資源簡介

實驗活動2　水的組成及變化的探究
◇教學目標◇
知識目標
1.根據氫氣的燃燒實驗和水的電解實驗認識水的組成。
2.了解水在通電條件下發生的變化,進一步認識分解反應。
能力目標
1.通過實驗探究活動,進一步體會科學探究的過程和方法。
2.通過對實驗現象的分析,進一步體會實驗現象與結論之間的關系。
素養目標
通過實驗方案的設計、分析與評價,感悟科學的認知過程,感受科學探究的魅力。
◇教學重難點◇
教學重點
電解水實驗現象的觀察、分析和記錄。
教學難點
體會科學探究的過程和方法。
◇教學過程◇
一、導入新課
人類對水的認識十分久遠,但是在很長的時間里,人們對它的組成的了解卻是錯誤的,直到18 世紀末,法國科學家拉瓦錫才更正了人們的錯誤認識。那么拉瓦錫是怎樣糾正了人們以往錯誤認識的呢 他重做了前人的實驗并對實驗結果重新進行了分析。
下面我們就來當一次拉瓦錫,再一次探究水的組成。
二、推進新課
[回憶舊知]純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒,在火焰上方罩一個干燥的小燒杯,可觀察到燒杯壁上的現象是什么 這又說明了什么
[歸納總結]燒杯壁上有水霧產生,說明水由氫元素和氧元素組成。
H2+O2H2O
[過渡]除了用生成水的方法了解水的組成,用分解水的方法也同樣可以。
[分組探究]電解水實驗。
實驗步驟:①組裝儀器;
②檢查裝置氣密性;
③添加試劑(水和少量氫氧化鈉或硫酸鈉溶液);
④通電一段時間后,觀察兩管氣體的體積比;
⑤停止實驗,用燃著的木條檢驗兩玻璃管內的氣體。
[提出問題]水在通電時發生了什么變化 生成了哪幾種物質
[歸納總結]通電時水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子聚集成氫分子,氧原子聚集成氧分子。
[實驗結論]①水在通電條件下發生分解反應,生成了氫氣和氧氣。
H2OH2+O2
②水由氫元素和氧元素組成。
◇板書設計◇
實驗活動2　水的組成及變化的探究
一、水的組成
分析:氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成;
在化學變化中,反應前后元素種類不變。
實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成的。
二、科學探究過程
提出問題→作出假設→設計方案→探究實驗→現象論證→結論推理。
◇教學反思◇
　　 本節課是學生實驗課,目的是培養學生的動手實驗能力。通過實驗,使學生進一步體會科學探究的過程及方法。對實驗現象的分析是學生普遍存在的一個薄弱環節,因此要加強培養學生在這方面的能力,引導學生根據實驗的現象去分析總結。

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