資源簡介

第七章各具特色的地區
第 二 節 中 東(第一課時)教學設計 【課程標準】
在地圖上找出中東的位置、范圍、主要的國家及其首都，讀圖說出中東地理位置的特點。
運用地圖和其他資料，指出中東對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資 源，說出其分布、生產、出口等情況。
【教材分析】
作為區域地理的內容，”中東”這一節的教材并沒有重點介紹某一個國家，而是對整個 區域進行了總體描述。本節課教材內容突出了以下幾點：①長期的熱點地區；②重要的地理 位置；③豐富的石油資源；其目的在于使學生了解該區域一些基本的地理常識，并通過閱讀 和思考培養分析原因、總結規律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、收集歸納地理信息 能力的訓練。
【學情分析】
通過一學期對地理的學習，七年級學生已積累有一定的自主學習地理的經驗，加之中東 又是世界一大熱點地區，長期戰亂不斷，引導學生從地理的角度探究生活中熱點問題，深化 學生原有生活經驗，促使地理新知識點和能力的形成。
【教學理念】
為實現新課標的要求，在課堂上真正地關注學生，促使學生主動的、個性化的學習；強 調學生的主動性和參與性，讓學生成為課堂真正的主人。在課堂形式的設計上則突出一個 “動”。設計不同形式的活動，比如讀圖探究、動畫探究等，調動學生學習的自主性，充分 調動學生閱讀地圖、分析地圖、從地圖上獲取地理信息的技能，培養學生自主學習能力和實 踐創新能力。
【教學目標】
1.知識與技能：在地圖上找出中東主要國家及其首都，說出中東的地理位置及其重要性。
2.過程與方法：運用圖表資料，說出中東石油資源的分布、出口情況及其在世界所占的 地位；通過地理圖冊等資料，找出三條主要的石油輸出路線。
3.情感態度價值觀：通過對中東的學習，認識到要合理利用和開發自然資源，做到可持 續發展。
【教學重點】
1.中東的地理位置——三洲五海之地
2.中東石油的地位、分布及其主要輸出路線 【教學難點】
中東地理位置的重要性
【教具準備】
多媒體課件輔助教學、導學案 【教學課時】1課時
【教學課型】新授課
【教學過程】
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 創設情境，展示好友旅 游圖片，簡單介紹這個 地方遍地是跑車，蔬菜 水果價格昂貴以及買不 到豬肉這一“奇怪”現 象。并分享好友留給教 師的謎語，請學生猜一 猜。 聆聽老師分享的奇聞 異事，根據已有地理 知識猜出這個地區就 是中東。 創設情境，激趣導入， 喚醒學生的求知欲 望。
“中東” 一詞 的由來 播放多媒體課件，利用 動畫形象直觀地講解 “中東”這一名稱的由 來。 看地圖資料，跟隨動 畫和老師的講解得知 “中東”是以歐洲為 中心劃分的地理區 域。 結合歷史和地圖資 料，以及動畫演示讓 學生知道“中東”一 詞的由來，圖文結合 培養學生認識地理事 物，養成動態、系統、 全面的思維方式。
中東的范圍 多媒體課件展示中東在 世界的位置，引導學生 總結出中東的范圍。 觀察中東在世界的位 置圖，結合已有的知 識嘗試總結中東的范 圍 。 通過地圖資料，引導 學生在已有知識的基 礎上獲得新知。
分組討論 將學生分為四個小組： 分別是中東主要的國家 及其首都；三洲五海之 地；中東石油的分布及 在世界的地位；石油輸 出路線。 根據導學案討論完成 相應小組主要探究的 內容并熟悉其他小組 的任務，為成果展示 做準備。 通過小組合作式探 究，完成導學案，調 動學生學習的主動 性，培養學生合作意 識，收集信息的能力。
