升農村公共文化服務水平的進程，記錄著農民 日益美好的生活。
學生互動1:交流分享貴州“和美鄉村足球超級聯賽”。
學生互動2:結合材料，運用“聯系的多樣性”的知識，討論分享“和美鄉村足 球超級聯賽”爆紅的合理性。
教師點撥：把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義?！昂兔类l 村足球超級聯賽”爆紅是由鄉土文化、全民健身、鄉村振興等多種條件促成的， 是事物聯系的多樣性的體現。在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把 握事物存在和發展的各種條件。要善于分析“和美鄉村足球超級聯賽”爆紅的背 后的鄉土文化、承載鄉愁的記憶、媒體直播的影響等各種條件，要一切以時間、 地點和條件為轉移。
聯系是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和 非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事 物具有重要意義。這要求我們在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把 握事物存在和發展的各種條件。既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既 要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件， 又要重視事物的不利條件?？傊磺幸詴r間、地點和條件為轉移。
子議題二：用聯系的觀點看問題 環節一：整體與部分
情景材料習近平強調，從中華民族偉大復興戰略全局看，民族要復興，鄉村必 振興。穩住農業基本盤、守好“三農”基礎是應變局、開新局的“壓艙石”。歷 史和現實都告訴我們，農為邦本，本固邦寧，我們要堅持用大歷史觀來看待農業、 農村、農民問題，只有深刻理解了“三農”問題，才能更好地理解我們這個黨、 這個國家、這個民族。必須看到，全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族 偉大復興，最艱巨、最繁重的任務依然在農村，最廣泛、最深厚的基礎依然在農 村。
學生互動1:說明材料中的整體與部分分別是什么。
學生互動2:結合材料，說明整體和部分在地位、作用和功能上有什么區別。
學生互動3:結合材料，運用“整體與部分”的相關知識，說明民族復興艱巨的 任務在農村的理由。
教師精講：整體與部分的辯證關系。
(1)整體與部分是互相區別的。整體是事物的全局或發展的全過程，部分是事 物的局部或發展的各個階段。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所 不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服 務于整體。
(2)整體與部分是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，離開了部分， 整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能。部分是整體中的部分， 離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。 我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物，要 立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實
現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；同時必須 重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
教師(1)整體具有部分所不具備的功能；(2)部分優化組合形成整體時，才能 實現整體的最優目標；(3)部分以無序的結構形成整體時，整體功能無法達到理 想效果。
實現中華民族偉大復興，最艱巨、最繁重的任務依然在農村，最廣泛、最深厚的 基礎依然在農村。我們要立足整體，樹立全局觀念，中華民族偉大復興是戰略全 局，是中華民族的發展方向，也是全體中國人民的夢想。要搞好局部，用部分的 發展推動整體的發展，實現中華民族偉大復興，是一項系統工程，其中實現鄉村 振興是擴大內需、穩定經濟、應對變局、人民幸福、民族復興的關鍵，務必抓好 這一關鍵，推動鄉村振興戰略。聯系具有普遍性和客觀性，民族要復興，鄉村必 振興，要堅持整體與部分相結合，實施鄉村振興戰略，把民族振興和鄉村振興有 機結合起來才能實現中華民族偉大復興。
環節二：系統優化的方法
情景材料“無廢城市”作為一種綠色生產生活方式，通過持續推進固體廢物源頭 減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環境影響降至最低。然而， “無廢城市”并不是沒有固體廢物產生，也不意味著固體廢物能完全實現資源利 用，而是以整個城市固體廢物產生量最小、資源利用充分、處置安全為目標。為 了給“無廢城市”建設提供有力支撐和堅實保障，J 省制定了相關方案，要求全 省一盤棋，堅決遏制高耗能、高污染項目盲目發展；堅持系統觀念，處理好發展 和減排、整體和局部、短期和中長期的關系，在全省層面予以統籌；立足于該省 區位優勢和省內城市群，優化產業布局，調整產業結構，促進危險廢物綜合利用 產業的健康發展。
學生互動1:結合材料，舉例說明什么是系統。
學生互動2:結合材料，舉例說明系統的基本特征。
學生互動3:結合材料，討論交流J 省在建設“無廢城市”過程中是如何運用系 統優化方法的。
