資源簡介

知識點一：音調
音調：聲音的高低，音調由物體振動決定，振動越高，則音調越高。
音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低
物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快 頻率越高。
頻率單位：次/秒又記作Hz 。
例如：用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發現：劃的快音調高
用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時，細橡皮筋振動快發聲音調高
人耳的聽覺頻率范圍：20Hz~20000Hz 高于20000Hz，稱為超聲波。
低于20Hz ，稱為次聲波。
練習題1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。下列說法正確的是（　　）
A．用手向下撥動鋼尺的幅度越大，振動發出聲音的音調就越高
B．如果鋼尺伸出桌邊的長度越長，振動發出聲音的音調就越低
C．鋼尺振動發出的聲音越響，聲音的音調就越高
D．如果撥動鋼尺振動100次，則聲音的頻率就是100Hz
練習題2：如圖所示，7個相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度后，用相同的力敲擊它們，可以發出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。關于這種“水瓶琴”，下列說法錯誤的是（ ）
A.聲音是由瓶子和水產生的
B.聲音是通過空氣傳到人耳的
C.7個水瓶發出聲音的響度大致相同
D.最右邊水瓶發出聲音的音調最高
練習題3：如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉活塞，用相同的力吹管的上端時，下列說法錯誤是（ ）
A.哨音是由管內空氣振動產生的
B.哨音是通過空氣傳到別人耳朵的
C.向上推活塞時，吹出的哨音響度會變大
D.向下拉活塞時．吹出的哨音音調會變低
練習題4：如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當小玲唱到“大家一起”這四個字期間，音調逐漸升高。關于這期間小玲聲音變化的描述正確的是( )
A．聲帶振動一次的時間逐漸增加
B．聲帶每秒振動的次數逐漸增加
C．聲波的傳播速度逐漸增大
D．聲波的振動幅度逐漸增大
練習題5：如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出的同一聲音．A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此推測：在海洋中傳播距離較短的聲音是（ ）
A．響度較小的 B．頻率較低的
C．音調較高的 D．能量較小的
知識點二：響度
響度：人耳感受到的聲音的大小。
響度影響因素：
（1）聲音的大小跟發聲體的振幅有關
物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
（2）響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關
增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。
練習題1：為創建文明城市，要求我們在公共場合“輕聲”說話。這里的“輕聲”是指聲音的（　　）
A. 聲速 B. 響度 C. 音色 D. 音調
練習題2：手鼓社團活動時，敲鼓的力越來越大。下列說法正確的是（　　）
A. 響度變大 B. 響度變小 C. 音調變高 D. 音調變低
練習題3：如圖所示，小慧同學用小錘輕敲和重敲音叉，并用正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化.她想探究的問題是（ ）
A.聲音產生的原因 B.聲音傳播的條件
C.音調和頻率的關系 D.響度與振幅的關系
練習題4：如圖所示的實驗中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開。關于該實驗，下列說法不正確的是（ ）。
該實驗說明發聲的音叉在振動
B. 聲音通過空氣傳到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，聲音的響度越大
D. 敲音叉的力越大，聲音的音調越高
知識點三：音色
（1）音色的定義:音色又叫音品或音質，它反映了聲音的品質和特色。
（2）音色的影響因素:（1）材料 、（2）結構。
（3）音色是區別不同發聲體的重要依據（聞其聲，知其人；通過聲音辨別不同的樂器）通過音色可以鑒別物體的質量、優劣（挑選鐵鍋）等。
練習題1：如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磐。早在公元前5世紀，《考工記·磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術的記述，這里的“上”“下”指的是聲音的高低。利用這種技術改變的是磬發出聲音的（ ）
A.響度 B.音調 C.音色 D.速度
練習題2：古箏是我國一種傳統弦樂器，在2022年央視元宵節晚會上，神舟十三號航天員王亞平在空間站用古箏彈奏了一曲《茉莉花》，如圖所示，關于王亞平的這次太空演出，下列說法正確的是（　　）
A. 古箏發出聲音是由琴弦的振動產生的；
B. 彈奏古箏時，手指越用力，發出聲音的響度越小；
C. 人們能根據聲音的音調分辨出古箏；
D. 古箏發出的聲音是由空氣直接傳播到地球的
練習題3：關于聲音的特性，下列說法中正確的是（　　）
A．物體振動的振幅越大，產生聲音的音調就越高
B．人聽到的聲音是否響亮只與發聲體發聲時的響度有關
C．不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色不同
D．音調相同的不同樂器發出的聲音音色相同
知識點四：波形圖
波形越密集，頻率越高，對應的聲音的音調越高。
（2）波形振動幅度越大，對應的聲音響度越大
（3）根據波形圖區分音色：波形的形狀不同，則音色不同
練習題1：如圖為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和乙_______不相同，甲和丙_______不相同（均選填“音調”、“響度”或“音色”）。
練習題2：如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是______；響度相同的是______.
