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(21)樹立科學的思維觀念——高考政治一輪復習大單元知識清單

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(21)樹立科學的思維觀念——高考政治一輪復習大單元知識清單

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(21)樹立科學的思維觀念——高考政治一輪復習大單元知識清單
第一課走進思維世界
1.思維的含義
(1)廣義思維與意識同義:狹義思維與理性認識同義,指認識的高級階段,是對事物本質及其規律的反映。
感性認識:是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映,是認識的初級階段
理性認識:是對事物本質及規律的反映,是認識的高級階段。(本書所說的“思維”)
無論是感性認識還是理性認識,都有正確與錯誤之分。
(2)戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維等是人類理性認識的高度概括,是認識事物本質、她握事物規律的重要的思維方式,是科學的思想方法和工作方法。
2.★思維的特征(所有思維共有)
(1)思維具有間接性。(通過感性材料,透過現象獲得事物的本質和規律)(從已知到未知)
(2)思維具有概括性。(從多種事物及其各種屬性中,把握一類事物的共同本質)(從個別到一般)
(3)思維具有能動性。(提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確思維如實反映認識對象,錯誤思維歪曲反映認識對象)(意識能動作用)
3.思維在實踐中產生,在實踐中發展,又反作用于實踐。正確的思維能指導人們在實踐中實現預期目的。
思維還要回到實踐中去,接受實踐的檢驗,才能弄清它是否符合客觀實際,能否真正解決實際問題。
4.思維形態的分類:
(1)從思維的方向看:發散思維(向不同方向擴散)和聚合思維(向同一方向收斂)
(2)從思維對認識對象的思考角度看:綜合思維(整體地認識對象)和分析思維(分別地認識對象
(3)從思維反映認識對象的方式看:辯證思維(聯系發展全面)和形而上學思維(孤立靜止片面)
(4)根據思維運行的基本單元的不同:抽象思維(概念為基本單元)和形象思維(感性形象為基本單元
5.▲思維基本形態:抽象思維和形象思維(兩種思維的區別是相對的,各有其功能和作用,又相輔相成
(1)抽象思維①基本形式:抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律。
②主要特征:基本單元的概念性、運行方式的推導性、思維表達的嚴謹性。
(2)形象思維①基本形式:形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯想、想象和幻想等反映認識對象,觸及事物的本質和規律。
②主要特征:基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性,
思維形態≠思維形式
第二課 把握邏輯要義
1.邏輯的多種含義:①“規律”②“邏輯規律與規則”:③認識問題的某種“思維方法”:④“邏輯學”。
2.形式邏輯特別關注推理問題。形式邏輯視為狹義的邏輯學。從形式邏輯角度看,從真前提推出真結論,取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
3.論證與論辯(論證和論辯中使用的推理是否有效,直接影響說服的效果。)
①論證:把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,就構成了通常所說的“論證”。
②論辯:用這樣的論證方式去說服人,讓他人接受自己的觀點,或用這樣的論證方式去反駁別人的觀點。
4.★★★邏輯思維的基本要求(形式邏輯的基本規律)
(1)同一律要求思維是具有確定性的思維。(A是A)
在同一思維過程中,每一思想必須保持自身的同一性。不能混淆概念,也不能轉移論題,
故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。
同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展。
(2)矛盾律要求思維是具有一致性的思維。(A不是非A)
在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立,即不能同真,必有一假。違反環矛盾律的要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。思維中的自相矛盾是思維混亂的一種表現:辯證矛盾是唯物辯證法所講的事物本身固有的客觀矛盾。客觀事物是變化發展的,此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷,并不是自相矛盾的。
(3)排中律要求思維是具有明確性的思維。(A或者非A)
在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立,即不能同假,必有一真。違反排中律的要求,犯“兩不可”的邏輯錯誤。
第三課領會科學思維
1.科學思維的含義:符合認識規律、遵循邏輯規則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創新性解決問題的思維方式的統稱。
2.▲科學思維基本條件:內容真實和形式正確。
3.▲科學思維的特征
(1)追求認識的客觀性。(遵循規律,注重實事求是)
(2)結果具有預見性。(對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷)
(3)結果具有可檢驗性。(能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗,修正錯誤,堅持真理
4.學習科學思維的意義
(1)思維素養:
①有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛真理;
②有利于我們把握事物的本質和發展規律:
③把握新情況、解決新問題,從而有所發現、發明、創造,提高創新能力。
(2)思想政治:①認清社會發展規律,正確認識國情和世情,準確把握歷史方位,提高政治站位。
②發揚科學精神,投身社會實踐,銳意進取,助力國家強盛和民族復興。
總結:可以幫助我們正確認識事物,提高學習和工作的效率;樹立正確的世界觀和人生觀,成為有理想、有本領、有擔當的時代新人,更好地報效國家、服務社會、造福人類。

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