資源簡介

(共24張PPT)
多彩的民族紋樣
第四課
（嶺南版）五年級(jí)
上
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
藝術(shù)欣賞
04
實(shí)踐練習(xí)
05
藝術(shù)欣賞
06
課堂評(píng)價(jià)
關(guān)于我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大家知道多少呢？
01
新知導(dǎo)入
紋樣定義
或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。花卉紋樣廣泛應(yīng)用于我們的傳統(tǒng)建筑、紡織品、瓷器等物體上，在現(xiàn)代許多美術(shù)作品中，花卉紋樣依然獨(dú)具魅力，既美化了我們的生活，也豐富了我們的精神世界。
02
新知講解
猜一猜這是什么？
有什么特點(diǎn)？
云肩歷史悠久，起源于秦漢披帛，披在肩頭保護(hù)肩部與領(lǐng)口的清潔，隨著民族交融成為苗族服飾裝飾的一種，增添服裝的層次與奢華感。這件云肩似云若霞的造型與瑤族云肩近似，反映出南方諸民族交融關(guān)系，并且在漢族一片式單層披掛的“四合如意式”上融入苗族喜用的蝴蝶紋和各種花卉紋，體現(xiàn)交融的同時(shí)亦不乏因地制宜。
精美紋樣采用鏤空平繡技法。平繡為各民族刺繡類型中較為普遍的技法，屬多民族交融背景下刺繡工藝相互影響，逐漸完善的工藝類型。鏤空繡則與漢族雕繡類似，不同之處在苗族云肩上的鏤空繡為平繡后剪下單個(gè)花紋，以串珠組合，形成天然孔洞，虛實(shí)相稱，顯得素雅精妙，恰與湖湘地域漢族清新明快的藝術(shù)審美風(fēng)格貼合，而這正是各民族交往交流交融的結(jié)果。
這些刺繡有什么花紋和特點(diǎn)？
云南彝族刺繡紋樣
彝族刺繡的圖案紋樣大多源于自然。動(dòng)物圖案有山羊角、綿羊角、水牛角及各動(dòng)物烏獸的眼睛；植物圖案有各種花草樹木和種子；自然圖案有山水雷電等，以及各種線條和面組成的幾何圖案。
彝族刺繡的色彩基本以黑色布料為基調(diào)，配以純度極高的紅、綠、紫色，顯現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的對比效果。其刺繡作品面積大，密度高，繡工細(xì)，不失為民族刺繡中的藝術(shù)瑰寶。
彝族刺繡針法一般采用平針、插針、摻針及盤繡、拉繡、掛繡、十字繡等技法。色彩豐富，圖案和諧，飽滿奔放是彝繡的主要藝術(shù)特點(diǎn)。
彝族刺繡的布料，一般用木棉質(zhì)和麻質(zhì)的平織布，以及其他混紡平織布。繡線采用棉線、膨體紗彩線、絲光繡線和金線等。布料經(jīng)裁剪、提針繡花、熨燙等各種動(dòng)作后，便成為了一件精美的彝繡作品。
單獨(dú)紋樣
云南苗族補(bǔ)繡紋樣
看看左邊兩幅圖片，對苗族刺繡紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行討論并描述
苗族刺繡十分美麗，技法有12類，即平繡、挑花、堆繡、鎖繡、貼布繡、打籽繡、破線繡、釘線繡、縐繡、辮繡、纏繡、馬尾繡、錫繡、蠶絲繡。這些技法中又分若干的針法,如鎖繡就有雙針鎖和單針鎖，破線繡有破粗線和破細(xì)線 。
苗族刺繡圍腰，以白色為底色，上面滿繡有蝴蝶、蜈蚣龍，造型飛舞張揚(yáng)。繡品以蜈蚣龍為主紋樣，下面三層另有蝴蝶、小蜈蚣龍等，為苗族繡品的傳統(tǒng)典型紋樣 。
苗族刺繡另一特色是借助色彩的運(yùn)用、圖案的搭配，達(dá)到視覺上的多維空間。挑花也稱數(shù)紗繡，是苗族特有的技藝，不事先取樣，利用布的經(jīng)緯線挑繡，反挑正取，形成各種幾何紋樣。挑花就是借助色彩和不規(guī)則幾何紋樣的搭配，形成多視角的圖案，從而達(dá)到“則看成嶺近成峰”的立體與平面統(tǒng)一的視覺效果。
苗族刺繡具有傳承歷史文化的作用，主要表現(xiàn)在刺繡的圖案上。幾乎每一個(gè)刺繡圖案紋樣都有一個(gè)來歷或傳說，都深含民族的文化，都是民族情感的表達(dá)，是苗族歷史與生活的展示。蝴蝶、龍、飛鳥、魚、圓點(diǎn)花、浮萍花等圖案都是《苗族古歌》傳唱的內(nèi)容，色彩鮮艷，構(gòu)圖明朗，樸實(shí)大方。
03
藝術(shù)欣賞
一起來看看其它民族的紋樣吧！
羌族刺繡是流行于四川等地羌民族聚居區(qū)的一種傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)，羌繡的歷史最早可以追溯到新石器時(shí)代。古老羌族器具上的簡單紋飾、幾何圖形，被廣泛地運(yùn)用于羌人的日常生活中。自從羌族人具有了織麻和彩陶技藝后，就隨之產(chǎn)生了刺繡服飾工藝。羌族刺繡針法以精巧細(xì)致的架花（挑花）為主，此外還有織字（提花）、納花（扎花）、撇花（平繡花）、勾花（鏈子扣）等多種。羌繡制品以花圍腰和云云鞋為代表，所繡圖案多呈幾何形狀，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，組織勻整，裝飾性很強(qiáng)。其色彩爽麗明快，以黑白為多，而挑花和納花上的設(shè)色絢麗奪目，宛若五彩霓虹。
主要有圓點(diǎn)紋、三角紋、水波紋、浪花紋、半圓紋、單回紋、雙回紋、丁字紋、方形紋、渦紋等。多半依個(gè)人需要大量組合，以產(chǎn)生新的圖案節(jié)奏和旋律。
植物紋。數(shù)量居次，以葉子紋、樹形紋、花草紋、花蕾紋等為主，其中南綽羅花紋樣尤為突出，運(yùn)用甚廣。鄂倫春語“南綽羅花”意為“最美的花”，象征純潔的愛情。多用于姑娘嫁妝的，以示愛情純真幸福。花形呈“十”字架，以云卷變形紋表示。
動(dòng)物紋。數(shù)量最少，主要有云卷蝴蝶紋、鹿形紋、鹿頭云卷紋及馬紋。還有借鑒他民族的紋樣，如“壽”字紋等。
