資源簡介

知識點一：物質的吸熱能力比較
第一種方法：
選取質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，比較溫度的升高情況。
（溫度升高較少的物質，吸熱本領強，比熱容大）
第二種方法：
選取質量相同的不同物質，升高相同的溫度，比較吸收熱量的多少。
（物質吸收熱量越多，吸熱本領強，比熱容大）
練習題1：:兩個相同的容器中各盛有質量相等、初溫相同的水和煤油，用功率相同的電加熱器分別加熱，其溫度隨時間的變化如圖所示。由圖象可以判斷（　　）
A．甲是水，比熱容較大 B．甲是煤油，比熱容較大
C．乙是水，比熱容較大 D．乙是煤油，比熱容較大
練習題2：如圖所示，相同質量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時間后，以下說法正確的是（ ）
A.吸收的熱量相同 B.水的末溫高
C.水吸收的熱量多 D.煤油的溫度變化量小
練習題3：質量和初溫相同的銅塊和鋁塊吸收相同的熱量后放在一起，已知c銅＜c鋁。下列說法正確的是（ ）
A. 熱量從銅塊傳到鋁塊 B. 熱量從鋁塊傳到銅塊
C. 不發生熱傳遞 D. 以上三種情況都有可能
知識點二：比熱容
比熱容的定義：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容
比熱容公式：
比熱容的單位：在國際單位制中，比熱的單位是J/（kg·℃），讀作焦每千克攝氏度
練習題1：關于比熱容，下列說法中正確的是（ ）
A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關
B.物體的比熱容與物體的溫度有關
C.物體的比熱容與物體的質量有關
D.物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質量都沒有關系
練習題2：由可得C = Q/（mΔt），關于同一種物質的比熱容c，下列說法正確的是（　　）
A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍
B.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍
C.若質量增大一倍，則比熱容減至一半
D.無論質量多大，比熱容都一樣
練習題3：根據下表提供的幾種物質的比熱容數據，以下說法正確的是（　　）
幾種物質的比熱容 單位：×103 J/（kg·℃）
物質 水 酒精 煤油 水銀 冰 砂石 鋁 銅
比熱容 4.2 2.4 2.1 0.14 2.1 0.92 0.88 0.39
A．質量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，煤油的溫度變化大
B．質量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，銅塊吸收的熱量多
C．液體的比熱容一定比固體的大
D．冰的比熱容是2.1×103 J/（kg·℃）表示1 kg冰吸收的熱量是2.1×103 J
練習題4：關于物質的比熱容，下列描述中錯誤的是（ ）
A.冬天取暖用的熱水袋能暖手是利用水的比熱容大的特點
B.比熱容是物質的一種特性，不同物質的比熱容一般是不同的
C.2kg水的比熱容比1kg水的比熱容大
D.夏日海邊沙灘的沙比水溫度高，是沙的比熱容小于水
知識點三：探究物質的吸熱能力實驗
實驗器材：水、食用油、燒杯、兩個規格相同的電加熱器、天平、溫度計、秒表
實驗步驟：
①取兩個相同的燒杯，分別加入相同質量的水和食用油，用溫度計測出水的食用油的初始溫度，并記錄實驗數據。
②同時打開電加熱器進行加熱，并每隔兩分鐘記錄下水和食用油的溫度。
③整理實驗數據
加熱時間/min 0 2 4 6 8 10
溫度/℃ 水 20 22 24 26 28 30
食用油 20 24 28 32 36 40
實驗結論：不同物質，質量相同，升高溫度相同，吸收熱量不同
練習題1：為了比較不同物質吸熱的情況，小明同學用如圖所示的器材加熱質量均為200g的水和食用油進行了實驗，實驗數據記錄如下：
（1）該實驗除了圖示中的實驗器材以外，還需要的測量工具是停表和
（2）為了便于比較，實驗中要求在兩燒杯中放入 的電加熱器
（3）實驗結果表明： 在質量相等 ，吸收的熱量不同。
（4）加熱4min食用油吸收的熱量為 （忽略熱損失．水的比熱容是4.2×103J／（kg·℃））。
練習題2：在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）實驗中應量取質量 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的兩燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。
（2）通過實驗，記錄數據如表格所示。從開始加熱到58℃時，甲、乙兩種液體吸收熱量的多少Q甲 Q乙。
加熱時間/min 0 1 2 3 4
甲的溫度/℃ 34 42 50 58 66
乙的溫度/℃ 10 22 34 46 58
（3）分析實驗數據可知 物質的吸熱能力強。
練習題3：在“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，在兩個相同的燒杯中分別裝有質量為 200g 的水和某種液體， 實驗裝置如圖甲所示，反映該實驗結果的圖象如圖乙所示。
