資源簡介

2024年版 大象版科學一年級上冊 第二單元《觀察常見的動物》1 觀察兔子 教學設計
單元 《觀察常見的動物》 課題 《觀察兔子》 課時 1
設計 學校 電話
核心 概念 5．生命系統的構成層次 學習內容 5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物。
內容要求 觀察兔子的外形，并以說、畫等方式來描述兔子的形態特征。通過觀察研究，激發學生對常見動物的觀察、研究興趣。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 觀察兔子并說出兔子的外形特點以及共同特征。 科學思維 能在教師指導下，觀察具體事物的構成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征。 探究實踐 能在教師指導下，通過對具體現象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題；具有簡單交流的意識。 態度責任 在好奇心驅使下，對常見自然現象或生活現象表現出直覺興趣；樂于分享和表達自己的想法。
教學 重點 學生通過觀察兔子，能夠說出兔子的主要特征，提出感興趣的問題并互相交流。
教學 難點 利用感官有目的的細致觀察。
教學 準備 教師：兔子、兔子模型、課件。
學生：放大鏡、白紙。
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖 教學提醒與備注
一、問題情境（5分鐘） 1．情境引入 師：老師周末去花鳥市場買花的時候看到了一群可愛的小兔子，沒忍住買了一只可愛的小兔子，把它帶回家了。同學們你們喜歡小兔子嗎？ 生：喜歡。 師：誰能來說一說你為什么喜歡小兔子呢？ 生：小兔子很可愛。小兔子軟軟的。 師：那這一節課我們就一起來研究可愛的兔子！（板書：兔子）。 2．問題與猜想 師：小朋友們這么喜歡小兔子，那你們仔細觀察過小兔子嗎？知道小兔子長什么樣嗎？（同學們先自己想一想你腦海中的兔子是什么樣子的？）小組討論討論，請一個小組的同學來說一說，小兔子長了什么？ 學生小組討論，小組代表進行匯報。 【設計意圖】 這一環節的設計是為了引出本課主題《兔子》，學生說一說自己喜歡兔子的原因，為后續觀察兔子做準備。
二、探究與結論（30分鐘） 1. 嘗試觀察兔子 師：為了讓同學們觀察地更加仔細，老師給同學們帶來了真的小兔子。現在以小組為單位，來進行觀察。觀察的時候將小兔子的樣子畫下來。再來說一說你們觀察小兔子之后有沒有發現之前沒有注意到的一些細節？ （學生分組觀察實驗） 師：通過觀察你們有了什么新的發現？ 生1：小兔子的耳朵很長很大。 生2：小兔子的毛軟軟的。 師：同學們都觀察的非常仔細。那關于小兔子你還有哪些想要了解的嗎？老師拍攝了一段自己小兔子的視頻，請同學們仔細觀看，看一看關于小兔子的特征，你們還有沒有要補充的？同學們先自己思考，然后小組討論交流你們的想法。 生1：小兔子的牙齒很大。 生2：小兔子的后腿很粗。 生3：小兔子的毛有不同的顏色 2.探究小兔子的生活習性。 師：剛剛我們通過不同的感官觀察到了小兔子的外形特征。那小兔子平時吃飯睡覺的時候又是什么樣的呢？同學們你們想要了解嗎？ 生：想。 師：那我們就一起通過一段視頻來了解一下小兔子它們的生活習性是什么樣子的！同學們視頻看完了，誰來說一說，你在視頻中看到小兔子是如何生活的？ 生1：小兔子吃飯的時候嘴巴和鼻子一起蠕動。 生2：小兔子是站著睡覺的。 生3：小兔子膽子很小，很容易受到驚嚇。 生4：小兔子愛吃蔬菜。 師：同學們觀察地真仔細。小兔子其實是一個膽子特別小的小動物，平時突然喧鬧聲、生人和陌生動物，如貓狗等都會使它驚慌失措。在飼養管理中，應盡量避免引起兔子驚慌的聲響，同時要禁止陌生人和貓狗等進入兔舍。 3.應用與遷移。 師：同學們最常見到的小兔子都是白色的，其實小兔子的品種很多很多，有很多可愛的品種兔。小朋友們看到大屏幕上，我們一起來了解一下。（播放兔子品種介紹的視頻） 師：同學們今天全方面地認識了兔子，了解了兔子的外貌特征、知道了小兔子的生活習慣，還認識了各種各樣種類的兔子。那小朋友你們有沒有發現，無論師哪一種類型的兔子它們都有共同點，有沒有小朋友發現了的？ 生：它們的耳朵都特別大。 師：你們能開動你們聰明的小腦袋想一想，為什么所有的兔子的耳朵都特別大嗎？ 生1：聽力好。 生2：便于兔子散熱。 師：是的！小兔子的耳朵聽力非常靈敏，而且耳朵大便于小兔子散熱。 【設計意圖】 學生印象中的兔子特征大致相同，但在觀察到真實的兔子之后卻發現有很多之前沒有注意到的細節。從這個活動中能夠突出觀察的重要性，學生也會對觀察到的現象進行思考。 【設計意圖】 結合之前的觀察，通過觀看小兔子日常生活的視頻，學生能對兔子有更深入的了解。學生在此過程中知道了要了解動物需要對動物進行細致的觀察。 【設計意圖】 通過觀察不同品種的兔子，發現大多數品種的兔子耳朵都很大，引發學生思考兔子耳朵大的原因。
三、回顧總結（2分鐘） 1.課堂小結 回顧總結：師：同學們我們今天一起重新認識了小兔子，自然界中還有很多很多其他的小動物，只要小朋友們善于觀察，勤于探究，使用我們科學的觀察方法，我們會認識更多的小動物。這節課就上到這里，下課！。
四、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
五、板書設計 觀察兔子

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