資源簡(jiǎn)介

第八課中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)8.2共圓中國(guó)夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
第二框“共圓中國(guó)夢(mèng)”,主要是幫助學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)國(guó)家 發(fā)展、民族進(jìn)步的信心，做自信的中國(guó)人。教材首先通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,讓學(xué)生記錄身 邊人的夢(mèng)想，并啟發(fā)學(xué)生思考個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)的內(nèi)在聯(lián)系，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件。從而引出 正文的內(nèi)容：其次，教材通過讓學(xué)生記錄新時(shí)代我國(guó)取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)中思考取得這 些成就的原因，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù) 興的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推 進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，貫徹新發(fā)展理念：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，要走中國(guó)道路、引揚(yáng)中國(guó)精神、 凝聚中國(guó)力量。最后，教材通過關(guān)于“自信的中國(guó)人”的三個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生感受各行各 業(yè)中國(guó)人人的自信，思考自信的中國(guó)人的形象，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)踏實(shí)奮斗、勇?lián)?zé)任的自信 追夢(mèng)人。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：
堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做自信的中國(guó)人。 道德修養(yǎng)：
領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)。 健全人格：
理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。 責(zé)任意識(shí)：
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)踏實(shí)奮斗、勇?lián)?zé)任的自信追夢(mèng)人。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的途徑、中國(guó)人自信的原因； 難點(diǎn)
自信中國(guó)人的表現(xiàn)；堅(jiān)持自信，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 新課 播放歌曲《共圓中國(guó)夢(mèng)》中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)， 民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。我們知道， 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興， 人民幸福。第八課中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)第二節(jié)共 圓中國(guó)夢(mèng) 認(rèn) 真 聽 歌 曲，導(dǎo)入本 節(jié)內(nèi)容， 通過聆聽歌曲的方 式引出本課主題， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生了解中 國(guó)夢(mèng)。
講授 新課 一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo) 二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自 學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P112-118 內(nèi)容，完成下列問題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí) 間 5 分 鐘 。 1.為什么我們堅(jiān)信中國(guó)夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn) 2.怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng) 3.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，為什么要弘揚(yáng)奮斗精神 4.作為中學(xué)生，你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn) 中國(guó)夢(mèng)助力 學(xué)生讀出教 學(xué)目標(biāo)學(xué)生 自學(xué)討論交 流，說出自 己的認(rèn)識(shí)學(xué) 生討論發(fā)言 教師巡視，隨時(shí)回 答學(xué)生的問題。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問 題后再作出點(diǎn)評(píng)或 總結(jié)。
5.中國(guó)自信、民族自信的底氣源自哪里 6. 自信的中國(guó)人表現(xiàn)/特點(diǎn)/做法 7.如何做一個(gè)自信的中國(guó)人 三、師生合作探究 (一)圓夢(mèng)大舞臺(tái)視頻播放：非凡十年探究與 分享：結(jié)合我國(guó)發(fā)展成就，談?wù)勚袊?guó)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn) 嗎 過渡：中國(guó)的騰飛為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了最好的 歷史機(jī)遇。 總結(jié)： 現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民 族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有 信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。那么,如何實(shí)現(xiàn) 中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)呢 (引入到問題) (1)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五 位一體。”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面” 戰(zhàn)略布局，貫徹五大發(fā)展理念。 A.