系統是由相互聯系、相互作用的諸要素構成的統一體。系統的基本特征是整體性、 有序性和內部結構的優化趨向。這要求掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法 認識事物。要著眼于事物的整體性，J 省堅持全省一盤棋，統籌全省，堅持系統 觀念，取得令人矚目的成績。遵循系統內部結構的有序性，處理好發展和減排、 整體和部分、短期和中長期的關系。注重系統內部結構的優化趨向，把各個要素 聯合起來，優化城市群產業布局，調整產業結構，促進“無廢城市”建設。
整體與部分在一定意義上可以說是系統與要素的關系，但二者不完全相同。系統 屬于整體的一種情況，系統除了強調整體性以外，還有層次性和有序性。要素只 是部分的一種表現形式，是組成一個系統的相互作用著的部分。萬事萬物是相互 聯系、相互依存的，只有用普遍聯系的、全面系統的、發展變化的觀點觀察事物， 才能把握事物發展的規律。我們必須堅持系統觀念，掌握系統優化的方法，用綜 合的思維方法認識事物。要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優 化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能 之和的理想效果；同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
學生互動4:【生活體驗】星期天，小明在家幫媽媽做飯，擇菜要用5分鐘，洗 菜要用3分鐘，淘米要用2分鐘，切菜要用4分鐘，用電飯鍋煮飯要用30分鐘， 用煤氣灶炒菜要用18分鐘。
請問，怎樣安排最省時 至少要用多少時間 這一安排給你什么哲學啟示 教師對學生的回答給予點撥和引導。
課堂小結
聯系觀是馬克思主義哲學中最基本的一個概念，也是唯物辯證法的基本觀點之一。 唯物辯證法認為，聯系是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影 響、相互制約和相互作用。物質世界是由無數相互依賴、相互影響、相互制約和 相互作用的事物構成的統一整體。一切事物都處于物質世界的普遍聯系中。聯系 具有普遍性、客觀性、多樣性。我們要用聯系的觀點看問題，用系統優化的方法 解決問題。
教學研討
聯系的觀點是唯物辯證法的總特征之一，是馬克思主義哲學的基本觀點和思想方 法。因此，本課落腳點是引導學生認同唯物辯證法的聯系觀，學會用聯系的觀點 看問題，用系統優化的方法解決問題，培育學生的科學精神。本節課授課對象是 高二年級的學生，初步具備分析社會現象的能力，能夠通過搜集資料、歸納總結 等方法對社會現象作出基本評價和理解，對于新知識保持好奇，但是缺乏思維的 精度、廣度和深度，需要教師正確引導，使學生樹立全局觀念，學會用系統優化 的方法安排學習和生活。
課堂練習
1.“鏈式反應”一般指核反應產物引起同類核反應繼續發生并逐代延續進行下去 的過程。作為糧食生產大國、金屬原料的重要供應國、天然氣供應國的俄羅斯， 隨著俄烏沖突不斷升級，全球貨運供應鏈中斷，農產品市場劇烈震蕩，新能源車 動力電池成本上升，對全球影響已呈“鏈式反應”趨勢。這啟示我們()
①聯系具有客觀性，要善于把握固有聯系
②聯系具有普遍性，用聯系的觀點看問題
③尊重聯系的多樣性，重視發揮偶然聯系的作用
④尊重客觀聯系，發揮創新觀念改造世界的決定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.《黃帝內經》在醫學實踐中將抽象的哲學理念進行了闡釋。《素問 · 四氣調神 大論》表達的是“春養生，夏養長，秋養收，冬養藏”的順時養生的內容?！端?問 ·藏氣法時論》直接將人體的五臟、疾病轉歸、用藥原則等與晝夜、四季進行 對應?！饵S帝內經》的闡釋啟示我們 ()
①尊重聯系的普遍性，養生要與晝夜、四季相對應
②尊重聯系的客觀性，養生要重視自在事物的聯系
③遵從聯系的多樣性，養生要結合各種自然地理條件
④遵循系統的有序性，養生要立足于春夏秋冬四個局部
A.①④ B.②③ c.①③ D.②④
3. 新冠疫情帶來的非傳統安全威脅讓我們進一步認清當前國家安全的復雜性。 當今時代，安全是多維的、立體的，必須用多維立體的視角來看待國家安全，非 傳統安全威脅與傳統安全威脅之間具有疊加性和關聯性，堅持總體國家安全觀是 我們籌劃國家安全問題的根本遵循。堅持總體國家安全觀()
①是聯系的普遍性、客觀性、多樣性的必然要求
②以系統而辯證的觀點來看待國家安全問題
③表明國家安全是一種主觀的人為事物的聯系
④說明辯證法是關于普遍聯系的科學
A.①②B.①③c.②④D.③④
4.疫情對全球經濟影響巨大，中國在應對疫情沖擊的同時，仍然為穩定區域和 全球產業鏈供應鏈、保證貿易暢通做出不懈努力。中國通過共建“一帶一路”等 切實行動為經濟全球化和貿易自由化作出重大貢獻，疫情結束后，世界經濟的復 蘇發展更離不開中國。其中蘊含的哲學道理是 ()
①整體由部分構成，整體的功能存在于各個部分之中
②部分影響整體，部分的發展有利于整體的發展
③立足部分，部分對整體的功能變化起決定作用
④整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發展變化的
A.①③B.①④C.②③D.②④
5. “東方之約”年年如約而至，從0到1,再從1到5,中國國際進口博覽會越 辦越好，給世界帶來一個共同發展機遇，成為全球共享的國際公共產品。中國國 際進口博覽會的成功舉辦，正是因為()
①把握聯系的客觀性，依據自身需要建立新的聯系
②把握聯系的多樣性，既抓住機遇又迎接挑戰
③立足關鍵部分，用中國式發展推動世界發展
④掌握系統優化的方法，使國內外市場更好地聯通
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
6. 閱讀材料，完成下列要求。
習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“國家統一、民族復興的歷史車輪滾滾 向前，祖國完全統一一定要實現，也一定能夠實現!
