資源簡介

五年級上冊勞動（蘇科版2023）
第一單元 家用器具使用與維護《我的新家我做主》教案
一、教學目標
1. 知識與技能：
（1）學生能夠了解家用電器的種類、功能及基本使用方法。
（2）掌握根據家庭實際需求合理配置家用電器的方法。
（3）學習家用電器的日常維護和保養知識。
2. 過程與方法：
（1）通過小組討論、調查研究等方式，培養學生的合作學習和探究能力。
（2）通過模擬購物等活動，增強學生的消費觀念和理財能力。
3. 情感態度與價值觀：
（1）提升學生的主人翁意識，積極參與家庭建設規劃。
（2）培養學生勤勞、節儉、環保的生活態度。
二、教學重難點
1．重點：了解家用電器的種類、功能及基本使用方法；掌握合理配置家用電器的方法。
2．難點：如何根據家庭實際需求和經濟實力，合理選擇并配置家用電器；學習并實踐家用電器的日常維護和保養。
三、教學準備
1. 教師準備：
（1）收集各種家用電器的圖片、視頻資料及說明書。
（2）準備教學PPT、教學視頻等多媒體教學材料。
（3）設計模擬購物活動的場景和道具。
2. 學生準備：
（1）課前調查家庭常用電器的類型、品牌、功能等。
（2）準備測量工具（如卷尺）以便課堂測量和討論。
四、教學過程
（一）導入新課
1．激發興趣，展示新家
（1）課堂伊始，教師首先展示新居的圖片或視頻。新的家居環境、各式各樣的家用電器一覽無余，立刻吸引了學生們的目光。教師：同學們，看，這是誰的新家呢？你們覺得這個新家里還缺少哪些家用電器呢？
（2）學生們開始觀察圖片或視頻，紛紛指出缺少的家用電器，如電視、冰箱、洗衣機等。在這一過程中，學生們的興趣被充分激發出來，他們積極思考，爭相發言。
2．明確目標，引導學習
（1）在學生們發言完畢后，教師簡要介紹本課的學習目標。教師：同學們，今天我們要學習的就是關于家用電器的內容。我們將一起探討各種家用電器的功能、使用方法和注意事項。通過這節課的學習，你們將能夠更好地了解家用電器，為以后的生活做好準備。
（2）教師強調本課的學習任務：同學們需要認真聽講、積極思考、參與討論，并嘗試用自己的語言總結各種家用電器的特點和用途。
（3）通過這樣的導入方式，學生們的興趣被充分激發出來，對即將學習的內容充滿期待。同時，明確的學習目標也讓學生們知道了自己在本節課中的任務和責任。這樣的導入方式為接下來的學習打下了良好的基礎。
新知講授
家用電器的種類與功能
教師利用PPT展示家用電器的圖片，為同學們介紹家用電器的種類和功能。如廚房電器、客廳電器、臥室電器等。在每個大類中，會具體展示幾種常見的家用電器的圖片，例如微波爐、電飯煲、冰箱、洗衣機、電視、空調等。針對每一種電器，教師都會詳細介紹其功能和用途，讓同學們對每一種家用電器的特性和功能有清晰的認識。
家用電器的配置原則
根據家居的用途來選擇合適的家用電器。例如，廚房需要微波爐、電飯煲等烹飪工具；客廳需要電視、音響等娛樂設備；臥室則需要空調、電風扇等調節溫度的電器。同時，也要考慮到每個電器的基本性能和效率等因素。
要考慮現有條件，如家居面積大小、經濟實力等。在有限的條件下，要合理配置家電，既要滿足生活需求，又要避免浪費。
家用電器的使用與維護
要正確使用家電，遵循其使用說明。在使用前要檢查電源是否接通，使用后要及時關閉電源。要保持家電周圍的環境衛生，避免雜物堆放。
要合理設置家電的音量和亮度等參數，避免過大或過小而影響使用效果和壽命。
教師將介紹家電的日常保養方法。例如，定期清潔家電表面和內部雜物，保持其良好的工作狀態。對于一些需要潤滑的部件，要定期添加潤滑油等。
實踐操作
模擬購物活動
