資源簡介

新的普通高中歷史新課程標準（征求意見稿）
（一）學科核心素養(yǎng)
學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的概括性、專業(yè)化表述，是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的整合與提煉，是學生在學完本課程之后所形成的、在解決真實情境中的問題時所表現(xiàn)出來的必備品格和關鍵能力。
歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的必備品格和關鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。唯物史觀是學習和探究歷史的核心理論和指導思想;時空觀念是了解和理解歷史的基礎，是認識歷史所必備的重要觀念;史料實證是學習歷史和認識歷史所特有的思維品質(zhì)，是理解和解釋歷史的關鍵能力與方法;歷史解釋是在形成歷史理解和認識的基礎上敘述歷史的能力，是檢驗學生的歷史觀和歷史知識、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標;家國情懷是學習歷史和認識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標志。
1.唯物史觀
唯物史現(xiàn)是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。人類對歷史的認識是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認識歷史的本質(zhì)，科學的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學成為一門科學，只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認識。
2.時空觀念
時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當中，才可能對史事有準確的理解。
3.史料實證
史料實證是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。
歷史過程是不可逆的，認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，去粗取精，這是歷史學的重要方法。
4.歷史解釋
歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度、能力與方法。
所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對歷史的解釋，區(qū)別只是在于解釋的正誤、深淺。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去，通過對史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來，還要揭示其表象背后的深層因果關系。通過對歷史的解釋，不斷接近歷史真實。
5.家國情懷
家國情環(huán)是學習和探究歷史應具有的社會責任與人文追求。學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。
（二）課程目標
1.了解唯物史觀的基本觀點和方法，理解唯物史觀是科學的歷史觀;能夠正確認識人類歷史發(fā)展的總趨勢;能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史的學習與探究中，并將唯物史觀作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。
2.知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的;能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式，并能夠運用這些方式敘述過去;能夠按照時間順序和空間要素，建構歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關聯(lián);能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并據(jù)此對史事作出合理解釋。在認識現(xiàn)實社會時，能夠?qū)⒄J識的對象置于具體的時空條件下進行考察。
3.知道史料是通向歷史認識的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法;能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神;能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認識;能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。
4.區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，知道對同一歷史事物會有不同解釋，并能對各種歷史解釋加以評析和價值判斷;能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達自己的看法;能夠認識歷史解釋的重要性，學會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對歷史事物之間的因果關系作出解釋;面對現(xiàn)實社會與生活中的問題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評判。
5.從歷史的角度認識中國的國情，具有家國情懷，形成對祖國的認同感;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感，具有民族自信心和自豪感;了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義;認同社會主義核心價值觀，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，形成廣闊的國際視野;能夠確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）內(nèi)容標準