中東主要的國家 及其首都 (小組成果展示) 組織第一小組利用多媒 體資料，進行成果展示， 并及時對該組的成果做 評價和補充。 匯報組代表成果展 示，其他小組同學認 真傾聽。 通過師生互動和生生 互動，讓學生主動參 與到教學過程中，將 知識轉化為成就感。
承轉 中東這五個主要國家中的亞洲國家主要位于亞洲的西南部，西亞，那中 東是不是就等于西亞呢
中東和西亞 的區別 課件展示：“中東范圍 圖”和“西亞范圍圖” 考考眼力：觀察并總結 中東和西亞的區別。 總結：中東=西亞+埃及 -阿富汗+土耳其的歐洲 部分。 仔細觀察中東和西亞 的范圍，嘗試說出中 東和西亞的主要區 別。 通過這一環節，培養 學生的觀察能力，綜 合思維能力，區域認 知素養。
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承轉 剛剛的謎題中說中東是橫跨地球三大洲，戰略要沖扼咽喉。什么樣的位 置才能夠稱之為戰略要沖呢
三洲五海之地 (小組成果展示) 1 .課件展示：三洲五海 之地。 2.請第二組同學上臺說 出“三洲”“五海” “一灣”指的是哪些地 理事物，并指出它們的 位置。 3.“五海”中哪一個不 是真正的海洋 4.點撥記憶方法：阿拉 紅，地中黑，里海湖。 1.匯報小組代表展 示，其他同學認真觀 察地圖了解“三洲” “五海”“一灣”及 其位置。 2.認真讀圖，觀察到 里海不是真正的海 洋，而是一個湖泊。 3.跟著老師提示的順 口溜簡單記憶“三 洲”、“五?！?。 引導學生觀察地圖， 并從中獲取地理信 息，做到圖文結合。 巧用順口溜輔助學生 記憶，更好的掌握相 關知識。
承轉 中東三洲五海之地中還有一些如同我們人類咽喉一樣重要的海上通道。
土耳其海峽 蘇伊士運河 霍爾木茲海峽 1.課件展示：土耳其海 峽的位置，指出連接了 地中海和黑海，并且是 重要的洲界線；蘇伊士 運河連接地中海和紅 海，是亞非兩洲的分界 線；霍爾木茲海峽連接 了波斯灣和阿拉伯海， 它是進出波斯灣唯一的 門戶。 2.提示學生：國外名稱 長，注意把握書寫和讀 音。 3.小試牛刀：請學生自 主完成27頁“活動”。 4.希沃授課助手展示學 生完成情況。 1.結合地圖資料了解 土耳其海峽、蘇伊士 運河以及霍爾木茲海 峽的位置，感受它們 位置的重要性。 2.通過教材活動，進 一步體現土耳其海峽 和蘇伊士運河的重要 性。 趁熱打鐵，充分利用 教材上的“活動”部 分加強學生對知識的 把握，培養地理實踐 能力，調動其學習的 積極性。
小結 蘇伊士運河通過連接地中海和紅海，進一步溝通了大西洋和印度洋，將 中東的地理位置總結為一灣(波斯灣)兩洋(大西洋和印度洋)三洲(亞 歐非)五海(阿拉紅，地理黑，里海湖),地理位置十分重要，自古就 是交通要道，古絲綢之路的必經地。還有我們所熟悉的阿拉伯數字，雖 起源于印度，卻是經由阿拉伯人傳播到世界各地的。中東是東西方文明 交融的紐帶，現在許多重要的海上運輸線和國際航空線經過這里。自古 以來就是兵家必爭之地。中東地區因為爭奪戰略要地，爆發了多次戰爭。 中東局勢往往會引起國際上什么資源的價格波動 第三小組準備好了 嗎
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中東石油的分布 及在世界的地位 (小組成果展示) 1.展示課件：“中東石 油儲量、產量、出口量 占世界的比重圖”以及 “中東的石油分布”圖 輔助學生展示成果。 2.點撥諧音記憶中東油 田特點：大錢多好。 1.匯報小組成員結合 地理圖表以及相關地 圖獲取地理信息。 2.其他小組成員通過 匯報組成員的成果展 示了解中東石油的分 布及其在世界的地 位，并學習利用圖表 獲得信息的方法。 培養學生的讀圖能力 和自主歸納能力，學 會利用地理資料獲取 地理信息，強化地理 認知能力。
