資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 《感受生活中的法律》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 深刻認(rèn)識(shí)法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)，明確在享有權(quán)利的同時(shí)要履行義務(wù)。 全面了解以法律為代表的社會(huì)規(guī)則，掌握法律與紀(jì)律、道德的關(guān)系。 深入理解道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用，體會(huì)二者協(xié)同發(fā)力對(duì)國家治理的重要性。 清晰了解法律能夠通過明示規(guī)則指引人們的行為，理解法律在維護(hù)秩序與安全、實(shí)現(xiàn)公平與正義方面的重要作用。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 深入理解法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，以及道德與法律對(duì)于社會(huì)的不同作用。 全面掌握法律在生活中的重要性及其發(fā)揮的作用，包括指引行為、衡量對(duì)錯(cuò)、保護(hù)權(quán)益等。 準(zhǔn)確了解不同法律調(diào)整不同社會(huì)關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律解決實(shí)際問題。 難點(diǎn)： 結(jié)合生活實(shí)際，深刻體會(huì)法律的存在，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律解決復(fù)雜問題。 理解法律與道德的協(xié)同作用，在具體情境中正確運(yùn)用法律和道德規(guī)范行為。
教學(xué)方法 案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析法律在生活中的作用。 小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。 多媒體教學(xué)法：運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。 情境模擬法：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生模擬運(yùn)用法律解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 播放一段關(guān)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊曨l，視頻中展示人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的行為，如購物、上學(xué)、上班、旅游等。 提問學(xué)生：在這些場(chǎng)景中，你能發(fā)現(xiàn)法律的身影嗎？法律對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生交流討論后，教師引出課題：感受身邊的法律。 （二）法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù) 播放小明的一天的視頻，視頻中展示小明從早上起床到晚上睡覺的各種活動(dòng)，包括上學(xué)、參加課外活動(dòng)、與家人相處等。 組織學(xué)生分組討論：小明在這一天中行使了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？ 各小組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 權(quán)利方面：小明享有人身權(quán)、受教育權(quán)等。例如，他可以自由地行走、表達(dá)自己的想法，在學(xué)校接受教育。 義務(wù)方面：小明有遵守交通法規(guī)、愛護(hù)公物、完成作業(yè)等義務(wù)。比如，過馬路時(shí)要遵守交通信號(hào)燈，在學(xué)校要愛護(hù)桌椅等公物。 進(jìn)一步提問：如果小明不履行義務(wù)會(huì)有什么后果？ 學(xué)生討論后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不履行義務(wù)可能會(huì)受到法律的制裁或道德的譴責(zé)。 教師小結(jié)：法律既賦予了我們權(quán)利，又規(guī)定了我們義務(wù)。我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。 （三）法律與紀(jì)律的關(guān)系 展示一組圖片，圖片分別展示學(xué)生在學(xué)校違反紀(jì)律和在社會(huì)上違反法律的行為。 提問學(xué)生：哪種行為屬于違反了學(xué)校紀(jì)律？哪種行為屬于違反了法律？違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果一樣嗎？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行分析總結(jié)。 違反學(xué)校紀(jì)律的行為通常包括遲到、早退、上課講話等，這些行為主要由學(xué)校進(jìn)行管理和處罰，一般后果較輕，如被老師批評(píng)、扣除班級(jí)分?jǐn)?shù)等。 違反法律的行為則包括盜竊、故意傷害、交通肇事等，這些行為由國家機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，后果較為嚴(yán)重，可能會(huì)受到罰款、拘留、有期徒刑等處罰。 教師強(qiáng)調(diào)：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。 （四）法律與道德的關(guān)系 講述一個(gè)關(guān)于道德與法律沖突的故事，如一位年輕人在公交車上沒有給老人讓座，老人與年輕人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。 組織學(xué)生討論：在這個(gè)故事中，年輕人的行為是否符合道德規(guī)范？是否違反了法律？道德與法律在這個(gè)事件中有什么不同的作用？ 學(xué)生討論后發(fā)言，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 從道德角度看，年輕人不給老人讓座可能會(huì)被認(rèn)為是不道德的行為，會(huì)受到他人的譴責(zé)。但從法律角度看，年輕人并沒有違反法律規(guī)定，讓座只是一種道德倡導(dǎo)，而非法律義務(wù)。 道德主要通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和個(gè)人內(nèi)心信念來規(guī)范人們的行為，而法律則是由國家制定和頒布的具有強(qiáng)制力的行為規(guī)范。法律和道德都具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用，在國家治理中都有其地位和功能。 教師引用名言 “法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。法安天下，德潤(rùn)人心。法律有效實(shí)施有賴于道德支持，道德踐行也離不開法律約束。法治和德治不可分離、不可偏廢，國家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。” 進(jìn)一步闡述法律與道德的關(guān)系。 （五）法律在生活中的作用 法律像指南針，告訴我們行為的方向。 講述案例：小剛在圖書館看到一本非常喜歡的書，想把它偷偷帶回家。但他想起老師曾經(jīng)講過，偷東西是違法的行為，于是他放棄了這個(gè)念頭。 組織學(xué)生討論：小剛的行為體現(xiàn)了法律的什么作用？ 