設定一個模擬購物場景。在這個場景中，將提供不同種類、品牌、價格的家用電器供學生們選擇。這些電器包括但不限于電視、冰箱、洗衣機、空調等常見家用電器。
學生們將被分成若干小組，進行模擬購物。在購物過程中，學生們需要根據家庭需求和經濟實力，選擇合適的家用電器。這需要他們考慮電器的功能、價格、品牌、售后服務等多個因素。
小組內的成員需要進行充分的討論，共同確定購買方案。在討論過程中，學生們可以發表自己的意見和建議，最終達成一致意見。購買方案確定后，每個小組需要進進行匯報和展示，向全班同學介紹自己小組的購物方案和理由。
家電配置方案設計
學生們需要了解家庭平面圖的基本知識和繪制方法，包括房間的布局、尺寸、門窗位置等。然后，他們需要根據家庭成員的需求和生活習慣，確定每個房間需要配置哪些家電。
在設計過程中，學生們需要強調家電布局的合理性和美觀性，同時考慮使用便捷性和安全性。例如，電視應該放在哪個位置才能獲得最佳的觀看效果？冰箱應該放在哪個位置才能方便取用食物？空調應該如何布置才能達到最佳的制冷效果？等等。
設計完成后，學生們需要將自己的設計方案展示給全班同學，并說明設計的理由和考慮的因素。通過這個環節，學生們不僅可以鍛煉自己的設計能力和實際操作能力，還可以培養自己的審美和安全意識。
總結回顧
回顧本課所學內容
教師首先帶領學生回顧本課所學內容，通過簡短的問題提問，了解學生是否掌握本課知識點。同時，強調家用電器的合理配置和使用維護的重要性。
教師：同學們，今天我們學習了哪些內容呢？家用電器的配置和使用對我們生活有什么重要意義呢？
學生們回答后，教師補充道：家用電器的配置和使用不僅關系到我們的日常生活，還涉及到能源的節約和環境的保護。因此，我們需要合理配置家用電器的數量和種類，正確使用和維護家用電器的功能。
引導學生分享學習收獲和體會
教師：那么，同學們在學習本課后有什么收獲和體會呢？你們覺得哪些知識點對自己最有幫助？
學生們積極發言，分享自己的學習體會和收獲。教師則認真傾聽，及時給予肯定和鼓勵。
鼓勵學生積極參與家庭建設
教師鼓勵學生在家庭中積極參與家電的配置和使用，將所學知識應用到實際生活中。
教師：同學們，今天我們學習的內容都與我們的生活息息相關。希望大家在家庭中能夠積極參與家電的配置和使用，為家庭的建設做出貢獻。
五、作業布置
1. 課后調查：要求學生回家后對家中的家用電器的使用情況進行調查，包括品牌、型號、功能以及存在的問題等。這樣不僅可以加深學生對家用電器的了解，還可以幫助他們更好地維護家電。
2. 設計作業：根據家庭實際情況，學生需要設計一份家電配置方案。這不僅可以培養學生的創新思維和實際操作能力，還可以讓他們更好地理解家電的配置和使用。設計完成后，學生需要撰寫一份簡短的報告，說明設計思路和理由。
六、教學反思
本節課通過生動的導入、詳實的新知講授、有趣的實踐操作和及時的總結回顧，有效地激發了學生的學習興趣和探究欲望。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與討論和實踐活動，培養他們的合作學習和探究能力。同時，教師還關注學生的個體差異和需求，提供個性化的指導和幫助。
通過本課的學習，學生不僅掌握了家用電器的相關知識和技能，還增強了主人翁意識和環保意識。在今后的教學中，教師還需要不斷總結經驗教訓，進一步完善教學方法和手段，提高教學效果。同時，教師還應鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去體驗和感悟，從而更好地促進學生的全面發展。

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