資源簡(jiǎn)介

課題3　二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
◇教學(xué)目標(biāo)◇
知識(shí)目標(biāo)
1.了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。
2.探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。
3.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一般思路和方法。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)制取二氧化碳的途徑的討論與分析,探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想試劑,樹(shù)立多角度、多層次地觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)。
2.通過(guò)對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較,了解制取二氧化碳和氧氣時(shí),其發(fā)生裝置與收集裝置的異同,初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。
素養(yǎng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。
◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
教學(xué)重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法。
教學(xué)難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。
◇教學(xué)過(guò)程◇
一、導(dǎo)入新課
植物的生長(zhǎng)既離不開(kāi)陽(yáng)光和水,也離不開(kāi)二氧化碳。在前面單元的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里成功地制取了氧氣,那么,在實(shí)驗(yàn)室里如何制取二氧化碳呢
二、推進(jìn)新課
[過(guò)渡]請(qǐng)同學(xué)們列舉所知道的能生成二氧化碳的反應(yīng),并用化學(xué)方程式表示。然后討論這些反應(yīng)能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。
[歸納總結(jié)]①木炭在氧氣中燃燒:C+O2CO2;②石灰石高溫分解:CaCO3CaO+CO2↑;③2CuO+C2Cu+CO2↑等。這些反應(yīng)都能生成二氧化碳,但操作較復(fù)雜,產(chǎn)生的二氧化碳不便收集,所以這些反應(yīng)均不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。
[討論交流]實(shí)驗(yàn)室有以下幾種藥品:石灰石(主要成分是CaCO3)、碳酸鈉(Na2CO3)、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸。利用這幾種試劑探討實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法。
[演示實(shí)驗(yàn)]
試劑 不適合的原因
碳酸鈉和稀鹽酸 反應(yīng)速率快,不便于收集氣體
石灰石和稀硫酸 稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣會(huì)附著在石灰石表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行
石灰石和濃鹽酸 濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,導(dǎo)致制得的CO2不純
石灰石和稀鹽酸 反應(yīng)速率適中
[歸納總結(jié)]實(shí)驗(yàn)室常用石灰石(或大理石,主要成分均是CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。
[提出問(wèn)題]通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳方法的學(xué)習(xí),我們知道制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置,那選擇發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)需要考慮哪些因素 (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第146~147頁(yè)“探究”的相關(guān)內(nèi)容并歸納總結(jié))
[歸納總結(jié)]
[過(guò)渡]請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理及相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行比較,并完成下表。
二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取及相關(guān)性質(zhì)比較
項(xiàng)目 制取 原理 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 氣體密度與空氣密度的比較 是否溶于水,是否與水反應(yīng)
二氧 化碳 稀鹽酸和石灰石(或 大理石)反應(yīng) 固體與液體 常溫 比空氣的大 溶于水,與水反應(yīng)
氧氣 分解高錳酸鉀 固體 加熱 比空氣的大 不易溶于水,不與水反應(yīng)
分解過(guò)氧化氫 固體與液體 常溫
　　[提出問(wèn)題]制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置有什么不同
[歸納總結(jié)]石灰石(或大理石)是塊狀固體,稀鹽酸是液體,且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱,由此可知,在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選擇類似于分解過(guò)氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置。二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水且與水反應(yīng),所以常采用向上排空氣法收集。
[提出問(wèn)題]用集氣瓶收集反應(yīng)生成的氣體,如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳 如何證明集氣瓶中已集滿了二氧化碳 (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第148頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行歸納總結(jié))
[歸納總結(jié)]檢驗(yàn)方法:將氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2。
驗(yàn)滿方法:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則說(shuō)明CO2已收集滿。
[討論交流]通過(guò)學(xué)習(xí),討論歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。
◇板書(shū)設(shè)計(jì)◇
課題3　二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
1.實(shí)驗(yàn)試劑:石灰石(或大理石)、稀鹽酸。
2.反應(yīng)原理:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。
3.發(fā)生裝置:固液常溫型。
4.收集方法:向上排空氣法。
5.實(shí)驗(yàn)步驟:①連接儀器,檢查裝置氣密性;②裝入試劑;③收集氣體;④檢驗(yàn);⑤驗(yàn)滿。
二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法
1.確定制取氣體的化學(xué)反應(yīng)原理。
2.確定制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。
3.驗(yàn)證所制得的氣體。
◇教學(xué)反思◇
　　本節(jié)課通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)等多種手段的運(yùn)用,體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合,不僅能吸引學(xué)生的注意力,還可以寓教于樂(lè),以情激學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但對(duì)于剛接觸化學(xué)學(xué)科的初中學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶和理解的水平差異還是比較大,且有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的裝置不敢大膽地猜想和設(shè)計(jì),需要教師的幫助和鼓勵(lì)。

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