資源簡介

課題：小學勞動二年級上冊第5課
制作簡易收納盒
一、教材分析
1.分析《課程標準》的要求。
課程內容要求:根據需要，整理自己的生活用品、學習用品，如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書柜及書桌，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立整理與收納的意識。
勞動素養要求在完成清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養等勞動任務的過程中，初步掌握基礎知識、基本步驟與操作方法，初步形成個人生活自理能力。
2.分析本課教材內容在整個課程標準中和每本教材中的地位和作用。
《制作簡易收納盒》以家庭生活為勞動情境，在原有基礎上不斷鞏固和提高學生剪切、粘貼的技巧。在手工勞動過程中引導學生觀察與思考、分工與合作，用所學知識解決實際問題;培養學生的細心與耐心，滲透勞動質量意識和創新意識。
和《做朵玫瑰送老師》相同，本課的主要學習環節依舊是結合圖示和文字來理解制作過程。由于篇幅限制，教材中的制作過程圖不夠詳細，教師在教學時可以通過親自示范或者播放視頻的方式幫助學生理解制作步驟。裝飾簡易收納盒的環節則可以適當放手，鼓勵學生進行個性化的裝飾。
制作的目的在于收納，教學的最后，教師要鼓勵學生用自己親手制作的收納盒來整理收納桌面物品，并且能夠用所學的方法,開動腦筋解決日常生活中的其他收納問題。
二、學情分析
本主題的活動對象是二年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短，不能長時間堅持，他們對這門課程有著濃厚的興趣，能夠全身心地投入其中。學生通過前面的學習，已經掌握了折剪的基本要領，但這些技術還不夠熟練。
教學目標
研究并掌握制作收納盒的過程與方法。
通過收納盒制作的研究，體會收納盒的實用性。
通過制作收納盒，培養學生的合作能力、創新能力和實踐能力。
四、教學重點、難點
1.研究并掌握制作收納盒的過程與方法。
2.制作收納盒，做到美觀實用。
五、教學方式
1.實踐法。勞動不是紙上談兵，需要實踐，親自嘗試。本節課讓學生親自動手，參與勞動過程，獲得勞動體驗，感悟勞動的快樂。
2.小組合作探究。
六、教學設備用具
多媒體課件，鞋盒、硬紙板、包書紙、雙面膠、尺子、剪刀、鉛筆等。
七、教學過程
（一）導入新課
談話導入:在日常生活中，有的同學會遇到一些問題：比如有的女孩子發飾很多，有的男孩子小玩具很多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，你們在生活中是如何做的呢 有沒有將小物品很好地進行整理歸類放置的辦法呢
勞動過程
學生各抒己見后，教師出示六個區間的收納盒，你們看，如果我們用這個收納盒來進行小發飾或者小玩具的收納，你們覺得好不好呢 今天我們就一起來研究制作簡單的收納盒。(板書課題)
1.想一想
（1）你見過什么樣的收納盒 收納盒可以用哪些材料制造而成的呢 (說說各種收納盒，了解不同收納盒的特點)
（2）做這樣的收納盒需要哪些工具和輔助材料 重點講解美工刀的使用。
2.了解步驟，制定制作計劃
（1）如何來制作這樣一個收納盒呢 我們來看一下書本把步驟圖仔細研究一下。
（2）學生自主探究，小組內部彼此討論制定出自己的制造計劃。
3.討論交流，突破難點
（1）學生交流自己的制作計劃，明確制作的順序。
（2）你的設計方案是怎樣的 畫出設計草圖。
4.明確收納盒制造步驟:
（1）畫出折線
（2）沿著線折疊
（3）在相應地方粘貼膠帶固定
（4）在另一張稍大的紙上刻投擲口
（5）折盒蓋
（6）進行裝飾，完成制作
5.課堂實踐操作，制作收納盒
（1）教師提出制作要求，學生進行操作，老師巡視指導。
（三）勞動成果
1.作品展示交流。(引導學生反思值得自己研究的地方和需要改進的地方)
2.你最喜歡誰的作品，說說你的理由。
3.你能否給自己制造的收納盒添一些裝飾，讓你的收納盒更完美 (結合各自制造的實踐情形，完善收納盒)
（四）勞動評價
師出示勞動評價標準，講解評價方法，引導學生從設計合理性、折疊牢固性、選材合適性和實用美觀性四個方面進行評價。（PPT展示星級評價表）
1.組長先對本組作品自我評價，每項以5星為最佳。
2.然后，不同小組互相評價，并提出扣星原因。
3.教師評價。
師：通過評價，各小組做的都非常棒！你們都是最棒的！
（PPT出示“大拇指”“你們是最棒的”標識）
4.比一比，看看自己的評價和同學、老師的評價是否一致。再比較一下，看看自己哪個方面做的最好，哪個方面做得最差。找出差的原因，為改進提供方向。
（五）課堂小結
同學們，讓我們帶著這些問題走出我們的課堂，發揮自己的想像，勇于創新，相大家一定會做出自己滿意的收納盒!
（六）勞動拓展
請你和爸爸媽媽一起著手制造一個個性化的收納盒。
（七）板書設計
自制收納盒
貼一一美觀
隔一一均勻

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