必修課程
1、中外歷史綱要
1.1早期中華文明
通過了解石器時代中國境內(nèi)有代表性的文化遺存，認識中華文明起源的多元性特點;通過甲骨文、青銅銘文及文獻記載，了解早期國家的特征;知道考古材料與傳世文獻在歷史研究中的不同作用。
1.2春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成
通過春秋戰(zhàn)國時期的政治變動和經(jīng)濟發(fā)展，理解戰(zhàn)國變法運動的必然性，了解老子、孔子學說和“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的背景;通過春秋戰(zhàn)國時期民族遷徙與交融的史實，認識“華夏”觀念的形成。
1.3秦漢大一統(tǒng)國家的建立與鞏固
通過秦朝的統(tǒng)一業(yè)績和漢朝削藩、開疆拓土、“獨尊儒術”等舉措，認識大一統(tǒng)國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義;通過了解秦漢時期的社會矛盾，認識秦朝崩潰和兩漢衰亡的原因。
1.4三國至唐前期的民族交融與文化創(chuàng)新
通過把握三國至唐前期分合更迭的歷史脈絡，認識這一時期民族交融、區(qū)域開發(fā)、制度創(chuàng)新及中外交流的歷史意義，以及思想文化領域中的新成就。
1.5唐后期至兩宋的政治、社會變革
通過唐后期和五代十國的社會動蕩，理解北宋強化中央集權的舉措;了解唐后期至兩宋時期的重要改革，以及經(jīng)濟、文化與社會等方面的新變化。
1.6遼、西夏、金、元的統(tǒng)治與統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展
通過遼、西夏、金、元諸政權的建立、發(fā)展和相關制度建設，認識北方少數(shù)民族在統(tǒng)一多民族國家發(fā)展中的重要作用。
1.7明清時期中國版圖的奠定與社會變動
通過明清時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義;通過認識明清時期的世界變化及其對中國的影響，了解這一時期中國社會的重要變化及所面臨的危機。
1.8晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存
認識列強侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡及意義;認識l[會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。
1.9辛亥革命與中華民國的建立
理解辛亥革命與中華民國成立對中國結束帝制、走向民主共和的意義;了解北洋軍閥的統(tǒng)治及特點;通過民國初年社會經(jīng)濟、思想觀念、生活習俗的變化，認識其變化的原因及影響。
1.10新民主主義革命的興起
認識“五四”愛國運動與中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠影響;認識國共合作領導國民革命的歷史作用;了解南京國民政府的成立;認識中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的意義。
1.11中華民族的杭日戰(zhàn)爭
了解日本的侵華罪行;通過正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，理解全民族團結抗戰(zhàn)的意義，認識中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流抵柱，感悟中華民族英勇不屈的精神;認識中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位與作用，理解抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復興中的歷史意義。
1.12人民解放戰(zhàn)爭
通過了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭的進程，分析國民黨南京政權覆亡的原因，探討中國共產(chǎn)黨領導人民取得新民主主義革命勝利的原因和意義。
1.13中華人民共和國的成立及向社會主義過渡
認識中華人民共和國成立的偉大意義;概述新中國鞏固人民政權的主要舉措;認識新中國為民主政治建設和向社會主義過渡所作出的努力。
1.14社會主義建設道路的探索
認識20世紀50年代至70年代中國探索社會主義建設道路的曲折發(fā)展、成就及經(jīng)驗教訓;了解和感悟這一時期中國人民艱苦奮斗、積極向上的精神風貌。
1.15改革開放與建設中國特色社會主義
認識真理標準問題討論和中共十一屆三中全會的歷史意義;認識中國特色社會主義理論體系的形成過程及意義;通過了解中國在各個領域取得的成就、綜合國力及國際影響力的不斷提高，認識中國特色社會主義道路的重要歷史地位。
1.16古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展
知道早期人類文明的產(chǎn)生;通過了解各文明古國發(fā)展的不同特點，認識這些特點形成的不同時空條件;認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。
1.17中古世界的多元面貌
通過了解中古時期歐亞地區(qū)的封建國家、民族、宗教和社會變化，以及世界其他地區(qū)的社會狀況，認識這一時期世界各文明地區(qū)的多元面貌。
1.18大航海時代
通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的不同影響，理解大航海時代是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點。
1.19西方人文主義的發(fā)展與資本主義制度的確立
通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產(chǎn)階級革命的歷史淵源，認識資產(chǎn)階級革命的發(fā)生和資本主義政治制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現(xiàn)。
1.20改變世界面貌的工業(yè)革命
