資源簡介

附件1
課題：小學勞動三年級上冊第3課
電動工具真奇妙
一、教材分析
要求：
1.分析《課程標準》的要求。
勞動課程的設置旨在讓學生在力所能及的范圍內，參與勞動中獲得勞動知識和技能，體會勞動的價值，養成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動價值觀，讓學生懂勞動，會勞動，愛勞動。《勞動課程標準》根據不同學段提出了不同的要求。
《電動工具真奇妙》是第二學段學習內容，課標對這節課的要求如下：
學段目標：《電動工具真奇妙》是第2學段教學內容，《課程標準》對學段要求是，認識常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用電器使用安全意識和初步的器具保養意識。
內容要求：:正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務。知道操作流程要規范、安全。
素養表現：初步掌握家庭常用小電器的使用方法，會根據需要選擇和使用，初步具有家用電器使用安全意識和器具保養維護意識，形成生活自理能力。養成用后及時清理、收納到位的良好勞動習慣。
2.分析每課教材內容在整個課程標準中和每本教材中的地位和作用。
《電動工具真奇妙》一課是三年級上冊第一單元第三課的教學內容，本課是學生在低年級已經掌握了簡單的生活勞動、班級集體勞動、手工勞動等一些基本技能的基礎上進行教學的，是對勞動內容的進一步拓展，是對一般的家庭、班級勞動的延伸，勞動工具更多樣化，也更注重綜合勞動能力的培養。也為第三學段學習生產勞動奠定勞動工具使用的基礎，起到承上啟下的作用。
電動螺絲刀的使用教學是本冊教材對學生勞動技術和實踐
3.分析不同年級每課教材相關內容的區別和聯系。
三年級勞動教材第一單元《勞動出智慧》共有三課內容，第一課《整理校園真舒暢》、第三課《電動工具真奇妙》與學生的校園生活、家庭生活息息相關，第二課《我愛開心小農場》則是關于農業生產的勞動實踐。本單元旨在讓學生在學校、家庭及農業生產實踐勞動中樹立正確的勞動觀念，培養必備的勞動能力、積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣和品質。
二、學情分析
要求：
1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。
三年級學生在低年級已經掌握了簡單的生活勞動、班級集體勞動、手工勞動等一些基本技能。 螺絲刀是家庭必備和常用的工具，很多孩子對普通螺絲刀很熟悉，甚至有的孩子會或已經使用過螺絲刀。電動螺絲刀相對比較陌生，有的孩子可能見過，但因為有一定危險性，所以不曾使用過。
2.分析學生存在的學習問題。
三年級學生使用普通螺絲刀擰螺絲沒有問題，但對電動螺絲刀的使用上可能會在力度的把握、檔位的選擇及擰螺絲的過程上掌握不夠，特別是使用安全問題。
3.分析學生的學習需要和學習行為。
工具的使用教學，首先是了解功能和使用方法，因此學生需要認真觀察螺絲刀及電動螺絲刀正確使用方法和注意事項，特別是電動螺絲刀。正確操作電動螺絲刀的使用是學生需要學習和掌握的基本技能。
三、教學目標
1.知識與技能
（1）了解螺絲刀、電動螺絲刀的用途，掌握電動螺絲刀的正確使用方法，會正確握持、保持安全距離。
（2）掌握電動螺絲刀使用技巧，能在木板上正確使用電動螺絲刀操作。
2.過程與方法
通過普通螺絲刀和電動螺絲刀的使用，感受科技帶來的便利。
3. 感情態度與價值觀
（1）通過操作實踐活動，讓學生感受勞動的快樂以及成功的喜悅。
