資源簡介

《圖表呈現》教學設計
一、學習內容分析
《圖表呈現》是信息科技四年級上冊第二單元第8課的內容。本課的內容主要包括“制作圖表”和“修改圖表”兩部分。前幾節課教材設置了數據獲取、整理、計算等數據處理的方法，本課使用圖表來可視化數據，突出用圖表分析數據的優勢。在“討論”環節，教材中設置了“圖”和“表”的對比，來突出“圖”的優勢，為開展后續“圖表”制作進行鋪墊。在“建構”環節，首先講解了圖表的優勢，然后通過文字、圖片的方式介紹了“圖表”的制作步驟。接著介紹了“圖表樣式”修改的好處，讓學生進一步掌握“圖表樣式”的修改方法。
二、學情分析
本課的對象是四年級的學生，四年級學生在數學學科中已經初步經歷簡單的數據收集過程，了解數據手機、整理和呈現的簡單方法，能根據數據繪制簡單的條形統計圖，并對統計圖進行簡單的分析。本課借助電子表格軟件來制作圖表，學生在前兩節課中已經初步了解電子表格軟件，掌握其界面基本組成部分以及會簡單使用電子表格軟件中的工具，為本節課繼續深入學習電子表格軟件的使用奠定了一定基礎。但是由于學生學習能力的差異，本課設置合作學習小組，以小組的方式開展教學，提升學習效率。
三、學習目標
教學目標 核心素養指向
1.通過“圖”與“表”的對比呈現，了解圖表的優勢。 2.通過微課視頻，圖表制作的步驟與方法。 3.通過小組討論與微課視頻，掌握圖表修改的方法。 【計算思維】通過微課視頻，圖表制作的步驟與方法；通過小組討論與微課視頻，掌握圖表修改的方法。 【數字化學習與創新】通過“圖”與“表”的對比呈現，了解圖表的優勢。
四、教學重難點
教學重點：掌握圖表制作的步驟與方法
教學難點：根據實際需要，選擇合適的圖表類型制作圖表
五、課前準備
1.《圖表呈現》學習單。
2.“制作圖表”和“修改圖表”微課視頻。
3.PPT課件。
設計思路
本課通過復習環節，讓學生鞏固上一節課學習內容，并未本節課學習內容做鋪墊；通過開展“表”與“圖”兩種形式的“找數據”活動，讓學生感受“表”與“圖”呈現數據的區別，進一步感受圖表呈現數據的優勢；通過微課視頻和希沃互動游戲等多種形式的學習方式，進一步掌握圖表的制作步驟與方法，為后面制作圖表環節 打下基礎；通過發現問題、分析問題、尋找解決問題的方法，體驗問題解決的一般過程。
學生提出的問題鏈：
1. 如何制作各年級其他數字設備使用情況統計圖？你發現了什么問題？
2. 不同類型的圖表其作用一樣嗎？
學習過程
教學板塊 教學活動預設 學生活動預設 設計意圖
新 課 導 入 ※復習鞏固 同學們，我們上一節課學習了數據計算，通過計算我們得到了一張“學校各年級學生使用數字設備匯總表”，我們一起來看一看。 1.對比呈現數據匯總表和統計圖。 2.分別從“表”和“圖”中找一找手機設備使用時間最長的是年級是？你是如何找出來的？ ※揭示主題 沒錯，數據除了表格呈現的方式以外，還可以通過“圖”的方式來呈現，今天這節課一起學習第8課《圖表呈現》。 學生簡單回憶上一節學到的內容。 學生仔細觀察數據統計“表”和“圖”，并回答問題。 通過復習環節，讓學生鞏固上一節課學習內容，并未本節課學習內容做鋪墊。 通過開展“表”與“圖”兩種形式的“找數據”活動，讓學生感受“表”與“圖”呈現數據的區別，進一步感受圖表呈現數據的優勢。
新 知 探 索 環節一：認識圖表 教師介紹柱形圖。 下發希沃互動“圖表我會認”小挑戰。 簡單總結圖表的主要類型有：柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖等。 環節二：制作圖表 ※探索環節 1.播放微課視頻，學習“圖表制作“的方法。 ※任務環節 制作各年級“手機”設備使用情況統計圖。 教師巡視，發現問題。 3.展示學生作品，共同分析“圖表”的優化方法，引出修改圖表樣式的需求。 預設：標題不合適…… 環節三：美化圖表 ※探索環節 播放微課視頻，學習“標題”的修改方法。 ※任務環節 1.嘗試修改圖表樣式：標題、顏色等。 教師巡視、簡單指導，并挑選典型的學生作品。 共同觀察并思考，進一步分析圖表的優化方案。 繼續修改、完善圖表。 簡單展示學生的作品。 學生了解圖表類型及其作用，并體驗希沃互動小游戲。 學生觀看微課視頻。 學生按照要求制作圖表。 學生學習微課視頻。 學生修改圖表樣式。 通過微課視頻和希沃互動游戲等多種形式的學習方式，進一步掌握圖表的制作步驟與方法，為后面制作圖表環節 打下基礎。 通過自主學習與小組合作環節，提升實踐操作能力。 通過發現問題、分析問題、尋找解決問題的方法，體驗問題解決的一般過程。
拓 展 提 升 ※思考1： 如何制作各年級其他數字設備使用情況統計圖？你發現了什么問題？ 1.確定問題：選擇的數據區域不連續。 2.介紹Ctrl鍵的使用。 ※練習環節 1.選擇一個你感興趣的數字設備，制作統計圖。 2.嘗試選擇不同類型的圖表進行對比。 3.制作完成后，同桌之間簡單交流、討論。 ※思考2： 想一想：不同類型的圖表其作用一樣嗎？ 教師簡單柱形圖、條形圖、折線圖的作用。 學生思考問題、并發現問題。 學生結合微課視頻完成提升任務。 通過觀察與思考，進一步提升學生分析問題的能力。
知 識 歸 納 1.課堂小結 同學們，今天這節課學到了什么？簡單說一說 2.教師呈現思維導圖，進一步梳理知識要點。 3.評價環節 根據今天這節課的表現，完成課堂評價，給自己打星。 學生說一說學到的內容。 學生填寫自我評價。 通過課堂小結及時鞏固本節課學習內容。
板書設計：
圖表呈現(共16張PPT)
找數據活動
分小組仔細觀察“表”與“圖”并思考：
（1）使用手機設備時間最長的年級是：
（2）你是如何找出來的？
四年級
圖表
第8課 圖表呈現
2023
認識圖表
柱形圖
柱形圖是以寬度相等的條形高度或長度的差異來顯示統計指標數值多少或大小的一種圖形，常用于顯示一段時間內的數據變化或顯示各項之間的比較情況。
圖表我會認
打開桌面上的“圖表我會認”文件，將圖表進行分類！
制作圖表
任務一：制作圖表
任務要求：
1.打開“學校學生使用數字設備平均時間匯總表”文件。
2.結合微課視頻，制作一至六年級手機設備使用情況統計圖。
3.制作完圖表后，移至合適的位置。
觀察一下
以下兩張圖表有什么不同？哪一張圖表更完善？
①標題
②顏色
任務二：美化圖表
任務要求：
1.自學微課視頻，學習圖修改圖表樣式的方式。
2.繼續優化、完善圖表。
3.同桌之間相互交流、指導。
試一試
如何制作其他數字設備統計圖？（計算機/電視機/平板電腦）
第一步：選擇數據區域
Ctrl鍵的使用
課堂練習
任務要求：
1.選擇一個你感興趣的數字設備，制作統計圖。
2.嘗試選擇不同類型的圖表進行對比。
3.制作完成后，同桌之間簡單交流、討論。
想一想
不同類型的圖表其作用一樣嗎？
折線圖
條形圖
柱形圖
顯示數據的變化趨勢
呈現數據之間的關系（多少）
課堂小結
評價環節
任務 評價標準 自我評價
任務一：制作圖表 （1）正確選擇數據區域。 （2）明確插入圖表的步驟。 （3）將圖表移至合適的位置。
任務二：美化圖表 （1）學會修改圖表標題。 （2）學會修改圖表樣式。
Company name
2015 ANNUAL SUMMARY
謝謝觀看學校各年級學生使用數字設備平均時間匯總表
年級 手機 計算機 電視機 平板電腦
一年級 32.23 7.90 43.91 14.89
二年級 29.34 7.07 36.16 15.69
三年級 33.43 4.91 50.19 13.38
四年級 47.80 9.01 43.87 22.31
五年級 42.76 6.31 54.86 21.57
六年級 46.49 7.38 32.74 18.10

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