資源簡介

教學(xué) 內(nèi)容 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治 《維護秩序》教學(xué)設(shè)計
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 ：理解并認(rèn)同社會規(guī)則的重要性，認(rèn)識到良好的社會秩序?qū)ι鐣＿\轉(zhuǎn)和人民安居樂業(yè)的作用，自覺遵守社會規(guī)則。 道德修養(yǎng) ：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，培養(yǎng)文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)。 法治觀念 ：樹立秩序意識和規(guī)則意識，明確法律是維護社會秩序的重要保障，增強法治觀念。 健全人格 ：培養(yǎng)觀察、感受社會生活需要秩序的能力，通過自覺遵守社會規(guī)則來維護秩序，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣，塑造健全的人格。 責(zé)任意識 ：認(rèn)識到規(guī)則對維護社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮的意識，積極承擔(dān)維護社會秩序的責(zé)任。
教學(xué) 重點 秩序與規(guī)則的重要性。
教學(xué) 難點 秩序與規(guī)則的關(guān)系。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 展示圖片： 在教室里，同學(xué)們認(rèn)聽老師講課；在售票廳，人們自覺排隊購票；在閱覽室，大家安靜地看書；在馬路上，行人、自行車、機動車各行其道；在工廠車間，工人們有序地操作…… 思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？ 學(xué)生： 教師： 這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。
授新課 教學(xué)活動：社會秩序的含義 社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。“秩”指條理，“序”指次序，社會秩序就是指有條理、有秩序地安排社會各組成部分，以達到正常運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。 社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序。 下列事件屬于哪一種社會秩序？請進行分類。 社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序 禁止吸煙 紅燈停綠燈行 按時上班 車輛行人各行其道 禁毒 防疫 掃黑除惡 遵守安全生產(chǎn)守則 排隊購票 禁止大聲喧嘩 探究活動：傍晚放學(xué)的時候，某中學(xué)門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己。但擁擠的車輛、人群將學(xué)校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。 思考：（1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？ （2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？ 學(xué)生： 教師：（1）影響學(xué)生正常放學(xué)，易引發(fā)交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間；也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。 需要制定相關(guān)的規(guī)則，來接孩子的家長要自覺遵守規(guī)則，維護秩序。 教師小結(jié)：社會正常運行需要秩序。 社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。 社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。 探究活動：在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。 學(xué)生在上學(xué)期間，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 每逢春節(jié)，中國人都要貼春聯(lián)、包餃子，與親人共吃年夜飯。 企業(yè)在商業(yè)競爭中，要遵守反不正當(dāng)競爭法，不得以不正當(dāng)手段獲取他人的商業(yè)秘密…… 思考：(1)你還知道哪些類似的規(guī)則？ (2)這些規(guī)則在生活中起什么作用？ 學(xué)生： 教師：道德、法律、紀(jì)律 道德：尊老愛幼、孝敬父母、公共場所不大聲喧嘩、排隊時不擁擠 法律：禁止車輛闖紅燈、子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù) 紀(jì)律：上下樓梯靠右行、不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩、按時到校，上學(xué)穿校服 社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。 交流討論：（1）你去銀行存錢，后面等候的人員與你保持一米距離時，你有什么感受？ （2）后面等候的人，緊跟你甚至是圍擁你時，你又有什么感受？ （3）一米線對你有什么好處？ （4）日常生活中，人們是否應(yīng)該遵守一米線？ 學(xué)生： 教師：“一米線”規(guī)則，讓我們知道了怎樣做才是對他人的安全和隱私表示尊重。規(guī)則正是通過明確“職”和“位”，讓人們知道如何“盡其責(zé)”“得其所”。 材料分析：《民法典》規(guī)定旅客應(yīng)當(dāng)按照有效客票記載的時間、班次和座位號乘坐，承運人應(yīng)當(dāng)按照有效客票記載的時間、班次和座位號運輸旅客。如果乘客“霸座”，運輸部門有義務(wù)保證給乘客提供所購買車票上的座位，可以對霸座者起訴；被占座的乘客可以以合同違約起訴承運機構(gòu)，以侵犯自己的座位使用權(quán)起訴霸座者。 思考：以上規(guī)定體現(xiàn)了規(guī)則的哪些作用？ 學(xué)生： 教師：①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。 ②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
板書 設(shè)計
課堂 檢測 1. 社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序。良好的社會秩序（ ） ①是社會正常運行的必要保證 ②是人們安居樂業(yè)的保障 ③能夠讓我們感受到生活的美好 ④是自然形成的 ②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 2. 繁忙的馬路,有了交通規(guī)則,變得秩序井然;激烈的比賽,有了規(guī)則的約束,變得友好文明。這說明 ( ) A.社會規(guī)則能夠避免一切矛盾和沖突 B.社會規(guī)則能夠保障社會秩序的實現(xiàn) C.社會規(guī)則的目的是限制人們的自由 D.違反社會規(guī)則就會受到相應(yīng)的處罰 3.上課要有課堂紀(jì)律，比賽要有比賽規(guī)則。這說明（ ） A.秩序只會限制人們的自由 B.社會正常運行需要秩序 C.社會生活不需要秩序 D.只有上課和比賽才需要秩序 4.（多選）社會生活要想秩序井然，必須要有眾多的規(guī)則，你認(rèn)為下列屬于社會規(guī)則的是（ ） A.在社會生活中逐漸形成的道德 B.機關(guān)、單位制定的紀(jì)律 C.團體、組織制定的章程 D.國家制定或認(rèn)可的法律

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