通過了解工業(yè)革命帶來的社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起生產(chǎn)關系的深刻變化，理解工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠影響。
1.21馬克思主義的誕生
通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實踐，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。
1.22世界殖民體系的建立與亞非拉民族獨立運動
通過了解西方列強對亞非拉的殖民擴張、世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，理解世界殖民體系的建立及殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。
1.23改變國際秋序的兩次世界大戰(zhàn)
通過兩次世界大戰(zhàn)，理解20世紀上半期國際秩序的變動;理解十月革命的世界歷史意義。
1.24 20世紀下半期世界的新變化
通過了解二戰(zhàn)后資本主義、社會主義與第三世界國家的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題;通過了解冷戰(zhàn)的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。
1.25當代世界的發(fā)展特點和主要趨勢
通過了解冷戰(zhàn)結束后經(jīng)濟全球化、世界多極化和文化多樣化的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題，認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流。
選修I
1、國家制度與社會治理
1.1政治體制
了解中國古代政治體制在秦朝建立前后的巨大變化;通過宰相制度和地方行政層級管理的變化，認識自秦起君主專制中央集權政治體制的演變線索;了解古代至近代西方政治體制各主要類型的產(chǎn)生和演變過程，以及共和制在中國建立的曲折過程。
1.2官員的選拔與管理
了解中國古代官員選拔方式的更迭過程和不同階段的特征，知道中央集權體制下古代中國的官員考核和監(jiān)察制度;知道西方近代文官制度的特點，以及對近現(xiàn)代中國公務員制度的影響。
1.3法律與教化
知道中國先秦時期成文法的產(chǎn)生過程，以及這一時期思想家對于德治、法治關系的討論;知道自西漢起歷代王朝法律、禮教并用的統(tǒng)治手段;了解近代西方法律制度的淵源和基本特征，知道宗教倫理在西方社會發(fā)展進程中的作用;了解新中國的法制建設和精神文明建設成就。
1.4民族關系與國家關系
了解中國古代的民族政策和邊疆管理制度，認識中國作為多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展歷程，以及中國古代處理對外關系的體制;了解近代西方民族國家的形成情況，以及國際法的發(fā)展;了解新中國民族區(qū)域自治制度的歷史意義，以及獨立自主和平外交政策的主要成就。
1.5基層治理與社會保障
了解中國古代以賦役征發(fā)為首要目的的戶籍制度，以及有代表性的基層管理組織;知道中國古代王朝在社會救濟和優(yōu)撫方面的重要措施;知道西方主要國家基層治理的特點及其由來;了解現(xiàn)代以來社會保障制度的產(chǎn)生及其實行情況。
1.6貨幣與稅收
了解中外歷史上貨幣發(fā)行和使用情況，以及現(xiàn)代世界貨幣體系的形成;了解中國古代賦稅制度的演變;了解關稅、個人所得稅制度的產(chǎn)生及其在中國的實行。
2、經(jīng)濟與社會生活
2.1食物生產(chǎn)與社會生活
知道人類由食物采集者向食物生產(chǎn)者演進的過程及意義;知道古代不同地區(qū)的食物生產(chǎn)及其對社會生活的影響;了解新航路開辟后食物物種交流及其歷史影響;了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，人類在食物生產(chǎn)、儲備等方面的進
步，認識消除饑餓和食品安全在人類歷史上的重大意義。
2.2生產(chǎn)工具與勞作方式
了解歷史上勞動工具的變化和主要勞作方式;認識近代以來大機器生產(chǎn)、工廠制度、智能技術等的出現(xiàn)對改變?nèi)藗儎谧鞣绞郊吧罘绞降囊饬x。
2.3商業(yè)貿(mào)易與日常生活
了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動與貿(mào)易通道;知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色;認識世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的意義;認識20世紀以來貿(mào)易、金融的變化對人類生活的影響。
2.4區(qū)域開發(fā)與生態(tài)環(huán)境
了解古代亞歐地區(qū)主要人口遷徙及區(qū)域開發(fā)活動;概述近代以來美洲地區(qū)的主要開發(fā)活動，認識其原因及影響;探討在經(jīng)濟全球化趨勢下的區(qū)域開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的影響。
2.5村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境
了解人類居住條件的變遷及各地民居的差異及其特征;了解古代的村落、集鎮(zhèn)和城市形成的原因及影響;了解近代以來城市化進程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問題。
2.6交通與社會變遷
了解古代的水陸交通建設及主要交通工具;認識新航路開辟和工業(yè)革命對促進交通進步的作用;認識20世紀交通運輸?shù)男伦兓瘜γ癖娚罴吧鐣冞w的意義。
2.7疾病、醫(yī)療與公共衛(wèi)生
知道古代歷史上疫病的流行與影響;了解中醫(yī)中藥的主要成就和西醫(yī)在中國的傳播、發(fā)展過程;了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立、發(fā)展及其對社會生活的影響。
3、文化交流與傳播
3.1多樣發(fā)展的世界文化
通過了解世界各主要區(qū)域文化，理解世界文化的多樣性;認識世界各國、各地區(qū)、各民族對人類文化的發(fā)展作出的貢獻。