（1）實驗中應該選擇 的電加熱器。
（2）實驗結果表明：不同物質，在質量相同、 相同時，吸收的熱量不同。已知水吸熱能力較強， 乙圖中能反映“某種液體”吸熱情況的是圖線 （選填“A”或“B”）。
（3）加熱 2min，某種液體吸收的熱量是 J。
練習題4：用相同的電加熱器分別對質量相等的A和B兩種液體（不計熱量損失）如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是（ ）
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3
C.都加熱t時間，B吸收熱量比A吸收熱量多
D.A和B升高相同的溫度，B吸收熱量較多
練習題5：某同學用如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質的比熱容．用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接．在計算機上打開與此儀器配套的專用軟件，點擊“開始記錄”，同時打開紅外加熱器開關，對盛有水和食用油的試管進行加熱，在計算機上可以得到相應的實驗圖線，如圖乙所示．下列說法錯誤的是（ ）
A．兩個試管中必須盛有質量相同的水和食用油
B．同時打開紅外加熱器開關的目的是使水和食用油升高相同的溫度
C．圖線b表示水的溫度隨時間變化的規律
D．食用油的比熱容為2.1×l03J/（kg ℃）
知識點四：熱平衡特點
① Q吸 = Q放 即c1m1Δt1=c2m 2Δt2 （熱平衡方程）
② 達到熱平衡時，兩個物體有相同的末溫。
練習題1：甲乙兩物體的質量相等、初溫相同，把甲投入一杯熱水中，熱平衡后水溫降低了Δt℃，把甲撈出后(設水的質量和熱均未損失)再投入乙，熱平衡后水溫又降低了Δt℃，由此可知（ ）
A. 甲的比熱容大　 B. 乙的比熱容大
C. 甲乙的比熱容一樣大　 D. 缺少條件無法確定
練習題2：要用95℃的熱水和20℃的冷水混合后成9千克45℃的溫水，不計熱量損失，則各需要熱水、冷水多少千克？
練習題3：質量相等，初溫均為10℃ 的甲、乙兩物體，將它們分別投入溫度均為60℃ 的等質量的兩杯熱水中，熱平衡后甲所在杯中熱水溫度降低了5℃ ，乙所在杯中熱水溫度降低了20℃ ，不考慮熱量損失，則甲乙兩物體的比熱容之比為______：______
知識點一：物質的吸熱能力比較
第一種方法：
選取質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，比較溫度的升高情況。
（溫度升高較少的物質，吸熱本領強，比熱容大）
第二種方法：
選取質量相同的不同物質，升高相同的溫度，比較吸收熱量的多少。
（物質吸收熱量越多，吸熱本領強，比熱容大）
練習題1：:兩個相同的容器中各盛有質量相等、初溫相同的水和煤油，用功率相同的電加熱器分別加熱，其溫度隨時間的變化如圖所示。由圖象可以判斷（　A　）
A．甲是水，比熱容較大 B．甲是煤油，比熱容較大
C．乙是水，比熱容較大 D．乙是煤油，比熱容較大
練習題2：如圖所示，相同質量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時間后，以下說法正確的是（ A ）
A.吸收的熱量相同 B.水的末溫高
C.水吸收的熱量多 D.煤油的溫度變化量小
練習題3：質量和初溫相同的銅塊和鋁塊吸收相同的熱量后放在一起，已知c銅＜c鋁。下列說法正確的是（ A ）
A. 熱量從銅塊傳到鋁塊 B. 熱量從鋁塊傳到銅塊
C. 不發生熱傳遞 D. 以上三種情況都有可能
知識點二：比熱容
比熱容的定義：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容
比熱容公式：
比熱容的單位：在國際單位制中，比熱的單位是J/（kg·℃），讀作焦每千克攝氏度
練習題1：關于比熱容，下列說法中正確的是（ D ）
A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關
B.物體的比熱容與物體的溫度有關
C.物體的比熱容與物體的質量有關
D.物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質量都沒有關系
練習題2：由可得C = Q/（mΔt），關于同一種物質的比熱容c，下列說法正確的是（　D　）
A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍
B.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍
C.若質量增大一倍，則比熱容減至一半
D.無論質量多大，比熱容都一樣
練習題3：根據下表提供的幾種物質的比熱容數據，以下說法正確的是（　A　）
幾種物質的比熱容 單位：×103 J/（kg·℃）
物質 水 酒精 煤油 水銀 冰 砂石 鋁 銅
比熱容 4.2 2.4 2.1 0.14 2.1 0.92 0.88 0.39
A．質量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，煤油的溫度變化大
B．質量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，銅塊吸收的熱量多