（2）培養學生勇于嘗試本領，增強學生實踐能力。
四、教學重點、難點
重點：學會使用電動螺絲刀；難點：學會使用電動螺絲刀。
五、教學方式
講授法 觀察法 演示法 動手操作法
六、教學設備用具：
電動螺絲刀，若干螺絲釘，螺絲刀，木板，工具盒。
七、教學過程
（一）情境導入
師：同學們，小明家的門把手壞掉了，真的很不方便，你能幫小明家想想辦法嗎？
生：找人來修
生：換個門
生：可以自己修，但得會修理……
師：對，小明的爸爸就是在自己修理，一起去看看吧？（動畫視頻）
師：看完故事，你了解到了什么？
生：爸爸用力擰螺絲
生：媽媽拿來了新工具電動螺絲刀
師；對，今天老師就帶領大家一起來認識家庭修理的好幫手——電動螺絲刀！
【設計意圖】：視頻導入，引發學生的好奇心，激發學生興趣。
（二）、合作探究，動手操作，掌握螺絲刀的使用方法
1.認識電動螺絲刀。出示一把普通螺絲刀和一把電動螺絲刀
師：同學們，老師手中有一把普通螺絲刀和一把電動螺絲刀，請大家仔細觀察，說一說螺絲刀和電動螺絲刀之間有什么不同？
生：
教師小結:同學們觀察得真仔細，我們就分別用螺絲刀和電動螺絲刀來擰一擰螺絲釘，感受它們的不同。
【設計意圖】：了解要使用的工具特點和不同，便于更好的掌握使用技能。
2.學習掌握普螺絲刀和電動螺絲刀的使用方法
1）普通螺絲刀的使用方法
師: 爸爸擰螺絲釘很用力，你知道該怎樣正確使用螺絲刀擰螺絲釘嗎 哪位同學會用，介紹一下？
師：說的非常好，現在同學們你知道普通螺絲刀的使用方法了嗎？一起再來學習一下吧。
教師邊演示邊示范電動螺絲刀的使用方法。
師：現在你知道螺絲刀的使用方法了嗎？現在你也趕快來試試吧！
小組合作：
要求：
1.小組4人輪流使用普通螺絲刀擰緊一枚螺絲。
2.小組內的同學互相協助，一人完成后交換，不能爭搶。
3.注意安全。
學生齊讀合作要求。學生合作，教師巡視指導。
師：哪位學生愿意分享一下自己是怎么做的？（請做的快又好的學生分享）
師：在木板上擰螺絲時，先用螺絲刀頂住螺絲釘，用力慢慢的旋轉，等螺絲釘鉆進木板后，可以加快速度了。現在請同學們再次嘗試擰一顆螺絲釘。（可以是第一次沒有成功擰入的同學再次嘗試）。
師：同學們對普通螺絲刀擰螺絲做的非常好，不僅能擰緊螺絲，還掌握了技巧，真棒！
【設計意圖】：讓學生在操作普通螺絲刀的使用過程中，掌握擰螺絲的力度和技巧，為操作電動螺絲刀的使用做好技術準備。同時讓學生體驗成功的成就感，增強學生愛勞動的意識。
2）電動螺絲刀的使用方法
師：電動螺絲刀又該怎么使用呢？一起來學習一下吧（演示螺絲刀的使用方法）
教師邊演示邊示范電動螺絲刀的使用方法。學生觀察，并適時說說每一個步驟的作用和注意事項。
師：哪一位同學來說說電動螺絲刀怎么使用？
師：現在請一位同學和老師一起來動手實踐一下。哪位同學愿意嘗試一下？
教師指導學生配備合適的刀頭，選擇最小的檔位，協助學生完成電動螺絲刀擰緊螺絲釘。
現在請幾位同學再來嘗試。
【設計意圖】：通過說一說，掌握使用方法，動手操作練習正確使用；從學生的角度說說使用和感受，更有利于學生使用方法的理解和掌握。
（三）分享感受，體會電動工具的便捷。
請你分享一下使用普通螺絲刀和電動螺絲刀的使用感受，和用螺絲刀擰螺絲釘相比，你更喜歡哪個 說說你的理由。
【設計意圖】：通過學生分享自己使用普通和電動螺絲刀的感受，進一步讓學生體會電動工具的優越性。
師： 今天我們分別使用螺絲刀和電動螺絲刀擰緊或旋松螺絲釘，同學們看得仔細，聽得認真，做得細致。在親身體驗中，大家感受到了電動工具的神奇。
這就是科技給我們帶來的便利，類似的工具還有很多，神奇的電動工具可不止電動螺絲刀喲!