3.2人口遷徒與文化認同
通過了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙，以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認識在遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同。
3.3商路、貿(mào)易與文化交流
了解不同時代、不同類型商路的開辟;通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。
3.4戰(zhàn)爭與文化碰撞
通過了解歷史上的著名戰(zhàn)爭，理解戰(zhàn)爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂;認識戰(zhàn)爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機。
3.5文化的傳承與保護
了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用;認識文化遺產(chǎn)保護對保持民族文化的傳承、維護世界文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。
3.6信息革命與人類文化共享
了解現(xiàn)代信息技術對文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認識現(xiàn)代信息技術對人類文化共享起到了前所未有的作用，對人類文化的發(fā)展提出了新課題。
選修II
1、史學入門
1.1歷史與歷史學
理解“歷史”這一概念的內(nèi)涵，認識到客觀存在的歷史與被記述的歷史之間的聯(lián)系與區(qū)別;理解歷史學是研究人類歷史發(fā)展進程及其規(guī)律的學科，是在一定的歷史觀指導下對歷史的建構和闡釋;認識歷史學是人類文化的重要組成部分;理解歷史學所具有的科學功能、社會功能及育人功能。
1.2唯物史觀與歷史研究
知道歷史觀對于史學研究和史學發(fā)展的重要性，了解不同的歷史觀對歷史的不同闡釋;知道唯物史觀的基本觀點及認識歷史的基本原則;理解唯物史觀是科學的歷史觀，對歷史研究具有重要意義;能夠嘗試運用唯物史觀的觀點對歷史問題進行分析和解釋。
1.3史學的優(yōu)秀傳統(tǒng)
知道中外史學發(fā)展的大致經(jīng)過，了解史籍編纂的主要體例及其編纂特點;知道歷史上著名史學家的治史情環(huán)和治學態(tài)度，以及對史德、史才、史學、史識的推崇;知道近代以來新史學的出現(xiàn)及其發(fā)展;了解馬克思主義史學在中國的傳播與發(fā)展。
1.4讀史常識舉要
知道有關歷法的知識，了解主要的歷史紀年方法;知道中國人和外國人的姓與名的稱謂方式，了解中國古代在稱謂方面的一些用法;了解歷史地圖的種類、特點及作用，以及古今地名的變化情況，能夠嘗試制作有關的歷史地圖和歷史年表。
1.5歷史探究的主要方法
知道史料在歷史研究中的重要作用，認識對史料的來源、性質(zhì)及其價值進行鑒別和考證的重要性;了解鑒別史料的主要方法，認識研究歷史要以有價值的、可靠的史料作為歷史論述的證據(jù);了解探究歷史的主要方法，并嘗試運用這些方法對歷史問題進行探討。
1.6歷史的解釋與評判
知道歷史著述中歷史敘述與歷史解釋的聯(lián)系與區(qū)別，認識到對歷史的理解是建構歷史解釋的關鍵;通過一些史學家對同一史事的論述，了解史學家對歷史的論述會有不同的解釋與評判，并分析造成歷史不同解釋與評判的主要因素。
1.7綜合探究:歷史問題的研究與論文習作
選定一個與歷史有關的問題，自行擬定研究的計劃和方法，在進行文獻檢索和綜述的基礎上，搜集、整理、辨析相關的歷史材料，運用已學的歷史知識和技能，對這一歷史問題進行自主探究，并將自己的研究成果寫一篇歷史小論文;所寫的論文有一定的邏輯層次，體現(xiàn)出論據(jù)與論點的內(nèi)在聯(lián)系，論文中的引文與注釋符合規(guī)范的要求。
2、史料研讀
2.1史料及搜集、運用史料的原則與方法
知道什么是史料、史料的類別與史料的特點;了解搜集和運用史料的基本原則與方法;知道綜合運用史料研究歷史的方法與價值。
2.2文獻史料研讀
依據(jù)主要的文獻史料類別，選擇有代表性的史料進行研讀;認識文獻史料的價值，知道它是史料中最重要的部分;體會搜集和運用文獻史料研究歷史的方法。所涉及的主要文獻史料應包括:史書;檔案與文書;文集、筆記、書信與日記;地方史志;碑銘與簡犢;族譜、契約、賬簿等。
2.3實物史料研讀
知道歷史上遺留下來的許多實物是重要的史料，選擇有代表性的實物史料進行研讀;知道對實物史料的運用不僅需要歷史學的方法，也需要借助考古學、科技史等不同學科的方法。所涉及的主要實物史料應包括:器物;建筑物;遺址、遺跡。
2.4口述史料研讀
知道當事人或親歷者的口述回憶是重要的史料，知道神話、傳說、史詩等也是口述傳統(tǒng)的組成部分;選擇有代表性的口述史料進行研讀;認識口述史料的價值與局限性;學會使用現(xiàn)代科技手段記錄和整理口述史料。所涉及的主要口述史料應包括:回憶錄與其他口述史記錄;神話、傳說、史詩。
2.5圖像史料研讀
知道繪畫、雕刻、照片等圖像是重要的史料，選擇有代表性的圖像史料進行研讀;認識圖像史料的價值，知道對圖像史料的運用不僅需要歷史學的方法，也需要借助藝術史等不同學科的方法。所涉及的主要圖像史料應包括:繪畫;雕刻;照片;古地圖。
2.6現(xiàn)代音像史料研讀
知道現(xiàn)代科學技術導致了錄音、錄像等記錄手段，了解錄音、錄像、紀實性影視作品等在記錄一百多年來歷史方面的獨特價值;嘗試利用錄音、錄像等手段記錄當今社會的不同側面，掌握整理、利用這類史料的基本方法。所涉及的主要音像史料應包括能反映不同歷史內(nèi)容的錄音、錄像及紀實性影視作品。
2.7數(shù)字資源的利用
在有條件的地方，學會通過互聯(lián)網(wǎng)利用數(shù)字資源，以更為方便地獲取所需史料;知道數(shù)字資源的價值與特點;嘗試圍繞特定歷史研究主題，通過數(shù)字資源尋找相關史料;可以獲取史料的中外主要數(shù)字資源，包括文獻、圖片、歷史地圖等;初步了解數(shù)字資源與大型數(shù)據(jù)庫的利用給歷史研究帶來的變化。
附錄A:學科核心素養(yǎng)的水平劃分
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