C．液體的比熱容一定比固體的大
D．冰的比熱容是2.1×103 J/（kg·℃）表示1 kg冰吸收的熱量是2.1×103 J
練習題4：關于物質的比熱容，下列描述中錯誤的是（ C ）
A.冬天取暖用的熱水袋能暖手是利用水的比熱容大的特點
B.比熱容是物質的一種特性，不同物質的比熱容一般是不同的
C.2kg水的比熱容比1kg水的比熱容大
D.夏日海邊沙灘的沙比水溫度高，是沙的比熱容小于水
知識點三：探究物質的吸熱能力實驗
實驗器材：水、食用油、燒杯、兩個規格相同的電加熱器、天平、溫度計、秒表
實驗步驟：
①取兩個相同的燒杯，分別加入相同質量的水和食用油，用溫度計測出水的食用油的初始溫度，并記錄實驗數據。
②同時打開電加熱器進行加熱，并每隔兩分鐘記錄下水和食用油的溫度。
③整理實驗數據
加熱時間/min 0 2 4 6 8 10
溫度/℃ 水 20 22 24 26 28 30
食用油 20 24 28 32 36 40
實驗結論：不同物質，質量相同，升高溫度相同，吸收熱量不同
練習題1：為了比較不同物質吸熱的情況，小明同學用如圖所示的器材加熱質量均為200g的水和食用油進行了實驗，實驗數據記錄如下：
（1）該實驗除了圖示中的實驗器材以外，還需要的測量工具是停表和 天平
（2）為了便于比較，實驗中要求在兩燒杯中放入 相同規格 的電加熱器
（3）實驗結果表明： 不同物質 在質量相等 升高溫度相同 ，吸收的熱量不同。
（4）加熱4min食用油吸收的熱量為 1.68×104J （忽略熱損失．水的比熱容是4.2×103J／（kg·℃））。
練習題2：在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）實驗中應量取質量 相同 的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的兩燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當它們吸收相同熱量時，通過比較 升高溫度 來判斷吸熱能力的強弱。
（2）通過實驗，記錄數據如表格所示。從開始加熱到58℃時，甲、乙兩種液體吸收熱量的多少Q甲 大于 Q乙。
加熱時間/min 0 1 2 3 4
甲的溫度/℃ 34 42 50 58 66
乙的溫度/℃ 10 22 34 46 58
（3）分析實驗數據可知 甲 物質的吸熱能力強。
練習題3：在“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，在兩個相同的燒杯中分別裝有質量為 200g 的水和某種液體， 實驗裝置如圖甲所示，反映該實驗結果的圖象如圖乙所示。
（1）實驗中應該選擇 相同規格 的電加熱器。
（2）實驗結果表明：不同物質，在質量相同、 升高溫度 相同時，吸收的熱量不同。已知水吸熱能力較強， 乙圖中能反映“某種液體”吸熱情況的是圖線 A （選填“A”或“B”）。
（3）加熱 2min，某種液體吸收的熱量是 1.68×104J J。
練習題4：用相同的電加熱器分別對質量相等的A和B兩種液體（不計熱量損失）如圖是A和B的溫度隨加熱時間變化的圖象，下列說法正確的是（ A ）
A.A的比熱容與B的比熱容之比為2:1
B.A的比熱容與B的比熱容之比為2:3
C.都加熱t時間，B吸收熱量比A吸收熱量多
D.A和B升高相同的溫度，B吸收熱量較多
練習題5：某同學用如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質的比熱容．用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固定在鐵架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數據采集線與計算機相連接．在計算機上打開與此儀器配套的專用軟件，點擊“開始記錄”，同時打開紅外加熱器開關，對盛有水和食用油的試管進行加熱，在計算機上可以得到相應的實驗圖線，如圖乙所示．下列說法錯誤的是（ B ）
A．兩個試管中必須盛有質量相同的水和食用油
B．同時打開紅外加熱器開關的目的是使水和食用油升高相同的溫度
C．圖線b表示水的溫度隨時間變化的規律
D．食用油的比熱容為2.1×l03J/（kg ℃）
知識點四：熱平衡特點
① Q吸 = Q放 即c1m1Δt1=c2m 2Δt2 （熱平衡方程）
② 達到熱平衡時，兩個物體有相同的末溫。
練習題1：甲乙兩物體的質量相等、初溫相同，把甲投入一杯熱水中，熱平衡后水溫降低了Δt℃，把甲撈出后(設水的質量和熱均未損失)再投入乙，熱平衡后水溫又降低了Δt℃，由此可知（ B ）
A. 甲的比熱容大　 B. 乙的比熱容大
C. 甲乙的比熱容一樣大　 D. 缺少條件無法確定
練習題2：要用95℃的熱水和20℃的冷水混合后成9千克45℃的溫水，不計熱量損失，則各需要熱水、冷水多少千克？
解析：熱水3kg、冷水6kg
練習題3：質量相等，初溫均為10℃ 的甲、乙兩物體，將它們分別投入溫度均為60℃ 的等質量的兩杯熱水中，熱平衡后甲所在杯中熱水溫度降低了5℃ ，乙所在杯中熱水溫度降低了20℃ ，不考慮熱量損失，則甲乙兩物體的比熱容之比為__1____：____6__

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