資源簡介

《泡泡飛呀飛》教學設計

一、教材分析
《泡泡飛呀飛》是人教版一年級下冊美術的一課，屬于“造型·表現”學習領域。這節課旨在通過引導學生觀察泡泡的形狀、顏色、大小等特征，培養學生的觀察力和表現力，讓學生體驗繪畫的樂趣。同時，通過學習吹泡泡的方法和技巧，提高學生的動手能力和創造力。二、學情分析
一年級學生正處于繪畫的啟蒙階段，他們對周圍的事物充滿了好奇心和求知欲。泡泡是他們生活中常見的事物，具有很強的趣味性和吸引力，能夠激發學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師要注重培養學生的觀察力、表現力和創造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫知識和技能。
三、教學目標
1. 知識與技能：了解泡泡的形狀、顏色、大小等特征，學會用圓形、半圓形、橢圓形等基本形狀來表現泡泡。
2. 過程與方法：通過觀察、分析、討論、實踐等方法，培養學生的觀察力、表現力和創造力。
3. 情感態度與價值觀：體驗繪畫的樂趣，感受泡泡的美感，培養學生對生活的熱愛和對藝術的興趣。
四、教學重難點
1. 教學重點：用圓形、半圓形、橢圓形等基本形狀來表現泡泡的特征。
2. 教學難點：畫出泡泡的透明感和立體感。
五、教學方法
講授法、討論法、實踐法
六、教學準備
教師準備：多媒體課件、泡泡水、吸管、畫紙、水彩筆等。
學生準備：畫紙、水彩筆。
七、教學過程
（一）激趣導入
師：小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？
生：喜歡！
師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲——吹泡泡。
（教師拿出泡泡水和吸管，讓學生輪流吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色、大小等特征。）
設計意圖：通過吹泡泡的游戲，激發學生的學習興趣和好奇心，讓學生直觀地感受泡泡的美感，為后面的繪畫創作做鋪墊。
（二）講授新課
1. 引導學生觀察泡泡的形狀。
師：小朋友們，你們看到了什么樣的泡泡？
生：圓形的、半圓形的、橢圓形的……
師：對呀，泡泡有很多種形狀，我們可以用圓形、半圓形、橢圓形等基本形狀來表現泡泡。你們看，老師用這些形狀畫了一個泡泡（教師在黑板上畫出一個泡泡的形狀）。
（教師引導學生用手指在空中比劃出各種形狀的泡泡，感受泡泡的形狀變化。）
2. 引導學生觀察泡泡的顏色。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么顏色的？
生：白色的、彩色的……
師：對呀，泡泡本身是透明的，但在陽光的照射下會反射出各種顏色的光，所以我們看到的泡泡有時候是白色的，有時候是彩色的。你們看，老師用白色和彩色的水彩筆給這個泡泡涂上了顏色（教師在黑板上給泡泡涂上顏色）。
（教師引導學生用彩筆在紙上試著畫出各種顏色的泡泡，感受泡泡的色彩變化。）
3. 引導學生觀察泡泡的大小。
師：小朋友們，你們看到的泡泡有多大呢？
生：有大有小……
師：對呀，泡泡的大小也不一樣，有的很大，有的很小。我們可以用大大小小的圓形來表現不同大小的泡泡。你們看，老師用大大小小的圓形畫了一些泡泡（教師在黑板上畫出一些大小不同的泡泡）。
（教師引導學生用手指在空中比劃出大大小小的泡泡，感受泡泡的大小變化。）
4. 引導學生觀察泡泡的組合。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是怎么組合的呢？
生：有的單獨飛，有的一串一串的……
師：對呀，泡泡有時候是單獨的，有時候是一串一串的，有時候是一堆一堆的。我們可以用不同的組合方式來表現泡泡的美感。你們看，老師用單獨的、一串的、一堆的圓形來畫了一些泡泡（教師在黑板上畫出一些不同組合方式的泡泡）。
（教師引導學生用手指在空中比劃出不同組合方式的泡泡，感受泡泡的組合變化。）
