資源簡介

教學 內容 2024-2025學年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 《學習成就夢想》教學設計
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同:形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 道德修養(yǎng):培養(yǎng)正確的學習觀念，形成良好的學習習慣，學會學習 責任意識:理解學習對個人成長、社會發(fā)展、國家富強的重要性。認清自己的學習責任，對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。
教學 重點 學習的重要性
教學 難點 正確認識學習，掌握學習方法
教學過程
導入 觀看視頻：《鐘南山談初中生活》 鐘南山院士的中學時代新冠肺炎疫情期間，閃爍著一顆最為耀眼的超級明星，他就是84歲的鐘南山。他有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當，他是全國人民心中“降妖除魔”的英雄。小學：貪玩淘氣，兩次留級；初中：勤奮好學，名列第一；高中：運動達人，奮起直追。人生更像是一場馬拉松。鐘南山在小學時沒有贏在起跑線，但他不灰心、不放棄、堅持不懈、奮起直追、迎頭趕上，在人生的中晚年大放異彩，為國家和人民做出了杰出貢獻，他成為全國人民心目中的真心英雄。 思考：回望鐘南山的成才之路，從中你能獲得哪些啟示？ （教師提示：這啟示我們，在追求個人夢想的同時，也要時刻銘記自己的社會責任，用實際行動去踐行和擔當。）
授新課 情景創(chuàng)設： 小明：當今世界，知識、信息快速更新，學習稍有懈怠，我們就會落伍。 小麗：每個人的世界就像一個圓，學習是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。 思考：結合上述觀點，說說學習給你帶來了哪些改變。這些改變對你實現(xiàn)夢想有什么幫助？ 學生： 教師：學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力,增長智慧,使我們面前的世界更廣闊、更精彩,讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。 閱讀感悟：毛澤東九歲進入私塾，熟談《論語》《孟子》《大學》等。十四五歲時，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍，對《三國演義》《水滸傳》等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的一些故事。 在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂，毛澤東學習了自然科學知識和英語。在這期間，他還閱讀過華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學校求學時期，學校的課程很多，毛澤東專注于哲學、史地、文學等。他注重自學，精心安排自學計劃，讀書不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨立思考的好習慣。這些學習經歷對毛澤東后來數(shù)十年的革命生涯、具有積極的啟發(fā)和幫助作用。 思考：閱讀材料思考為什么我們要學習？ 學生： 教師：學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。 探究活動：你認得這兩個字嗎 學生： 教師：這兩個字的意思是還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結，就是“學”，羽毛還沒長全的小鳥反復試飛，就是“習”。 （教師總結：學習是指通過受教育或體驗而獲得知識、技術、態(tài)度和價值觀的過程。任何事情都是由不會到會，由不能到能的一個學習的過程。） 【相關鏈接】在知識學習中，記憶、理解、關聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。 記憶：對基礎知識的學習，需要具備記憶能力。 理解：就是結合自己的經驗消化、吸收知識，將其轉化為自己的智慧。 關聯(lián)：在特定的問題情境中，將不同方面的知識發(fā)生關聯(lián)，幫助我們更好地解決問題。 運用：知識能夠經常得到運用，就可以轉化為我們自身的能力。 情景創(chuàng)設： 情景一：小強利用課余時間閱讀科幻小說。 情景二：小勝在周末去敬老院做義工。 情景三：小麗和小伙伴利用周末調查垃圾分類情況。 思考:他們是在學習嗎 說說你的理由。 學生：掌握科學知識、學習愛老敬老、培養(yǎng)實踐能力。 教師：學習的內容既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：認識世界，關 愛他人，遵守規(guī)則……帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。 交流討論: 困惑一：這次期末考我沒發(fā)揮好,英語考的得最差。我一直就很喜歡語文，但是對英語怎么也不感興趣，所以成績一直上不去。 我也知道偏科不好，我該怎么辦呢 思考：他遇到了什么問題，你會怎么勸導他？ 學生： 教師：他缺乏對英語科目的學習興趣，正所謂“知之者，不如好之者;好之者,不如樂之者?！蔽覀儜摪l(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。 困擾二:小學時，我的成績在班上總是名列前茅。進了初中,我學習很努力，經常寫作業(yè)熬到晚上12點鐘了這次考試成績在班上只排到了中等。我該怎么辦呢 思考：他遇到了什么問題，你會怎么勸導他？ 學生： 教師：他沒有掌握科學的學習方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。 困擾三:我想提高自己，但老師講的內容我都背了、記了，可就是每次不能合理的運用，取得的成績并不理想。 思考：他遇到了什么問題，你會怎么勸導他？ 學生： 教師：他沒有做到理論和實踐相結合。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們要積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。
板書 設計
課堂 檢測 1．生命若是沙漏，追夢便是最美好的限時活動。作為青少年，我們“追夢”的理由是（ ） ①夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣 ②少年的夢想雖然不切實際，但都能實現(xiàn) ③有了少年的夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展 ④追夢的過程也是我們實現(xiàn)人生價值的過程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．當今的學校中，厭學的學生越來越多，不僅僅是學習基礎不好的學生，學習優(yōu)秀的學生也有很多厭學的，學習對他們來說要么是一種負擔，要么是一種不得不做的作業(yè)，而很少有人覺得學習是一種快樂。這主要是因為（ ） A．學習只有辛苦，沒有快樂 B．現(xiàn)代社會，學不學習對就業(yè)沒有任何影響 C．有些學生沒有深刻理解學習的意義 D．學習對國家有意義，對個人而言沒有意義 3．初中階段的學習包括（ ） ①知識的獲?、谀芰Φ呐囵B(yǎng)③如何做人④如何創(chuàng)業(yè) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 4．牙牙學語的嬰兒，蹣跚學步的幼兒，課堂上認真聽講的少年，工作之余堅持給自己充電的青年人，每日讀書看報的中年人，練習使用微信的老年人……這些使我們感受到（ ） A．學習僅僅局限在學校 B．學習是我們的重要任務 C．我們終生都需要學習 D．學習就能適應社會發(fā)展

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