資源簡介

五年級上冊 第3單元 第15課
《算法的應用》教學設計
【教材分析】
本課是浙教版小學信息技術五年級第三單元用算法解決問題的第15課《算法的應用》。本課的教學目標是了解問題分析、算法設計、算法驗證，掌握最優路徑算法的應用。這些內容是算法應用的基礎，通過學習本課，學生可以更好地理解算法在實際問題中的應用，并能夠運用最優路徑算法解決實際問題。
【學情分析】
本次授課對象是五年級學生。學習本課前，學生已經學習了問題分析、算法設計、算法驗證，學習了最優路徑算法，使用算法的能力有所提高。五年級的學生已經在一些生活場景中有使用算法的體驗，但是對算法在實際問題中的應用還不是很理解，需要在活動與體驗中感知運用算法思維解決問題的過程和方法，領悟用算法解決問題的思維規律，這也是本節課要著重關注的。
【教學目標】
1．通過修改部分變量，能夠遷移應用算法。
2．通過體驗分治算法，認識到算法思維在生活中的應用。
【教學重點】
知道算法思維在生活中的應用。
【教學難點】
遷移應用算法。
【教學準備】
學習任務單、極域電子教室、課件
【教學過程】
教學板塊 教學活動預設 學生活動預計 設計意圖
情景導入 1.創設情境：在過去的科技節活動中，同學們都取得了不錯的成績，現在要評選班級優秀組織獎。2.引出課題《算法的應用》。 認真聽講。 通過情境創設，激發學生的學習興趣，引導學生關注算法的應用。
新課講授 環節一：評選科技節優秀組織獎1.獲獎數最多的班級可以獲得優秀組織獎。任務一：根據所學知識，用算法解決問題，完成學習單的任務一。2.總結： 引導學生了解問題分析、算法設計、算法驗證的步驟和方法。環節二：科技節獎狀分類1.創設情境：兩個項目的獎狀被打亂了，如何進行分類。任務二：為了更快分類好獎狀，你有什么思路？ 結合實例，理解算法的應用過程。進行問題分析和算法設計，完成任務一。完成任務二，交流分享。 培養學生舉一反三、學習遷移的能力。學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題，加深印象。培養表達能力，體驗算法思維。
歸納總結 1.回顧項目，利用算法解決生活中的現實問題。2.認識到算法思維在生活中的應用。 思考與討論。 學生掌握在實際應用中需要考慮的問題和優化方法。
【板書設計】
【教學反思】(共7張PPT)
/第15課 算法的應用
五上信息技術
科技節優秀組織獎
獲獎數最多的班級獲得優秀組織獎
任務一：根據所學知識，用算法解決問題，完成學習單的任務一。
501
502
503
504
502
503
503
各班的總獲獎數是多少？
總獲獎=各項目獲獎數之和
比較各班的總獲獎數。
兩兩比較
打開“總獲獎數.py”文件驗證算法
獲得優秀組織獎的班級是？
xxx
501
趣味編程
一
xxx
504
親子創客
二
xxx
503
趣味編程
三
xxx
502
親子創客
一
任務二：為了更快分類好獎狀，你有什么思路？
班 級
項 目
等 級
科技節獎狀分類
501-504班
趣味編程、親子創客
一、二、三等獎
問題的分解
算法的應用
用算法解決現實問題
抽象與建模
算法設計
算法驗證
算法思維算法的應用學習單
班級： 學號： 姓名：
任務一：評選科技節優秀組織獎
Part1：問題分解
Part2：抽象與建模
根據目標抽象出各班獲獎總數這一數據
獲獎總數 =
Part3：算法設計
步驟1：計算501班總獲獎數S1。
步驟2：計算502班總獲獎數S2。
步驟3：比較S1與S2大小。
輸入：各項目獲獎數。
輸出：最多獲獎數。
對照著步驟，完成下列流程圖。
Part4：算法驗證
打開代碼并運行，輸入數值，驗證輸出結果。
獲得優秀組織獎的班級是：
任務二：科技節獎狀分類
你會如何進行分類，將你的思路寫一寫或者畫一畫。
五年級各班項目獲獎數
親子科學小實驗
科學家小傳
趣味編程
親子創客
501
6
10
23
5
502
8
12
18
11
503
4
17
21
9
504
10
8
15
8

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