資源簡介

課題：1.2科學社會主義的理論與實踐
課型 授新課 課時安排 l 任課教師
教材分析 《科學社會主義的理論與實踐》是高中政治修一《中國特色社會主義》第 一課的第二框，是本書的重要組成部分。通過學習科學社會主義的理論與實踐， 引導學生認識社會主義取代資本必主義的歷史必然性，堅定共產主義信仰，明 確中國特色社會主義制度的優越性和先進性，從而增強制度自信和道路自信。
學情分析 學生已經初步了解了人類社會發展的基本矛盾和推動人類社會發展的一般 規律，具備了理性看待人類社會歷史發展的知識基礎，對于世界科學社會主義 發展歷程的歷史背景有了更好的了解。但是對于世界社會主義是如何實現從空 想到科學、從理論到實踐、從一國到多國實踐的發展過程還缺乏理性認識。學 生初中學習過關于“蘇聯劇變、東歐解體”的歷史知識，更好的為理解本科的 內容奠定的知識基礎。
核心素養目 標 政治認同：通過學習科學社會主義的理論與實踐，認同馬克思主義歷史發展觀和 社會主義終究要取代資本主義這一歷史趨勢。堅定中國特色社會主義理論自信、 制度自信、文化自信。 科學精神：辯證地看待科學社會主義在20世紀80年代末90年代初遭遇的挫折， 能分析新事物的發展不是一帆風順的，培養學生用發展的觀點看問題的能力。 公共參與：積極主動投身于社會主義現代化建設，為實現共產主義奉獻自己的力 量。
教學重難點 重點：科學社會主義誕生的歷史條件；唯物史觀和剩余價值學說的意義。 難點：《共產黨宣言》的科學性；社會主義代替資本主義是歷史的必然趨勢。
教法學法 講授法、案例分析法、自主學習法、合作探究法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
視頻導入 展示目標 1.觀看古詩詞《桃花源記》,思考桃花源記描述了一個什么 樣的社會，為什么會產生這種思想 2.展示學習目標，引導學生快速找出知識點 1.觀看視頻，思考 并回答問題。 2.通過自主學習， 找出本節課的知識 點
合作探究 精講點撥 議題一：在突破空想中奠定歷史條件
展示圖文材料 1.學生小組討論、 分析問題，明確科 學社會主義產生的 (1)思想來源：空
資本主義剝削下的殘酷現實 想社會主義；(2) 歷史前提：資本主 義的發展和工人運 動的興起 2.討論思考失敗的 原因
資本家的生活 VS 工人的生活 探究與分享：思考：他們的努力為什么都以失敗告終 【合作探究一】 1.如果你身處過去，分別成為有識之士和工人，見到如此景 象，你會怎么做 (分別從有識之士和工人角度思考) 2.結合教材pl2 探究與分享，思考為什么圣西門、傅立葉、 歐文建設的美好社會的努力都以失敗而告終 3.教師根據學生的回答進行精講點撥空想社會主義的進步 性、局限性及歷史前提的的意義
議題二：在追求真理中創立科學社會主義
名稱時間酮領(口號)斗爭形式結果法國里吊I 人趣義 英國完章運 動 1831- 1834 1836- 1848不能勞動而生就要戰 斗而死推礎富人政 權爭取民主共和國 要求取得曾選權工人 參與國家管理 武裝起義 焦會、罷 I、議 和平清愿 失敗 失敗德國西里 島織工超義 1844反對私有制社會武陵起義失敗
根據圖文材料，學 生合作思考三大 工人運動失敗的 原因并回答問題
【合作探究二】閱讀教材P13-15 探究與分享，思考： 1.三大工人運動為什么會失敗 2.馬、恩為何能創立科學社會主義 最后形成的科學體系批 判吸收了哪些理論 有何意義 3.“有了思想來源，有了歷史前提，又有了理論基石，科學 社會主義可謂“萬事俱備只欠東風”!此處的“東風”是指
什么 結合所學知識，談談“東風”發表的意義。 4.教師根據學生的回答進行精講點撥：(1)空想社會主義產 生的理論基石——唯物史觀和剩余價值學說各自的創立過 程及意義(易錯易混);(2)《共產黨宣言》的主要內容(難 點 )
課堂小結：
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階
段
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議題三：在應用理論中實踐科學社會主義
(
科學社會主義理論實踐的展開
)5 新生 (
建立
)曲折 發展 初試 【合作探究三】 1.請根據上圖提示，閱讀書本17—19頁，梳理、講述社會 主義的實踐歷程。 2.教師根據學生的回答進行精講點撥十月革命的意義，社 會主義生產關系的特點，科學社會主義代替資本主義的必然 趨勢，區分科學社會主義的三次歷史性飛躍(易錯易混) 結合教材知識，小 組討論，并派代表 講述社會主義的 實踐歷程
課堂總結 強化認識 由學生根據板書內容進行回憶總結，教師針對問題解疑。 《設計意圖》對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節 課知識的理解程度的過程。再次明確性學生是學習的主體，并能夠發現問題解 決問題
課堂練習鞏 固提升 1.19世紀中葉，馬克思、恩格斯把社會主義由空想變為科學。奠定這一飛躍的 理論基石是( ) ①階級斗爭理論②勞動價值論 ③唯物史觀 ④剩余價值學說 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 2.空想社會主義，又稱烏托邦社會主義，流行于19世紀初期的西歐，著名代表
人物為歐文、圣西門和傅立葉等，空想社會主義者主張建立一個沒有階級壓迫 和剝削以及沒有資本主義弊端的理想社會。空想社會主義產生的歷史條件是 ( ) ①資本主義社會的形成與發展 ②資本主義階級矛盾的日益激化 ③社會主義思想的完善與發展 ④無產階級革命斗爭的不斷擴散 A.①②B.③④C.①③D.②④
板書設計 知 科學社會主義的理論與實踐 識 總 結 科學社會主義產 生的歷史條件 科學社會主義的 創立 社會主義從一國 到 多 國 的 實 踐 空想社會主義 資本主義的發展和工 人運動的興起 里論基石 誕生標志 十月革命 社會主義終將代替資本主義是不可逆轉的
課后作業 學以致用 查找資料并結合本節課內容，寫一篇關于”馬克思主義為什么是對”的小論文 (200字左右)。
教學反思 由于學生對科學社會主義內容涉獵較少，學生的理解有一定的難度，日后的教 學過程中，我將繼續調整我的教學方法，教學設計。

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