資源簡介

課題 第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物
教材分析 本課旨在從學(xué)生熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察認(rèn)識我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，并為學(xué)生的科學(xué)探索精神發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)情分析 本課的觀察活動是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一次實踐活動，參與性與積極性往往比較熱烈。但生物特征的理解還處于一知半解的狀態(tài)，缺乏必要的知識、方法和能力。所以在學(xué)生實踐活動之前，教師需要對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠順利地完成調(diào)查活動。
教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)目標(biāo)：1．生命觀念：通過觀察周圍環(huán)境中的生物，幫助學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識到生物的多樣性和生命的獨特性。 2．科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法認(rèn)識生物。 3．探究實踐：鼓勵學(xué)生積極參與觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。 4．態(tài)度責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生對生物環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的社會責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)：1．說出常見生物的名稱，識別常見的生物和非生物。 2．描述生物的基本特征。 3．學(xué)會觀察周圍環(huán)境中的生物，并記錄觀察結(jié)果。
重難點 教學(xué)重點：調(diào)查法的一般步驟；對生物進(jìn)行分類。
教學(xué)過程 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課，目標(biāo)展示 在閱讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……蟋蟀們在這里彈琴……”的時候，不禁被魯迅筆下的神奇世界所吸引，其實，我們身邊的環(huán)境中也生活著許多的生物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們就一起觀察一下周圍環(huán)境中的生物。 二、自主學(xué)習(xí)，提出問題 看教材p3，自主學(xué)習(xí)，完成下列問題： 1．觀察是 常用的方法之一，如 。 2．觀察時首先要明確 和 ，并制定合理的 。 三、探究活動，合作交流 合作探究一：制定觀察方案 今天我們要觀察一下我們周邊環(huán)境中的生物種類，大家分組合作來制定觀察的方案。（多媒體展示觀察的方法步驟及注意事項，老師引導(dǎo)學(xué)生來完成。） 1．觀察的方法步驟： （1）確定觀察目的 （2）明確觀察對象 由學(xué)生熟悉的課文導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 通過學(xué)生探究、交流培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
教學(xué)過程 設(shè)計意圖
（3）做好觀察記錄 （4）交流觀察結(jié)果 2．注意事項： 1）設(shè)計合適的觀察表（教材P4）。 2）認(rèn)真記錄觀察到的每種生物。 3）觀察屬于科學(xué)項目，需要部分喜好，真實記錄。 4）不能損壞植物和傷害動物，注意安全。 合作探究二：對調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類 通過以上學(xué)習(xí)，我們對觀察的科學(xué)方法有了一定的了解，如果我們在觀察的過程中搜集到了以下的生物，你們能夠?qū)λ鼈儼凑掌湫螒B(tài)結(jié)構(gòu)或生活環(huán)境進(jìn)行歸類嗎？可以小組合作完成。 松樹、蒼蠅、玫瑰、月季、狗、小鳥、鼠婦、蟑螂、老鼠、小鳥、雞、兔子、 四、精講點撥： 1、調(diào)查的一般過程： 2、生物的歸類方法有： 按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點歸類：植物、動物、細(xì)菌 按生活環(huán)境歸類：陸生植物、水生植物 按用途歸類：植物、動物、微生物 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要了解了什么是調(diào)查以及怎樣調(diào)查，能夠按照不同的分類方式，將所觀察到的生物進(jìn)行分類，初步掌握了生物的歸類方法，大家在課后，也要多觀察自已周圍生活環(huán)境中的生物，并嘗試用今天學(xué)到的方法進(jìn)行歸類整理，學(xué)以致用。 五、復(fù)習(xí)、鞏固 1、完成p6練習(xí)與應(yīng)用： 2、完成拓展應(yīng)用 通過對校園綠化提合理化建議的探究，喚起熱愛生命，保護(hù)和美化環(huán)境的。尊重環(huán)境的意識關(guān)注生物的生存狀況，樹立保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成態(tài)度責(zé)任感。 通過精講使學(xué) 生對重點知識的掌握更扎實
板書設(shè)計 教學(xué)反思
第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物 一、什么是調(diào)查 二、調(diào)查實踐目的要求 材料用具：調(diào)查表、筆、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、照相機(jī)等方法步驟：范圍→分組→路線→調(diào)查記錄→歸類→整理 三、生物歸類方法 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生活環(huán)境、用途

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