資源簡介

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嶺南版美術五年級上冊第六課時《印出美麗的瓶花》教學設計
課題 印出美麗的瓶花 單元 第二單元 學科 美術 年級 五年級
教材分析 本課為嶺南版五年級上冊第二單元第6課，學習領域為“造型·表現(xiàn)”。本課以吹塑紙版畫為教學內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生學會用版畫的藝術表現(xiàn)手法表現(xiàn)瓶花，拓寬學生的美術視野，了解瓶花的發(fā)展和特點。
2022新課標要求 本節(jié)課是通過吹塑紙板刻線版畫的學習，來表現(xiàn)瓶花的造型。教師應引導學生在自主探究中，掌握吹塑紙板版畫的制作，發(fā)現(xiàn)點、線、面的刻畫、掌握顏色水粉色的控制和印制方法，在探究中學會版畫的制作。在師生探討、動手實踐探究中找到方法、并借助多媒體手段來引導學生欣賞提升。
學習目標與核心素養(yǎng) 1.理解版畫的藝術形式及作品的內(nèi)涵，掌握吹塑紙版畫制作方法，體驗不同制作效果給人的不同感受；2.在觀察過程中學習色彩知識，感受不同色彩;3.在嘗試中，發(fā)揮想像，創(chuàng)作出不同色彩效果的套色版畫作品；4.對版畫產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新才能;5.培養(yǎng)熱愛生活情感，能用審美的目光欣賞美妙的事物，增強民族自豪感。
學情分析 本課教材以“學生與自然”為切入點。以學生們熟悉的花為題材，使學生在感受花的形態(tài)美，色彩美的過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，感知版畫的藝術形式美感。教材以“瓶花”為題，讓學生創(chuàng)作套色紙版畫，這是在原有的基礎進行拓展。但是運用版畫形式和顏色來表現(xiàn)花，是學生們以前沒有接觸過的學習內(nèi)容，在學習方面有一定的理解難度，創(chuàng)作方面面臨著一些技巧問題。
重點 感悟版畫藝術的形式美;掌握制版和印制套版畫的方法;感受套色紙版畫藝術表現(xiàn)形式。
難點 自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。
材料準備 授課PPT、剪刀、彩紙、顏料、膠水。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入：播放一個關于瓶花的視頻，教師提出問題——同學們知道瓶花是什么嗎？ 觀看視頻后思考問題并回答出自己對瓶花的理解：印在瓶子上面的花紋。 引入課題。
講授新課 教師在提出問題：同學們知道瓶花是什么嗎？在聽完學生的回答后，播放PPT給出瓶花的定義、特點和價值：瓶花是一種以瓶作為插花器皿的插花形式。瓶花的創(chuàng)作形式多樣，包括使用高身的花器，如陶瓷類花瓶、玻璃類花瓶等。介紹作品蕭淑芳的《瓶花》，讓學生對水彩的瓶花作品進行欣賞，介紹蕭淑芳的作畫特點：畫面以紅、白、藍三色為主，造型簡潔、高雅，似乎 從中透出陣陣幽香，把水彩技法恰當?shù)厝谌胨で嘀校S富了傳統(tǒng)筆墨技巧。在教師講述完《瓶花》后，對學生進行提問：那么，關于蕭淑芳畫家，同學們知道多少呢？教師聽學生講述完后，播放PPT講述蕭淑芳的生平和其它作品，進一步感受她的作品特點：使水彩畫和水墨畫融合與互補。展示版畫創(chuàng)作出的瓶花《南國初夏》的作品，對學生提問——從這幅作品中，你們可以感受到什么呢？