（視頻展示電吹風、吸塵器、電鋸等工具）
【設計意圖】：了解生活中多種多樣的電動工具，進一步體會科技給人們的生產生活帶來的影響。
（四）課堂總結。
1.說收獲，總結電動工具安全使用注意事項
師：同學們，通過這節課的學習你有哪些收獲？
師：大家的收獲可真不少！
電動工具雖然給我們的生活帶了了很多便利，但是也存在一定危險性，我們使用時一定要注意安全，不能盲目使用，使用之前必須先看說明書，并且在大人的陪同下使用。如果不按規范使用可能會有什么后果 聰明的你能給它們寫一寫安全貼士嗎
2.了解電動工具的保養
師：使用完電動螺絲刀，除了要把它放入箱子里保管，我們還應該做什么工作 請學生思考后說一說。
電動工具的保養方法：
01定期檢查：定期檢查電動工具的電纜、插頭、電池等易損部件，及時發現問題并進行維修。
02清潔與潤滑：定期清潔電動工具的表面灰塵和雜物，保持工具的正常散熱。同時,對齒輪、軸承等部件進行潤滑，以降低磨損。
03充電與電池保養：對電動工具的電路板、開關、電機等進行檢查,發現損壞或老化部件及時更換。同時也要檢查電池是否需要更換。
【設計意圖】：1.總結擰螺絲的安全注意事項，讓學生增強安全意識。
2.了解電動工具保養方法，養成良好的勞動習慣。
(五)勞動評價
師：你學會使用電動螺絲刀擰螺絲釘了嗎？自我評價一下吧！你覺得應該用幾顆星？請老師和同學也來評價一下哦！
【設計意圖】：讓學生在自評、他評、師評中更好的了解自己的基本勞動技術的掌握和勞動能力。
(六)名人勞動故事分享
師：愛勞動是我們中華民族的傳統美德。很多的偉人和科學家都積極參加生產生活勞動，如：中國水稻之父——袁隆平，把農田當作實驗室的教授——胡承霖，一起來讀一讀他們的故事吧。
學生閱讀。
把農田當作實驗室的教授——胡承霖
胡承霖是新中國培養的第一代大學生，自1978年調入安徽農學院(今安徽農業大學)開始，他一直從事小麥栽培學的教學和研究工作。40多年來，胡承霖跑遍了安徽省主產小麥的幾十個縣。每到小麥生產的關鍵期，不管刮風下雨，還是冰天雪地，他總會準時出現在麥田里，指導農民對小麥進行科學管理。
“農業生產一線就是最廣袤的田野，所以，我把農田當作最實用、最高效的實驗室，在田間做實驗、寫論文。”退休后的胡承霖依然致力于小麥的高產研究，他雖然退休了，但跟農業的感情沒有斷。他把自己的畢生精力奉獻給小麥事業，表現出了一名共產黨員的責任與擔當和對黨的事業的無限忠誠。
2007年，胡承霖被評為“全國糧食生產先進工作者標兵”，2010年榮獲農業部豐收獎、農業技術推廣貢獻獎、安徽省政府小麥高產攻關特別貢獻獎，2011年榮獲全國五一勞動獎章。
【設計意圖】：通過讀名人勞動故事，培養學生尊重勞動、熱愛勞動的勞動意識和勞動觀念。
師：愉快的一節課結束了，同學們，你家有什么電動工具呀？趕緊回家去試試吧！記得一定要在家長的陪同下使用哦！

展開更多......

收起↑