設計意圖：通過引導學生觀察泡泡的形狀、顏色、大小和組合等特征，培養學生的觀察力和表現力，讓學生對泡泡有一個整體的認識和感受，為后面的繪畫創作打下基礎。
（三）范畫欣賞
師：小朋友們，你們看，這是老師畫的一幅泡泡畫（教師展示一幅事先準備好的泡泡畫）。你們喜歡嗎？
生：喜歡！
師：這幅畫中有很多不同形狀、顏色、大小和組合方式的泡泡，它們在空中飛舞著，好像在和我們玩耍。你們想不想也畫一幅這樣的泡泡畫呢？
生：想！
師：那我們就一起來學習怎么畫吧！
設計意圖：通過展示范畫，激發學生的繪畫興趣和創作欲望，讓學生對泡泡畫有一個直觀的感受和欣賞，為后面的繪畫創作提供參考和啟發。
（四）學生創作
師：小朋友們，現在請你們拿出畫紙和水彩筆，開始畫你們心中的泡泡吧！你們可以根據自己的想象和感受，畫出各種形狀、顏色、大小和組合方式的泡泡，讓它們在空中飛舞著，好像在和我們玩耍。畫完后，請給你們的作品起一個好聽的名字，并寫在畫紙的右下角。
設計意圖：通過讓學生進行繪畫創作，培養學生的創造力和想象力，讓學生根據自己的觀察和感受，畫出自己心中的泡泡，表達自己的情感和想法。
（五）作品展示與評價
師：小朋友們，你們都畫完了嗎？
生：畫完了！
師：那我們就來展示一下我們的作品吧！請每個小朋友把自己的作品貼在黑板上，然后站在自己的作品旁邊。
（學生紛紛把自己的作品貼在黑板上，并站在自己的作品旁邊。）
師：小朋友們，你們看，我們的黑板上多了好多美麗的泡泡啊！你們都很棒！現在請每個小朋友介紹一下自己的作品，說說你畫了什么，為什么這么畫。
（學生依次介紹自己的作品，說出自己的想法和感受。）
師：小朋友們，你們都介紹完了嗎？
生：介紹完了！
師：那我們就來互相欣賞一下別人的作品吧！請每個小朋友走到其他小朋友的作品前面，看看別人畫了什么，有什么優點和不足，然后給別人的作品打一個分數，滿分是 10 分。
（學生紛紛走到其他小朋友的作品前面，仔細觀察并打分。）
師：小朋友們，你們都打完分了嗎？
生：打完了！
師：那我們就來統計一下分數吧！請每個小朋友把自己得到的分數寫在自己的作品下面，然后我們來看看誰的作品得分最高。
（學生紛紛把自己得到的分數寫在自己的作品下面。）
師：小朋友們，你們看，這是我們的分數統計結果（教師展示一張事先準備好的分數統計表）。得分最高的是……（教師宣布得分最高的學生的名字），他的作品得了……（教師宣布得分最高的學生的分數）分。讓我們掌聲祝賀他！
（學生紛紛鼓掌祝賀得分最高的學生。）
設計意圖：通過讓學生展示自己的作品，并進行自我介紹和互相評價，培養學生的表達能力和審美能力，讓學生學會欣賞別人的作品，發現別人的優點和不足，同時也反思自己的作品，提高自己的繪畫水平。
（六）課堂小結
師：小朋友們，今天我們學習了怎么畫泡泡，你們都學會了嗎？
生：學會了！
師：你們覺得畫泡泡好玩嗎？
生：好玩！
師：你們今天畫得都很棒！你們都有自己的想法和感受，畫出了自己心中的泡泡。我希望你們以后也能像今天一樣，用畫筆表達自己的情感和想法，畫出更多更美的畫。
設計意圖：通過對本節課的總結，強化學生對泡泡畫的認識和理解，讓學生對自己的學習成果有一個肯定的認識，同時也激發學生對繪畫的興趣和熱情，為以后的學習打下基礎。
（七）教學反思
本節課以學生為主體，通過游戲、觀察、分析、討論、實踐等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫知識和技能。同時，也培養了學生的觀察力、表現力和創造力。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，例如，在引導學生觀察泡泡的形狀時，可以讓學生用手指在空中比劃出各種形狀的泡泡，感受泡泡的形狀變化。在學生創作時，可以給學生更多的自由和空間，讓學生發揮自己的想象力和創造力，畫出更有個性的作品。在作品展示與評價時，可以讓學生更多地參與到評價中來，發表自己的意見和建議，提高學生的審美能力和表達能力。

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