進行賞析和簡單的特點概括，隨后教師對版畫的定義進行介紹：版畫（print），是視覺藝術的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。教師根據(jù)PPT對《南國初夏》的作者鄭爽進行介紹，包括其生平、經(jīng)歷及作品特點：作品是很自然的風格，水彩里面有一些印象派的特征，但不是特別明顯。還有一個特點就是民間的，有那種剪紙的感覺，那種貓、花、窗花有一種剪紙的感覺。還有一個就是它有西方的抽象構成。給學生展示藍色調(diào)和綠色調(diào)的瓶花，提問：對比藍色調(diào)和綠色調(diào)的瓶花，看看它們有什么不一樣？待學生回答后教師進行介紹：藍色調(diào)瓶花通常帶給人種寧靜、清涼和高雅的感覺。綠色調(diào)瓶花則帶給人一種生機盎然、清新自然的感覺。教師給學生展示其它關于瓶花的作品，讓學生對瓶花的不同作品進行欣賞；根據(jù)視頻和圖片講述如何制作瓶花；學生進行關于瓶花的創(chuàng)作，要富有想象力和創(chuàng)造力，色彩搭配豐富；完成作品后進行交換欣賞并相互評價打分。 學生回答教師的問題，然后聽教師對瓶花的定義進行介紹：瓶花的魅力在于它不僅僅是一種裝飾藝術，更是一種生活哲學的體現(xiàn)。聽老師對對《瓶花》的特點和表現(xiàn)形式講解，進行賞析思考：以明暗對比的關系來表現(xiàn)，略加背景襯托。色彩明快，減弱明暗對比，突出層次感。學生進行欣賞。學生欣賞版畫的瓶花，進行思考概括，聽教師描述關于蕭淑芳：在對水彩畫和水墨畫深入研究的基礎上進行了大膽改革，使水彩畫和水墨畫融合與互補。學生學習版畫創(chuàng)作的瓶花 ，學習到美術知識中的版畫是什么：作者運用刀和筆等工具，在不同材料的版面上進行刻畫。學生認識美術中的版畫藝術家，了解到作者的作品風格類型：一類是主題性創(chuàng)作，第二類人物作品，還有一類關于歷史，最后一類是女性題材作品。學生對兩種色調(diào)進行對比回答問題：藍色能夠營造出一種靜謐、深沉的氛圍，綠色象征著生命與希望，能夠讓人感受到大自然的生機與活力。欣賞不同的作品，加深感悟理解。學習如何制作瓶花；進行瓶花創(chuàng)作；欣賞打分評價。 1、讓學生初步了解到瓶花的定義和特點。讓學生對于水彩畫的瓶花有深入了解。讓學生自己進行分析，加深對知識點理解。讓學生了解不同版本的瓶花。拓寬學生的美術知識。讓學生對美術瓶花中的色調(diào)有所理解。拓寬學生的視野和美術視角。讓學生學會制作的基本技巧；培養(yǎng)學生的想象力和動手能力；增強學生的自信心和審美，加強學生的表達能力。
課堂練習 學生進行關于瓶花的創(chuàng)作，要富有想象力和創(chuàng)造力，色彩搭配豐富。 進行瓶花創(chuàng)作。 增強學生的自信心和審美，加強學生的表達能力。
課堂小結 本節(jié)課通過引導學生學習瓶花的藝術特點和繪畫技巧，培養(yǎng)學生的繪畫能力和審美情趣。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予反饋和指導，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生勇于表達自己的藝術想法。 學生表現(xiàn)積極，繪畫作品完成情況優(yōu)秀。 對當堂課程進行總結，方便學生理解。
