資源簡(jiǎn)介

五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)（蘇科版2023）第一單元
家用器具使用與維護(hù)《家用器具的發(fā)展》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
了解家用電器的分類及其發(fā)展歷史。
掌握家用電器未來發(fā)展趨勢(shì)的基本知識(shí)。
2. 過程與方法：
通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
通過小組合作，完成家用電器發(fā)展檔案的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)探索精神。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭生活的責(zé)任感，提高生活質(zhì)量意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：家用電器的分類及發(fā)展歷史的歸納。
教學(xué)難點(diǎn)：家用電器發(fā)展趨勢(shì)的檔案梳理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
不同時(shí)期各種家用電器的圖片。
家庭廚房、客廳、衛(wèi)生間、臥室、書房等場(chǎng)景展示圖片。
可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)若干臺(tái)（或手機(jī)）。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
課前調(diào)查家中常用電器的擺放位置或準(zhǔn)備可上網(wǎng)的手機(jī)。
搜集有關(guān)家用電器發(fā)展歷史的資料。
四、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)引題
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)范使用電視機(jī)和微波爐的知識(shí)。教師將簡(jiǎn)要回顧如何安全、正確地開關(guān)電視機(jī)，以及如何使用微波爐進(jìn)行加熱食物等基本操作。此外，教師還會(huì)強(qiáng)調(diào)在使用這些電器時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如避免觸電、防止?fàn)C傷等。
引導(dǎo)學(xué)生思考家中還有哪些其他家用電器。這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們回憶起家中的各種電器設(shè)備，如電冰箱、電飯煲、電風(fēng)扇等。同時(shí)，教師還可以詢問學(xué)生這些電器在家中的擺放位置，這有助于學(xué)生更好地了解家用電器的使用環(huán)境和注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己家中的電器設(shè)備以及它們的擺放位置。這樣的互動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過分享和交流，學(xué)生還可以拓展自己的視野，了解更多種類的家用電器及其使用方法。
2. 導(dǎo)入新課
教師：“同學(xué)們，你們家中都有哪些家用電器呢？是傳統(tǒng)的電視、冰箱、洗衣機(jī)，還是一些新興的智能設(shè)備，如智能音箱、掃地機(jī)器人等？”
教師提問：“同學(xué)們知道這些家用電器是如何發(fā)展而來的嗎？它們是如何從無到有，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，成為我們生活中不可或缺的一部分的呢？”“家用電器的發(fā)展，不僅僅是一種技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)，更是人類智慧和文明進(jìn)步的象征。今天，我們就來一起探討一下家用電器的發(fā)展歷程，看看它們是如何改變我們的生活，以及未來還將如何發(fā)展。”
通過這樣的導(dǎo)入方式，教師成功地將學(xué)生們的注意力吸引到了本節(jié)課的主題上，同時(shí)也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊。接下來，教師將正式開始講解《家用電器的發(fā)展》這一課的內(nèi)容。
3. 家用電器的分類
簡(jiǎn)要介紹家用電器的分類的重要性。強(qiáng)調(diào)無論是購(gòu)物還是維修，了解家用電器的分類都非常重要，因?yàn)椴煌姆诸惙椒軒椭覀兏逦亓私狻⑹褂煤途S護(hù)各種家電。
教師準(zhǔn)備一系列電器圖片和家庭場(chǎng)景照片（如客廳、廚房、臥室等）。然后，組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)配對(duì)游戲。游戲的目的是將電器圖片貼在與其功能或使用場(chǎng)景相匹配的家庭場(chǎng)景照片上。例如，將電飯煲、微波爐等廚房電器圖片貼在廚房場(chǎng)景照片上，電視、音響等娛樂設(shè)備圖片貼在客廳場(chǎng)景照片上。
引導(dǎo)學(xué)生思考除了按使用場(chǎng)景分類外，還有哪些其他的分類方式。例如，可以按功能分類（如烹飪類、清潔類、娛樂類等），或按大小分類（大家電、小家電）等。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享他們的想法。
學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論。每個(gè)小組都要思考并討論其他的分類方式，如按功能、大小等分類。他們可以分享自己的想法，并聽取其他小組的意見。通過小組討論，學(xué)生們可以更深入地了解家用電器的分類，并拓展自己的思維。
教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的分類結(jié)果，并解釋他們的分類方法和理由。通過分享交流，學(xué)生們不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以提高自己的表達(dá)能力和思維能力。
4. 家用電器的發(fā)展歷史
教師將準(zhǔn)備好的關(guān)于洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的閱讀材料分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。這些材料可以包括文字、圖片、圖表等，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
教師將指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，了解洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。在研讀過程中，教師還可以適時(shí)地提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家用電器的發(fā)展歷史。這些問題可以包括家用電器的發(fā)展階段、技術(shù)革新、對(duì)社會(huì)的影響等。通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家用電器的發(fā)展歷史。
學(xué)生與同組同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)，共同探討家用電器的發(fā)展歷史。在討論過程中，學(xué)生可以相互補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，拓展自己的視野和知識(shí)面。
在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生將填寫“家用電器發(fā)展檔案”的初步內(nèi)容。這個(gè)檔案可以包括家用電器的發(fā)展階段、技術(shù)革新、對(duì)社會(huì)的影響等方面的內(nèi)容。通過填寫檔案，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家用電器的發(fā)展歷史。
5. 檔案展示與評(píng)議
學(xué)生展示的形式可以是PPT、海報(bào)等。這不僅可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓他們更好地展示自己的研究成果。教師需要制定評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)，如歸檔的清晰度、內(nèi)容的深入程度等。這樣能夠確保評(píng)議的公正性和客觀性。
在檔案展示過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問、討論，讓整個(gè)展示過程更加生動(dòng)有趣。展示結(jié)束后，教師需要組織學(xué)生評(píng)議，評(píng)選出歸類最清楚、研究最深入的小組。這可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)他們更好地完成檔案整理和研究工作。
6. 拓展與總結(jié)
教師將準(zhǔn)備好的家用電器的新發(fā)展趨勢(shì)圖片展示給學(xué)生看，例如綠色化、電腦化等。這些圖片可以幫助學(xué)生更好地了解未來家用電器的發(fā)展方向和趨勢(shì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考未來家用電器可能的發(fā)展方向。教師可以提出問題，如“你們認(rèn)為未來家用電器會(huì)朝著什么方向發(fā)展？”、“哪些技術(shù)可能會(huì)對(duì)家用電器的發(fā)展產(chǎn)生重要影響？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。
學(xué)生與同組同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)，總結(jié)未來家用電器的可能變化和發(fā)展方向。在討論過程中，學(xué)生可以相互補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，拓展自己的視野和知識(shí)面。
在小組討論的基礎(chǔ)上，教師將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回顧今天學(xué)到的家用電器知識(shí)、技能和歷史發(fā)展等內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅了解了家用電器的分類和發(fā)展歷史，還掌握了搜集和處理信息的方法。通過小組合作和檔案制作等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和對(duì)家庭生活的責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

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