統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局 經(jīng)濟(jì)建設(shè)(中心) 政治建設(shè)(保障) 文化建設(shè)(靈魂) 社會(huì)建設(shè)(前提條件) 生態(tài)文明建設(shè)(基礎(chǔ)) B.協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面” 戰(zhàn)略布局 全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家(戰(zhàn)略目標(biāo)) 全面深化改革(動(dòng)力源泉) 全面依法治國(guó)(法治保障) 全面從嚴(yán)治黨(政治保證) C.貫徹 “五大”新發(fā)展理念創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、 綠色、開放、共享 (2)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。中國(guó)道路 就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路 (3)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó) 精神就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以 改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。 (4)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。中國(guó)力 量就是全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。探究與分 享：新時(shí)代為什么需要奮斗 (1)圖片給我們什么啟示 點(diǎn)撥： ①只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生； ②奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸 福、最享受幸福的人； 思考問題學(xué) 生 討 論 發(fā)言 圖 片 展 示 讓 學(xué) 生 思 考 問 題 進(jìn) 行 討論發(fā)言思 考 題 學(xué) 生 討論發(fā)言思 考問題 學(xué)生 討論 引導(dǎo)學(xué)生通過材料 思考?xì)w納問題 引導(dǎo)學(xué)生討論思考 歸納問題 引導(dǎo)學(xué)生思考 歸納問題 引導(dǎo)學(xué)生思考 歸納問題 引導(dǎo)學(xué)生思考
③新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代作為一名中國(guó)人，我 們對(duì)祖國(guó)的未來充滿信心，那么我們的自信來 自哪里 (二)自信的中國(guó)人總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中 國(guó)人民 ①開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路 ②形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 ③確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度發(fā)展了中國(guó) 特色社會(huì)主義文化過渡；自信的中國(guó)人正大踏 步的向前進(jìn)，你心目中有沒有一位自信的中國(guó) 人呢 他們有著哪些自信的表現(xiàn) 探究與分享：(四人一組，分組討論) 企業(yè)家文學(xué)家港口維修工 自信的中國(guó)人的表現(xiàn) ①自信的中國(guó)人對(duì)國(guó)家有認(rèn)同 ②自信的中國(guó)人對(duì)文化有底氣 ③自信的中國(guó)人對(duì)發(fā)展有信心 過渡：并不是只有他們才能彰顯中國(guó)自信，我 們平凡的角色也一樣可以做自信的中國(guó)人，我 們?cè)倏匆欢我曨l觀看視頻《中國(guó)人》,說一說 如何做自信的中國(guó)人 問題探究自信中國(guó)人應(yīng)具有什么心態(tài) 點(diǎn)撥： (1)自信不是妄自尊大，也不是故步自封。 (2)在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，面對(duì)各種思想文 化的碰撞和價(jià)值觀念的沖突，我們需要培育理 性平和、不卑不亢、開放包容的心態(tài)。怎樣做 一個(gè)自信的中國(guó)人 點(diǎn)撥： (1)自信不是妄自尊大，也不是固步自封； 我們需要培育理性平和、不卑不亢、開放包容 的心態(tài) ； (2)自信的中國(guó)人即是夢(mèng)想家又是實(shí)干家， 既要胸懷理想又要求真務(wù)實(shí)，既要滿懷激情又 要鍥而不舍。 (3)不忘初心，繼續(xù)前行，就要堅(jiān)持中國(guó)特 社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文 化自信。 (4)中學(xué)生要彰顯新時(shí)代中國(guó)人的自信品格， 與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必 須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、必須走中國(guó)道路、必須弘揚(yáng) 中國(guó)精神、必須凝聚中國(guó)力量。懂得中國(guó)自信、 民族自信的根本所在，知道自信的中國(guó)人應(yīng)有 發(fā)言 思考問題學(xué) 生討論發(fā)言 思 考 以 下 問 題 學(xué) 生 分 組 討 論 選代表發(fā)言 圖片展現(xiàn) 討論交流， 說 出 自 己 的 識(shí) 學(xué) 生 討論發(fā)言討 論交流，說 出 自 己 的 認(rèn) 識(shí) 學(xué) 生 討論發(fā)言討 論交流，說 出 自 己 的 認(rèn) 識(shí) 學(xué) 生 討論交流 說 出 本 節(jié) 課 自 己 學(xué) 會(huì)什么認(rèn)真 做題，同桌 互改 歸納問題 引導(dǎo)學(xué)生通過課本 上的探究與分享， 思考?xì)w納問題，老 師總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生思考 歸納問題 老師請(qǐng)學(xué)生回答問 題后再作出點(diǎn)評(píng)或 總結(jié)。 老師請(qǐng)學(xué)生回答問 題后再作出點(diǎn)評(píng)或 總結(jié)。歸納知識(shí)
的表現(xiàn)以及做自信的中國(guó)人對(duì)我們的要求。
教學(xué)反思 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，理論性強(qiáng)，提煉度高、范圍廣。作為九年級(jí)上冊(cè)道德與法治最 后一課，此課與前面初中三年所學(xué)內(nèi)容相互交融、穿插，是基于前期內(nèi)容基礎(chǔ)上的總結(jié) 提升，并要求展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)未來的自信與希冀。本課在教材挖掘和使用方面做得較好，各 個(gè)環(huán)節(jié)思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，并采用小組討論、觀看視頻、積極思考等方式很好突 破難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極調(diào)動(dòng)起來，主體地位作用得到體現(xiàn)。

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