板書 水彩畫創(chuàng)作的瓶花特點，有關蕭淑芳的生平、創(chuàng)作特點；版畫創(chuàng)作的瓶花的特點，有關鄭爽的生平、創(chuàng)作特點；制作瓶花的方法。 對板書內(nèi)容有進一步的認識和理解。 方便學生構建本節(jié)課的知識結構。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 欣賞各種不同材質(zhì)的瓶花作品。用環(huán)保材料制作瓶花，運用巧妙，善于發(fā)現(xiàn)生活當中的環(huán)保材料，變廢為美。 學生進行環(huán)保材料制作。 深化學生課后對知識點的理解。
特色資源分析和技術手段說明 繪聲繪色與聲情并茂講述這堂課的知識，與學生進行多次有效互動，吸引學生的注意力，給學生動手展示剪紙。 與教師同頻共振進行互動。 使學生注意力集中在課堂。
教學反思 優(yōu)點:學生積極性高，基本的美術知識都沒有出現(xiàn)很大問題，學生答復下列問題積極性高，作業(yè)效果不錯，畫出來的瓶花栩栩如生。 學生表現(xiàn)很優(yōu)秀，作品值得夸贊展示。 對優(yōu)點繼續(xù)保持，及時改正不足。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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印出美麗的瓶花
第六課
（嶺南版）五年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
同學們知道瓶花是什么嗎？
02
新知講解
瓶花是什么？
瓶花?是一種以瓶作為插花器皿的插花形式。
這種插花方式結合了精致的瓶子和清幽的花朵，創(chuàng)造出簡約大氣、古樸厚重的效果，展現(xiàn)了高雅的生活之美。瓶花的創(chuàng)作不僅注重花朵的選擇和搭配，還強調(diào)花與瓶之間的和諧統(tǒng)一，以及整體空間的美感展現(xiàn)。瓶花藝術體現(xiàn)了中國式美學的精髓，是中華文化中不可或缺的一部分。
瓶花的創(chuàng)作形式多樣，包括使用高身的花器，如陶瓷類花瓶、玻璃類花瓶等。在中國，瓶花一直是插花藝術的主流形式，明朝時期的三部插花專著《瓶花三說》、《瓶花譜》、《瓶史》均以瓶花為主題，展現(xiàn)了瓶花藝術的深厚歷史和文化價值。
瓶花的魅力在于它不僅僅是一種裝飾藝術，更是一種生活哲學的體現(xiàn)。通過瓶花，人們可以追求一種簡約而優(yōu)雅的生活方式，偷得半日閑雅，享受生活中的美好時光。瓶花藝術不僅在中國深受喜愛，也在日本和西方有著廣泛的影響，成為連接不同文化的重要橋梁。
瓶花（水彩畫） 1953 蕭淑芳
作品《瓶花》，取材于常見的花朵，畫面以紅、白、藍三色為主，造型簡潔、高雅，似乎 從中透出陣陣幽香。
蕭淑芳面對瓶花寫生時，先用高麗紙和半熟的宣紙，按照水彩畫的方法，以明暗對比的關系來表現(xiàn)，略加背景襯托。她力求色彩明快，減弱明暗對比，突出層次感，取消背景襯托。畫花的枝葉時，加入中國顏料，如花青、石綠等。畫花瓶時，用淺線勾出，不強調(diào)色彩造型。就這樣，一次、兩次、三次，廢了一張又一張紙……終于找到了兩種畫之間能相互契合的表現(xiàn)特征，把水彩技法恰當?shù)厝谌胨で嘀校S富了傳統(tǒng)筆墨技巧。
那么，關于蕭淑芳畫家，同學們知道多少呢？
蕭淑芳（1911年-2005年），廣東省中山市人，中央美術學院教授，中國當代著名畫家。曾任中央美術學院國畫系副教授、教授，中國美術家協(xié)會會員。以花卉畫作，享名于世，兼擅風景、靜物、肖像等繪畫。其作高邁行云，漸至化境。