學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：法律像指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己的生活，同時(shí)也督促我們積極承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國家的責(zé)任。在這個(gè)案例中，小剛在法律的指引下，做出了正確的選擇，沒有違法犯罪。 法律像尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。 播放一段視頻，視頻中展示不同的行為場(chǎng)景，如遵守交通規(guī)則、幫助他人、破壞公共設(shè)施等。 提問學(xué)生：視頻中的哪些行為是正確的？哪些行為是錯(cuò)誤的？法律是如何衡量這些行為的？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)。合法的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。當(dāng)爭(zhēng)議和沖突發(fā)生時(shí)，國家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律，做出公正的處理。例如，遵守交通規(guī)則的行為是正確的，會(huì)受到法律的保護(hù)；而破壞公共設(shè)施的行為是錯(cuò)誤的，會(huì)受到法律的制裁。 法律像盾牌，保護(hù)我們的合法權(quán)益。 講述案例：小紅在商場(chǎng)購物時(shí)，被一名男子撞倒，導(dǎo)致受傷。男子拒絕承擔(dān)責(zé)任，小紅該怎么辦？ 組織學(xué)生討論：小紅可以通過哪些方式維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器，依法維護(hù)自己的權(quán)利。在這個(gè)案例中，小紅可以向商場(chǎng)管理人員求助，要求男子承擔(dān)責(zé)任；如果男子拒絕，小紅可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，或者向法院提起訴訟，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （六）不同的法律調(diào)整不同的社會(huì)關(guān)系 展示一組圖片，圖片分別展示家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等不同場(chǎng)景。 提問學(xué)生：在這些場(chǎng)景中，分別涉及到哪些法律？這些法律調(diào)整了哪些社會(huì)關(guān)系？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。 在家庭生活中，涉及到《婚姻法》《繼承法》等法律，這些法律調(diào)整家庭成員之間的婚姻關(guān)系、財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系等。 在學(xué)校生活中，涉及到《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律，這些法律調(diào)整學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系、保護(hù)關(guān)系等。 在社會(huì)生活中，涉及到《民法》《刑法》《行政法》等法律，這些法律調(diào)整公民之間、公民與國家機(jī)關(guān)之間的民事關(guān)系、刑事關(guān)系、行政關(guān)系等。 進(jìn)一步介紹中國的主要法律。 刑法：介紹刑法的定義和作用，通過具體案例說明刑法對(duì)犯罪行為的制裁。例如，講述一起盜竊案件，犯罪嫌疑人被判處有期徒刑，體現(xiàn)了刑法的威懾力。 民法：介紹民法的定義和作用，強(qiáng)調(diào)民法維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃颍Ｗo(hù)人們的生命、健康、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益。通過講述簽訂合同、房屋買賣等案例，讓學(xué)生了解民法在生活中的應(yīng)用。 行政法：介紹行政法的定義和作用，強(qiáng)調(diào)行政法約束行政機(jī)關(guān)的權(quán)力，督促其履行職責(zé)，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。通過采訪學(xué)生家人的方式，讓學(xué)生了解行政法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。 介紹民法典：播放一段關(guān)于民法典的視頻，讓學(xué)生了解民法典的重要性和內(nèi)容。提問學(xué)生：通過視頻，你對(duì)民法典有了哪些了解？學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民法典被稱為社會(huì)生活的百科全書，從方方面面保護(hù)了我們的權(quán)益。 （七）學(xué)習(xí)用相應(yīng)的法律解決問題 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組給出一個(gè)生活中的問題場(chǎng)景，如消費(fèi)糾紛、鄰里矛盾、校園欺凌等。 各小組討論并提出解決問題的法律途徑。 各小組推選代表發(fā)言，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 教師對(duì)各小組的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在解決問題時(shí)要根據(jù)具體情況選擇合適的法律途徑，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （八）介紹法律援助 播放一段關(guān)于法律援助的視頻，讓學(xué)生了解法律援助的定義、對(duì)象、范圍和申請(qǐng)流程。 提問學(xué)生：什么是法律援助？法律援助對(duì)哪些人提供幫助？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：法律援助是現(xiàn)代社會(huì)的一種法律保障制度，由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件中的當(dāng)事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務(wù)。 強(qiáng)調(diào)法律援助的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在需要時(shí)積極尋求法律援助。 （九）總結(jié)全課 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)、法律與紀(jì)律和道德的關(guān)系、法律在生活中的作用、不同的法律調(diào)整不同的社會(huì)關(guān)系、學(xué)習(xí)用法律解決問題以及法律援助等。 強(qiáng)調(diào)法律就在我們身邊，它指引著我們行為的方向，衡量著我們行為的對(duì)錯(cuò)，維護(hù)著我們的合法權(quán)益。我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要遵守法律，做一個(gè)守法的好公民。
教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更加深入，了解了法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)、法律與紀(jì)律和道德的關(guān)系、法律在生活中的作用以及不同法律調(diào)整不同社會(huì)關(guān)系等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法、多媒體教學(xué)法和情境模擬法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)和運(yùn)用法律解決問題的能力。

展開更多......

收起↑