承轉 中東地區有如此豐富的石油資源，但本區消費量不大，面對這樣的局面 應該怎么辦 (出口)出口到哪些地區和國家呢
石油輸出國家 和地區 1.課件展示：“中東石 油輸出路線示意”圖。 2.引導學生找出中東石 油輸出的主要目的地。 3.點出中國進口的石油 大約一半來自中東。 4.中東石油輸出方式主 要是海洋運輸，其次還 有管道運輸。 讀圖歸納中東石油主 要通過海運輸往西 歐、美國、東亞等地。 通過巧妙點撥，及時 釋疑，培養學生讀圖 能力和自主歸納能 力。
承轉 中東石油輸出部分依靠管道運輸，絕大部分通過海運銷往世界各地，三 條主要石油輸出路線。這三條輸出路線各自經過哪些重要的海(洋)、 海峽以及運河呢 接下來該我們第四小組登場。
石油輸出路線 (小組成果展示) 1.聆聽小組成果展示， 完成后進行補充和評 價。 2.課件展示：“趁熱打 鐵”活動。 3.希沃授課助手展示學 生活動內容。 4.利用多媒體課件配合 全班同學一起梳理三條 石油輸出路線。 1.匯報小組充分利用 地理圖冊找出三條主 要石油輸出路線經過 的海(洋)、海峽和 運河。 2.其他小組成員通過 匯報組成員的成果了 解到三條主要石油輸 出路線。 3.完成29頁活動 4.全班同學一起梳理 三條石油輸出路線。 1.培養學生自主學習 能力，識圖能力以及 表達能力； 2.充分利用教材“活 動”內容，幫助學生 將知識轉化為能力： 3.通過圖文結合、多 媒體輔助教學，幫助 學生掌握本節課的重 點 。
路線A和B的區別 1 . 提 問 ： 路 線 A 和 B 目的地都一樣，為什么 還要分兩條線路呢 2.提示從路線長短，運 量大小，水道寬窄深淺 讀圖根據教師提供的 思路思考得出：經蘇 伊士運河到歐洲的距 離最短。但由于運河 地狹水淺，油輪噸位 溫馨提示，降低難度 幫助學生理清疑點， 同時培養學生綜合思 維拓展能力。
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等方面考慮。 不高。經非洲好望角 到歐洲的距離較長， 但水道寬闊，可通行 巨型油輪。
承轉 中東地區豐富的石油資源為當地的人們帶來了高收入，因出口石油而獲 得了大量的外匯。但中東地區的石油經濟能不能持久的發展下去呢 為 什么
出謀劃策 集思廣益 中東如何做才能走上可 持續發展的道路 面對 石油資源越來越少的形 勢，我國能源發展之路 又該怎么辦 學生根據生活經驗和 所學知識為我國能源 發展出謀劃策。 通過學習地理知識， 關注現實，提高學生 知識遷移能力。評價 區域人地關系，并提 出人地協調的對策， 實現人地協調觀教 育。
總結 今天，同學們通過合作探究、資源共享，我們知道了中東是兩洋三洲五 海地，石油寶庫世界殊；儲量產量都第一，西歐美日都向往；波斯灣， 蘇伊士，馬六甲，地位重；爭油爭地戰亂頻；世界關注成熱點!那中東 成為世界長期關注的熱點地區戰亂不斷的原因還有哪些 請同學們做 好預習，下節課我們再一起探討!
板書設計 中 東 一灣兩洋三洲五海之地—— “爭地” 戰 亂 世界“油庫”—— “爭油”
教學反思
【課外延伸】
中東成為世界長期關注的熱點地區戰亂不斷的原因還有哪些
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