臺灣自古以來就是中國的一部分，維護祖國統一是中華民族的愛國主義傳統，實 現祖國完全統一是民族復興的重要標志。兩岸同胞一家親，根植于共同的血脈和 精神，扎根于共同的歷史文化。推動兩岸共同弘揚中華優秀傳統文化，可以促進 兩岸同胞彼此認同，為兩岸關系和平發展與祖國統一匯聚更加堅實的民意力量。 在當前兩岸關系依然復雜嚴峻的形勢下，兩岸文化交流成為兩岸同胞心靈溝通的 橋梁與紐帶。文化紐帶拉得越緊，兩岸同胞的心就走得越近，這是任何人、任何 勢力都阻擋不了的。
結合材料，運用“世界是普遍聯系的”知識，說明為什么“祖國完全統一一定要 實現，也一定能夠實現”。
答案與解析
1.A【 解析】隨著俄烏沖突不斷升級，對全球造成很大的影響，說明聯系具有客 觀性，要善于把握固有聯系，①符合題意。隨著俄烏沖突不斷升級，全球貨運供 應鏈中斷 ·… ·對全球影響已呈“鏈式反應”趨勢，啟示我們聯系具有普遍性， 用聯系的觀點看問題，②符合題意。尊重聯系的多樣性，聯系有必然聯系和偶然 的聯系，重視發揮有利聯系的作用，③錯誤。觀念不能對改造世界起決定作用， ④錯誤。故本題選A。
2.C【 解析】順時養生的觀點反映了人體健康與自然地理條件的關系，啟示我們
要把握聯系的普遍性和多樣性。①③正確?！饵S帝內經》的闡釋啟示我們，在用 藥時，要考慮晝夜、四季等因素，使人體的五臟更加健康，否則用藥不準、錯過 時機不利于健康，這是重視人為事物聯系的表現，②錯誤。材料強調養生要遵循 系統的整體性，立足整體，④錯誤。故本題選C。
3.A【 解析】安全是多維的、立體的，必須用多維立體的視角來看待國家安全， 非傳統安全威脅與傳統安全威脅之間具有疊加性和關聯性，這表明堅持總體國家 安全觀是聯系的普遍性、客觀性、多樣性的必然要求，以系統而辯證的觀點來看 待國家安全問題，①②正確。聯系是客觀的，自在事物和人為事物的聯系都是客 觀的，③錯誤。材料不涉及辯證法與普遍聯系的關系，④排除。故本題選A。
4.D【 解析】整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分不具備的功能， ①錯誤。中國在應對疫情沖擊的同時，仍然為穩定區域和全球產業鏈供應鏈、保 證貿易暢通做出不懈努力。世界經濟的復蘇發展更離不開中國，說明了部分影響 整體，部分的發展有利于整體的發展，整體與部分相互依存，部分在整體中的地 位是發展變化的，②④符合題意。立足于整體，而不是部分，③錯誤。故本題選
D。
5.C【 解析】聯系是客觀的，不以人的意志為轉移，不能依據自身需要建立新的 聯系，①錯誤。中國國際進口博覽會越辦越好，給世界帶來一個共同發展機遇， 成為全球共享的國際公共產品，這說明中國國際進口博覽會的成功舉辦正是因為 把握聯系的多樣性，既抓住機遇又迎接挑戰，掌握系統優化的方法，使國內外市 場更好地聯通，②④符合題意。立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察， 優化組合，選擇最佳方案，③錯誤。故本題選C。
6. (1)聯系是普遍的，要求我們用聯系的觀點看問題。臺灣與大陸兩岸加強交 流有利于推動祖國統一的進程。(2)聯系是客觀的，不以人的意志為轉移。臺灣 與大陸緊密相連是客觀現實，既不能被忽視也不能被阻擋。(3)整體與部分是相 互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，部分是整體中的部分，離開了整體， 部分就不成其為部分。臺灣自古以來是中國不可分割的一部分，必須實現祖國完 全統一。

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