在70多年的藝術生涯中，創(chuàng)作的作品絕大多數(shù)為花卉題材。從上世紀50年代初期起，蕭淑芳就在中央美術學院繪畫系教油畫，后改教水彩畫，系統(tǒng)地專攻水彩畫、水墨畫技法與理論。蕭淑芳在對水彩畫和水墨畫深入研究的基礎上進行了大膽改革，使水彩畫和水墨畫融合與互補。水彩畫主要是通過顏色的運用，以明暗對比的表現(xiàn)方法塑造形象。水墨畫雖然強調(diào)墨分五色，但是水彩畫使用的紙張筆色畢竟與中國畫不完全一樣。
03
藝術欣賞
關于蕭淑芳的作品
從這幅作品中，
你們可以感受到什么呢？
南國初夏 （版畫） 現(xiàn)代 鄭爽
版畫
版畫（print），是視覺藝術的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。
版畫，造型藝術之一。作者運用刀和筆等工具，在不同材料的版面上進行刻畫：可直接印出多份原作，故又稱“復數(shù)藝術”。早期大多用于復制圖畫，繪、刻、印三者分工，稱為“復制版畫”；后發(fā)展成為獨立的藝術形式，由作者自畫自刻自印，稱為“創(chuàng)作版畫”。就版面性質(zhì)和所用材料，可分為凸版（如木版畫、麻膠版畫）、巴版（如銅版畫）、平版（如石版畫）、孔版（如絲網(wǎng)版畫）等。
關于鄭爽及其作品的風格
鄭爽于1962年畢業(yè)于中央美術學院版畫系，另創(chuàng)作作品《南國的幻想》；1981年，創(chuàng)作作品《我愛陽光與花朵》；1982年，創(chuàng)作作品《紫丁香花的回憶》；1985年，創(chuàng)作作品《七月的流螢》；1986年，創(chuàng)作作品《永遠的星星》；1987年，創(chuàng)作作品《蘋果》；1988年，創(chuàng)作作品《夏日》；2003年，創(chuàng)作作品《你的雙手承起了我們的生命與希望》；2007年8月，“在那沒有冬天的地方—鄭爽版畫展”在中國美術館舉辦；2008年10月，“陽光與花朵·鄭爽版畫展”在廣東美術館·深聯(lián)美術館舉辦；2016年4月，“我愛陽光與花朵—鄭爽作品展”在廣東美術館舉辦。
鄭爽的人物題材作品大概分為四類：一類是主題性創(chuàng)作；第二類人物作品有點像中國山水畫一樣，大場面，小人物，人物只是作為點景；還有一類是歷史人物、文化名人以及少數(shù)民族人物等；最后一類是女性題材作品，這些畫普遍帶有藝術家自我心靈展示的意味。
鄭爽的作品是很自然的風格，水彩里面有一些印象派的特征，但不是特別明顯。還有一個特點就是民間的，有那種剪紙的感覺，那種貓、花、窗花有一種剪紙的感覺。還有一個就是它有西方的抽象構成。
對比藍色調(diào)和綠色調(diào)的瓶花，看看它們有什么不一樣？
首先，從視覺效果來看，藍色調(diào)瓶花通常帶給人種寧靜、清涼和高雅的感覺。藍色作為冷色調(diào)的代表，能夠營造出一種靜謐、深沉的氛圍，讓人心緒寧靜。而綠色調(diào)瓶花則帶給人一種生機盎然、清新自然的感覺。綠色象征著生命與希望，能夠讓人感受到大自然的生機與活力。
在自然寓意方面，藍色調(diào)瓶花通常寓意著憂郁、悲傷、孤獨等情感。適合用于表達深沉、復雜的情感。而綠色調(diào)瓶花則寓意著生機、健康、自然等正面情感。寓意著生命的頑強和堅韌不拔。
白瓶（版畫） 現(xiàn)代 涂稚華
作品欣賞
04
實踐練習
如何制作版畫？
05
實踐練習
現(xiàn)在請小組合作完成一幅剪貼畫，要
求構圖飽滿、色彩鮮艷、造型生動
06
課堂評價
①掌握瓶花的藝術特點和繪畫技巧，是否有良好的繪畫能力和審美情趣。
②創(chuàng)新意識和實踐能力，是否勇于表達自己的藝術想法。
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