04
實(shí)踐練習(xí)
民族紋樣的畫法
05
實(shí)踐練習(xí)
請同學(xué)們按照上述步驟畫出心儀的民族紋樣
06
課堂評(píng)價(jià)
通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們可以感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感，初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及寓意。嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)色彩鮮艷美觀并富有寓意的紋樣。觀察和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律,利用單獨(dú)紋樣創(chuàng)作一個(gè)色彩鮮艷美觀并富有寓意的紋樣，并試著將紋樣裝飾在生活用品上。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
課堂展示
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嶺南版美術(shù)五年級(jí)上冊第四課時(shí)《多彩的民族紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 多彩的民族紋樣 單元 第二單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 五年級(jí)
教材分析 本課選自嶺南版五年級(jí)下冊第四課的《多彩的民族紋樣》。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪、畫對稱紋樣的方法，本課使學(xué)生在淺顯地嘗試中，初步感知紋樣的設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律,運(yùn)用不同方式，創(chuàng)作色彩鮮艷造型飽滿并富有寓意的紋樣。
2022新課標(biāo)要求 欣賞、感知民族傳統(tǒng)紋樣的美感，了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟豐富的民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1.通過觀察、分析和創(chuàng)作民族紋樣，提高學(xué)生對線條、形狀、顏色的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力;2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用基本紋樣元素進(jìn)行創(chuàng)意組合，設(shè)計(jì)獨(dú)特的民族紋樣作品，提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力;3.引導(dǎo)學(xué)生感受民族紋樣的獨(dú)特美感，學(xué)會(huì)從多角度欣賞和分析民間美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美判斷能力;4.通過學(xué)習(xí)民族紋樣，讓學(xué)生了解我國各民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，提升文化理解能力。
學(xué)情分析 本階段的學(xué)生觀察力與欣賞能力逐步增強(qiáng)，他們能對自己的作品做出理想的評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展，他們已經(jīng)嘗試了運(yùn)用各種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)與造型，具備一定的造型能力。但對于大部分學(xué)生來說，少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多見，因而缺乏相關(guān)的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)盡量通過故事與知識(shí)對比引導(dǎo)學(xué)生研究解決。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)寓意吉祥、造型優(yōu)美的紋樣。
難點(diǎn) 紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
材料準(zhǔn)備 授課PPT、鉛筆、彩筆、繪畫紙張。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入：教師詢問學(xué)生關(guān)于我們國家的民族知識(shí)了解多少。 回答老師關(guān)于民族傳統(tǒng)文化的問題：不同民族紋樣類型、花紋、模樣...... 引入課題，激發(fā)學(xué)生課堂興趣。
講授新課 1、播放PPT，給學(xué)生展示關(guān)于紋樣的定義：裝飾器物表面的花紋。了解民族紋樣是什么：廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)建筑、紡織品、瓷器等物體上。
2、播放PPT上的圖片，教師對學(xué)生提問： 猜一猜這是什么？有什么特點(diǎn)？引出云肩的介紹和其特點(diǎn)：起源于秦漢披帛，披在肩頭保護(hù)肩部與領(lǐng)口的清潔，隨著民族交融成為苗族服飾裝飾的一種，增添服裝的層次與奢華感。 播放彝族的刺繡，教師提問：這些刺繡有什么花紋和特點(diǎn)？等學(xué)生回答完后教師根據(jù)PPT對彝族的紋樣進(jìn)行介紹：人形舞蹈紋是彝族服飾圖案中最獨(dú)具特色的幾何圖案，表現(xiàn)了彝族舞蹈的歡樂場景。
