資源簡介

《這些是大家的》教學設計
課題 這些是大家的 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 二年級
學習 目標 1．認識學校里的公共財物。 2．知道這些公物的作用。 3．知道公物是為大家服務的，人人都應該愛護。
重點 認識學校的公物并且知道它們的作用。
難點 知道公物是為大家服務的，人人都應該愛護。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：魯迅的書桌 魯迅在自己書桌上刻字是損壞公物的表現嗎？ 那么，什么是“學校公物”嗎？ 師：學校公物，就是學校里的公共物品，包括公眾的物件、設施或場地等。 你認為這些學校公物是誰的呢？ 學生回答 板書：這些是大家的 學生參與交流并回答問題 通過問答的方式，引入新課內容。
講授新課 一、學校里的公物 學校是我們學習的地方，里面的公物有很多，你們知道哪些呢？分組討論，說一說你所知道的學校公物…… （學生討論回答，老師進行歸納總結） 出示圖片：桌椅門窗等是公共物件…… 出示圖片：消防設施、體育設備等屬于公共設施…… 出示圖片：教室、操場、草地等是公共場地…… 師：大家有一雙善于發現的眼睛,找到這么多的學校公物！你們知道這些公物是誰的嗎？你們知道這些公物的作用嗎？ 分組討論，并回答，你認為這些公物的作用。 出示圖片：在學校籃球場打球，帶給我們很多快樂又鍛煉了我們的身體。 出示圖片：學校閱覽室的圖書讓我增長了知識。 出示圖片：學校的桌椅為我們的學習提供了便利。 出示圖片：教室里的電風扇帶給我們涼爽。 出示圖片：校內的植物和花朵美化了環境。 小結：同學們討論的非常好！通過大家的討論，我們知道了學校里的公物作用大，正是有了這些設施設備，我們的學習更加便利，我們的校園生活更加豐富多彩！ 二、看看我們的學校公物 通過上面的討論我們知道了學校公物作用大，它使我們的學習更加便利，使我們的校園生活更加豐富多彩。那么作為使用者的我們應該怎樣對待公物呢？ （分組進行討論，并回答） 同學們討論的真熱鬧，你們都知道怎樣對待公物，非常棒！ 《中小學守則》里明確規定：要愛護公共財物。大家也知道要愛護公物，那么現實生活中，大家是否做到了愛護公物呢？ 分組調查：現在我們以小組為單位，去實地調查一下，看看我們學校的公物怎么樣了吧。第一小組調查教室門窗、第二組調查走廊外墻、第三組調查操場乒乓球臺等、第四組調查圖書室。 調查數據按照書上的表格進行詳細記錄。調查結束，請各組交流結果。 （同學參與調查并交流結果） 通過同學們的調查結果交流，我們知道了大多數公物還是完好的，但是也有一些不盡人意的地方。 出示破壞公物的圖片：面對這樣的結果，你有什么想說的嗎？ 公物怎么變成了這樣？ 你是否參與破壞它了？你以后準備怎么做呢？ （同學參與回答問題） 視頻：愛護公物 小結：校園里的公物是我們大家的好伙伴，它給我們學習生活帶來了便利，我們應該從我做起自覺愛護它們。 一、學生參與小組交流、并回答相關問題。 二、學生觀看圖片并回答相關問題。 積極參與小組活動 觀看視頻《愛護公物》 一、讓學生通過討論交流，認識學校里的公共財物。明白這些公物的作用。 二、通過實際調查，讓學生明白公物是我們學習上的好伙伴，但是有些已經受損嚴重，我們應該愛護他們。
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道學校里的公物有哪些，知道了學校里的公物作用大，它們使我們的學習更加便利，使我們的校園生活更加豐富多彩，我們應該愛護它。
板書 這些是大家的

展開更多......

收起↑