練習題3：如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲、丙的音調和音色相同
B．甲、乙的音調和響度相同
C．乙、丁的音調和音色相同
D．丙、丁的音色和響度相同
練習題4：如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的響度不同
C．甲、乙、丙三者的音調不同
D．甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同
知識點一：音調
音調：聲音的高低，音調由物體振動決定，振動越高，則音調越高。
音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低
物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快 頻率越高。
頻率單位：次/秒又記作Hz 。
例如：用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發現：劃的快音調高
用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時，細橡皮筋振動快發聲音調高
人耳的聽覺頻率范圍：20Hz~20000Hz 高于20000Hz，稱為超聲波。
低于20Hz ，稱為次聲波。
練習題1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。下列說法正確的是（　B　）
A．用手向下撥動鋼尺的幅度越大，振動發出聲音的音調就越高
B．如果鋼尺伸出桌邊的長度越長，振動發出聲音的音調就越低
C．鋼尺振動發出的聲音越響，聲音的音調就越高
D．如果撥動鋼尺振動100次，則聲音的頻率就是100Hz
練習題2：如圖所示，7個相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度后，用相同的力敲擊它們，可以發出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。關于這種“水瓶琴”，下列說法錯誤的是（ D ）
A.聲音是由瓶子和水振動產生的
B.聲音是通過空氣傳到人耳的
C.7個水瓶發出聲音的響度大致相同
D.最右邊水瓶發出聲音的音調最高
練習題3：如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉活塞，用相同的力吹管的上端時，下列說法錯誤是（ C ）
A.哨音是由管內空氣振動產生的
B.哨音是通過空氣傳到別人耳朵的
C.向上推活塞時，吹出的哨音響度會變大
D.向下拉活塞時．吹出的哨音音調會變低
練習題4：如圖是童謠“小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當小玲唱到“大家一起”這四個字期間，音調逐漸升高。關于這期間小玲聲音變化的描述正確的是( B )
A．聲帶振動一次的時間逐漸增加
B．聲帶每秒振動的次數逐漸增加
C．聲波的傳播速度逐漸增大
D．聲波的振動幅度逐漸增大
練習題5：如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發出的同一聲音．A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此推測：在海洋中傳播距離較短的聲音是（ C ）
A．響度較小的 B．頻率較低的
C．音調較高的 D．能量較小的
知識點二：響度
響度：人耳感受到的聲音的大小。
響度影響因素：
（1）聲音的大小跟發聲體的振幅有關
物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
（2）響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關
增大響度的主要方法是：減小聲音的發散。
練習題1：為創建文明城市，要求我們在公共場合“輕聲”說話。這里的“輕聲”是指聲音的（　B　）
A. 聲速 B. 響度 C. 音色 D. 音調
練習題2：手鼓社團活動時，敲鼓的力越來越大。下列說法正確的是（　A　）
A. 響度變大 B. 響度變小 C. 音調變高 D. 音調變低
練習題3：如圖所示，小慧同學用小錘輕敲和重敲音叉，并用正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化.她想探究的問題是（ D ）
A.聲音產生的原因 B.聲音傳播的條件
C.音調和頻率的關系 D.響度與振幅的關系
練習題4：如圖所示的實驗中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開。關于該實驗，下列說法不正確的是（ D ）。
該實驗說明發聲的音叉在振動
B. 聲音通過空氣傳到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，聲音的響度越大
D. 敲音叉的力越大，聲音的音調越高
知識點三：音色
（1）音色的定義:音色又叫音品或音質，它反映了聲音的品質和特色。
（2）音色的影響因素:（1）材料 、（2）結構。
（3）音色是區別不同發聲體的重要依據（聞其聲，知其人；通過聲音辨別不同的樂器）通過音色可以鑒別物體的質量、優劣（挑選鐵鍋）等。
練習題1：如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磐。早在公元前5世紀，《考工記·磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術的記述，這里的“上”“下”指的是聲音的高低。利用這種技術改變的是磬發出聲音的（ B ）
A.響度 B.音調 C.音色 D.速度
練習題2：古箏是我國一種傳統弦樂器，在2022年央視元宵節晚會上，神舟十三號航天員王亞平在空間站用古箏彈奏了一曲《茉莉花》，如圖所示，關于王亞平的這次太空演出，下列說法正確的是（　A　）
A. 古箏發出聲音是由琴弦的振動產生的；
B. 彈奏古箏時，手指越用力，發出聲音的響度越小；
C. 人們能根據聲音的音調分辨出古箏；
D. 古箏發出的聲音是由空氣直接傳播到地球的
練習題3：關于聲音的特性，下列說法中正確的是（　C　）
A．物體振動的振幅越大，產生聲音的音調就越高
B．人聽到的聲音是否響亮只與發聲體發聲時的響度有關
C．不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色不同
D．音調相同的不同樂器發出的聲音音色相同
知識點四：波形圖
波形越密集，頻率越高，對應的聲音的音調越高。
（2）波形振動幅度越大，對應的聲音響度越大
（3）根據波形圖區分音色：波形的形狀不同，則音色不同
練習題1：如圖為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和乙___音色____不相同，甲和丙____響度___不相同（均選填“音調”、“響度”或“音色”）。
練習題2：如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是___甲、乙___；響度相同的是__甲、丙____.
練習題3：如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（　B　）
A．甲、丙的音調和音色相同
B．甲、乙的音調和響度相同
C．乙、丁的音調和音色相同
D．丙、丁的音色和響度相同
練習題4：如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（　A　）
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的響度不同
C．甲、乙、丙三者的音調不同
D．甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同

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