4、教師將苗族和彝族的紋樣放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行對比：看看左邊兩幅圖片，對苗族刺繡紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行討論并描述。然后教師給學(xué)生介紹云南苗族的民族紋樣：苗族原先沒有文字他們就把發(fā)生過的事情通過苗繡記載在了服飾上，所以苗族的苗繡又被稱為“彩線上的史詩”。同時(shí)，苗繡還有很強(qiáng)的敘事性。 教師根據(jù)PPT展示羌族的民族紋樣，對羌族的民族紋樣進(jìn)行介紹：古老羌族器具上的簡單紋飾、幾何圖形，被廣泛地運(yùn)用于羌人的日常生活中。自從羌族人具有了織麻和彩陶技藝后，就隨之產(chǎn)生了刺繡服飾工藝。
6、講述民族紋樣進(jìn)行創(chuàng)作的方法，并在課上請學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作。 7、給學(xué)生展示更多的民族紋樣樣式，給予學(xué)生創(chuàng)作思維。 學(xué)生了解紋樣是什么的美術(shù)知識(shí)跟隨老師進(jìn)入課堂狀態(tài)。2、了解基本的云肩的民族紋樣，知道云肩起源于秦漢，并了解它的作用。3、學(xué)生進(jìn)行問題回答：色彩豐富，圖案和諧，飽滿奔放。具體學(xué)習(xí)彝族紋樣，讓學(xué)生知道彝族紋樣的起源和樣式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、通過對比學(xué)習(xí)苗族的紋樣，知道苗族紋樣加深對民族紋樣的理解，知道苗族紋樣的歷史作用：深含民族的文化，是民族情感的表達(dá)，是苗族歷史與生活的展示。知道不同民族紋樣與民族之間更深層次的一種內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生欣賞民族紋樣，激發(fā)創(chuàng)作能力。 引起學(xué)生注意力。為后面的紋樣介紹打下基礎(chǔ)。以彝族為開頭承上啟下。學(xué)生對不同民族紋樣的理解更進(jìn)一步。幫助學(xué)生加深印象。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和動(dòng)手能力。給學(xué)生提供更多的見解和參考。
課堂練習(xí) 對民族紋樣進(jìn)行臨摹繪畫。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和增強(qiáng)動(dòng)手能力。
課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對民族傳統(tǒng)紋樣有了一定的了解，還學(xué)會(huì)了利用紋樣來裝飾美化生活，同時(shí)我們作為中華民族的一份子我們有必要把我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去，為我們國家民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。 學(xué)生表現(xiàn)積極，繪畫作品完成情況優(yōu)秀。 對當(dāng)堂課程進(jìn)行總結(jié)，方便學(xué)生理解。
板書 觀看不同的民族紋樣，進(jìn)行不同的特點(diǎn)分析；各民族與其民族紋樣之間的聯(lián)系；各民族紋樣代表意義；民族紋樣的創(chuàng)作方法。 對板書內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 方便學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 學(xué)生在網(wǎng)上對民族紋樣進(jìn)行查詢，并嘗試?yán)C出較為簡單的民族紋樣。 課后進(jìn)行搜集和嘗試。 開闊學(xué)生眼界并增強(qiáng)動(dòng)手能力。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 繪聲繪色與聲情并茂講述這堂課的知識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行多次有效互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。 與教師同頻共振進(jìn)行互動(dòng)。 使學(xué)生注意力集中在課堂。
教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn):學(xué)生積極性高，基本的美術(shù)知識(shí)都沒有出現(xiàn)很大問題，學(xué)生答復(fù)下列問題積極性高，作業(yè)效果不錯(cuò)。缺點(diǎn):課堂欠缺應(yīng)有的生動(dòng)性，對于相關(guān)紋樣的簡介難度有些大，對學(xué)生產(chǎn)生的影響力不是很大。 學(xué)生表現(xiàn)很優(yōu)秀，但欠缺生動(dòng)性。 對優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，及時(shí)改正不足。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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