資源簡介

教學課題 《人大代表為人民》教學設(shè)計
課型 新授 授課時間
教學目標 學生能夠知道人民通過選舉代表組成人民代表大會，代表人民行使管理國家的權(quán)利。 了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利，愿意認真行使選舉權(quán)。 知道我國全國人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表通過何種方式行使職權(quán)，履行職責，初步理解人大代表和人民的關(guān)系。 知道公民有權(quán)利和責任對國家、社會事務(wù)建言獻策，了解公民參政議政的方式，懂得小學生也可以積極參與建言獻策。
教學重點、難點 （一）教學重點 知道人民通過選舉代表組成人民代表大會，代表人民行使管理國家的權(quán)利。 了解人大代表產(chǎn)生的方式、程序、資格，懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利，愿意認真行使選舉權(quán)。 知道我國全國人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表通過何種方式行使職權(quán)，履行職責，初步理解人大代表和人民的關(guān)系。 知道公民有權(quán)利和責任對國家、社會事務(wù)建言獻策，了解公民參政議政的方式，懂得小學生也可以積極參與建言獻策。 （二）教學難點 懂得選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利，愿意認真行使選舉權(quán)。 初步理解人大代表和人民的關(guān)系。 知道公民有權(quán)利和責任對國家、社會事務(wù)建言獻策。
教學方法 講授法、討論法、案例分析法、模擬選舉法、實踐法
教學準備及手段 教師準備：收集有關(guān)人民代表大會制度、人大代表的職責和作用、公民參政議政等方面的資料，制作教學課件；準備模擬選舉所需的材料，如選票、投票箱等；準備參政議政實踐活動的方案和材料。 學生準備：收集有關(guān)人民代表大會制度、人大代表的事跡等方面的資料，準備筆記本和筆。
教 學 流 程 動態(tài)修改部分
（一）導(dǎo)入新課 播放一段關(guān)于人民代表大會召開的視頻，展示人民代表大會的莊嚴和重要性。 提問學生：“你們知道人民代表大會是干什么的嗎？人大代表是如何產(chǎn)生的呢？” 引導(dǎo)學生思考人民代表大會制度和人大代表的職責，引出本節(jié)課的主題 —— 人大代表為人民。 （二）人民通過選舉代表組成人民代表大會 為什么要選人大代表？ （1）先想想，怎么管理一個班級？ 教師引導(dǎo)：“班級相比起國家，雖然很小很小，但管理理念是一致的。大家想一想，我們是怎么管理班級的呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從班級干部的選舉、班級規(guī)章制度的制定等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“班級管理需要大家共同參與，選出代表來為大家服務(wù)。國家管理也是如此，人民通過選舉代表組成人民代表大會，代表人民行使管理國家的權(quán)利。” （2）人民是如何選出代表的呢？ 教師播放人大代表選舉視頻，讓學生了解各級人大代表選舉的程序。 教師講解：“全國人大代表，省、自治區(qū)、直轄市人大代表，設(shè)區(qū)的市、自治州人大代表，這三級人大代表分別由下一級人民代表大會開會選舉產(chǎn)生。縣級、鄉(xiāng)級人大代表由全體選民選舉產(chǎn)生。” 教師引導(dǎo)：“大家知道什么是直接選舉和間接選舉嗎？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選舉的范圍、方式等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“直接選舉是由選民直接投票選舉代表，間接選舉是由下一級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表。我國縣級、鄉(xiāng)級人大代表實行直接選舉，全國、省級、設(shè)區(qū)的市級人大代表實行間接選舉。” 如何進行選舉？ （1）走進 2016 年海淀區(qū)人大代表選舉清華園街道選舉會場 教師播放采訪清華園街道辦事處方老師的視頻，讓學生了解具體選舉流程。 教師引導(dǎo)：“大家在視頻中看到了哪些選舉流程呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選民登記、候選人提名、投票選舉等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“選舉人大代表需要經(jīng)過一系列嚴格的程序，確保選舉的公平、公正、公開。” （2）劉力的爺爺為什么說這張選票分量不輕呢？ 教師講述案例：“劉力的爺爺在參加人大代表選舉時，非常認真地填寫了選票。劉力問爺爺為什么這么重視這張選票，爺爺說這張選票分量不輕。” 教師提問：“劉力的爺爺為什么說這張選票分量不輕呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選票的意義、代表的職責等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“每一張選票都代表著選民的意愿和期望，選舉出的人大代表將代表人民行使管理國家的權(quán)利，所以我們要認真對待和珍視每一張選票。” （3）播放習近平總書記參加北京市區(qū)人大代表選舉的視頻。 教師播放習近平總書記參加北京市區(qū)人大代表選舉的視頻，讓學生感受國家領(lǐng)導(dǎo)人對選舉工作的重視。 教師提問：“習近平總書記為什么要參加北京市區(qū)人大代表選舉呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從領(lǐng)導(dǎo)示范、尊重民主權(quán)利等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“習近平總書記以普通選民的身份參加北京市區(qū)人大代表選舉，充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對選舉工作的重視，也體現(xiàn)了我國人民代表大會制度的民主性和廣泛性。” 誰有選舉資格？ （1）案例分析 教師講述案例 1：“劉力覺得小區(qū)里一位只讀過小學的老爺爺應(yīng)該沒有選舉資格。” 教師提問：“劉力的想法對嗎？為什么？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選舉資格的條件等方面談自己的看法和認識。 教師講述案例 2：“清華大學聘任的托馬斯教授剛剛加入中國國籍，小剛認為她沒有選舉資格。” 教師提問：“小剛的想法對嗎？為什么？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選舉資格的條件等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“中華人民共和國年滿 18 周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。” （2）引用《中華人民共和國憲法》 教師出示《中華人民共和國憲法》中關(guān)于選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條款，讓學生讀一讀，加深對選舉資格的理解。 教師提問：“從憲法中我們可以看出，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項重要權(quán)利，我們應(yīng)該如何珍惜和行使這項權(quán)利呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從認真學習法律、積極參與選舉等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利，我們要認真學習法律，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，積極參與選舉，珍惜每一張選票，選出能夠代表人民利益的人大代表。” （3）辨析誰沒有選舉資格。 教師出示一些人物的情況，讓學生判斷他們是否有選舉資格。 人物情況 1：小明，17 歲，高中生。 人物情況 2：李阿姨，被剝奪政治權(quán)利正在服刑。 人物情況 3：張叔叔，外國國籍。 人物情況 4：王奶奶，80 歲，文盲。 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從選舉資格的條件等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“通過辨析誰沒有選舉資格，我們更加清楚地了解了選舉資格的條件。只有年滿 18 周歲、具有中國國籍、未被剝奪政治權(quán)利的公民才有選舉資格。” （三）人大代表的職責和作用 全國人民代表大會召開時間 （1）先想想，什么是兩會？ 教師引導(dǎo)：“大家知道什么是兩會嗎？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從兩會的全稱、召開時間、主要內(nèi)容等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“兩會是中華人民共和國全國人民代表大會和中國人民政治協(xié)商會議全國委員會的簡稱。每年的三月初，來自全國各地的全國人大代表和政協(xié)委員會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人民行使國家權(quán)力，共商國是。” （2）全國人民代表大會何時召開？ 教師出示近些年全國兩會召開的時間，讓學生觀察并總結(jié)全國人民代表大會召開的時間規(guī)律。 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從固定時間、特殊情況等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“全國人民代表大會一般在每年的三月初召開。但如果遇到特殊情況，如 2020 年受新冠肺炎疫情影響，全國兩會推遲至 2020 年 5 月召開。” （3）人民代表大會召開有無特殊情況？ 教師引導(dǎo)：“除了 2020 年因疫情推遲召開全國兩會，還有哪些特殊情況可能會導(dǎo)致人民代表大會召開時間的變化呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從國家重大事件、突發(fā)事件等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“人民代表大會的召開時間一般是固定的，但如果遇到國家重大事件、突發(fā)事件等特殊情況，可能會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。” 全國人大代表的構(gòu)成 （1）師播放全國人大代表構(gòu)成的資料片 教師播放全國人大代表構(gòu)成的資料片，讓學生觀看并思考全國人大代表構(gòu)成的特點。 教師提問：“從資料片中，你發(fā)現(xiàn)全國人大代表構(gòu)成有什么特點呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從代表的職業(yè)、性別、民族等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“與上屆相比，婦女、一線工人、農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員代表數(shù)量有所增加，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表的數(shù)量有所下降。全國人大代表構(gòu)成具有廣泛性，能夠代表不同群體的利益和訴求。” （2）師提問：你發(fā)現(xiàn)全國人大代表構(gòu)成有什么特點？ 教師進一步提問：“全國人大代表構(gòu)成的廣泛性有什么意義呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從反映民意、促進社會公平、推動國家發(fā)展等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“全國人大代表構(gòu)成的廣泛性，有助于直接了解基層的真實情況，快速解決群眾最關(guān)心的問題，促進社會公平正義，推動國家的發(fā)展和進步。” 人大代表的職責 （1）人大代表會議期間的職責 教師展示學生調(diào)研的成果，讓學生共同了解會議期間人大代表的職責。 教師提問：“人大代表在會議期間主要有哪些職責呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從參與立法、選舉任免、審議報告、決定重大事項等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“人大代表在會議期間要按時出席人民代表大會，行使大會期間的各項職權(quán)，包括參與立法、選舉任免、審議報告、決定重大事項等工作。” （2）人大代表閉會期間的職責 教師播放三組新聞報道，讓學生從中尋找答案，了解人大代表閉會期間的職責。 教師提問：“人大代表在閉會期間主要有哪些職責呢？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從實地調(diào)查研究、接待來訪群眾、撰寫議案和建議等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“人大代表在閉會期間要實地調(diào)查研究，積極訪談；設(shè)立接待日，接待來訪群眾；撰寫議案和建議，并及時提交。人大代表要行使權(quán)利、履行職責、為人民發(fā)聲。” （3）播放人大代表的故事：全國人大代表申紀蘭的故事 教師播放全國人大代表申紀蘭的故事，讓學生體會人大代表責任在肩、人民在心的使命感。 教師提問：“從申紀蘭的故事中，你感受到了什么？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從申紀蘭的奉獻精神、責任感、使命感等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“申紀蘭是全國人大代表的杰出代表，她一生為人民服務(wù)，為國家的發(fā)展和進步做出了巨大貢獻。她的故事讓我們感受到人大代表的責任重大，使命光榮。我們要向申紀蘭等優(yōu)秀人大代表學習，關(guān)心國家和社會事務(wù)，積極為人民服務(wù)。” （四）公民的參政議政權(quán)利和方式 人大代表如何做才能不辜負人民的重托？ 劉力關(guān)于人大代表的觀點對不對？ 教師講述案例：“劉力說，人大代表就是開開會，舉舉手，走走過場。” 教師提問：“劉力的觀點對不對？為什么？” 學生討論后，教師進行總結(jié)和點評，如可以引導(dǎo)學生從人大代表的職責、作用等方面談自己的看法和認識。 教師小結(jié)：“劉力的觀點是錯誤的。人大代表必須履行自己的職責，才能不辜負人民的重托。

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