資源簡介

一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版
第一單元 神奇的影子《三、小影子大用處》教案
教學目標：
1. 讓學生了解影子在日常生活中的多種實際應用。
2. 培養學生的觀察力和實踐操作能力，通過親身體驗加深對影子現象的理解。
3. 激發學生對自然現象的好奇心和探索欲，培養科學思維。
教學重難點：
1．重點：理解并掌握影子在日常生活中的應用實例。
2．難點：引導學生思考并發現更多影子利用的創意和可能性。
教學準備：
1．PPT課件，包含影子應用實例的圖片和視頻。
2．實物道具，如手電筒、紙片等，用于演示影子的形成和變化。
3．學生分組材料，鼓勵學生動手實踐。
教學過程：
一、導入新課
（1）教師首先通過回顧上一節課的內容《好玩的手影游戲》，帶領學生們重溫影子的魅力。“同學們，上一節課我們一起玩了一個非常有趣的手影游戲，大家用小手創造了各種各樣的影子，是不是覺得影子非常神奇呢？”
（2）教師進一步引導學生思考和分享。教師提問： “除了游戲，影子在我們的生活中還有哪些用處呢？今天，我們就來一起探索一下影子的奧秘。”
教師請幾位學生分享自己的想法。有的學生說：“我可以在陽光下用小棍子制造影子，看它能不能像手影一樣變化。”有的學生則說：“我可以在晚上用燈光和白色紙板玩影子游戲。”……
教師對學生的想法給予肯定和鼓勵，并進一步引導學生：“很好，同學們的想法都很有創意。那么，大家能不能想一想，除了游戲之外，影子在我們的生活中還有哪些實際的用處呢？”
二、新知講授
1. 教師會利用PPT展示影子在日常生活中的應用實例。這些實例不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解影子的概念和作用。
防曬遮陽：在戶外活動時，人們常常會尋找樹木、建筑物等形成的影子來遮陽。這是因為在陽光直射下，人們容易受到紫外線的傷害。通過展示相關的圖片，教師可以讓學生們了解影子在防曬遮陽方面的應用。
時間判斷：在古代，人們常常利用日晷等工具來判斷時間。日晷是一種利用太陽影子來計時的工具，通過觀察太陽影子的移動來得知大致的時間段。教師可以播放一段關于日晷計時的視頻，讓學生們更加直觀地了解這一古老的時間計量方式。
藝術創作：皮影戲是中國傳統的民間藝術形式之一，通過操縱用獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事。教師可以展示一些皮影戲的表演圖片或視頻，讓學生們感受影子在藝術創作中的獨特魅力。
2. 在展示完應用實例后，教師將簡要解釋這些應用背后的科學原理。
教師告訴學生們，影子的形成是由于光沿直線傳播，當光線遇到不透明的物體時，就會形成影子。
教師引導學生們理解，影子的大小、形狀和方向會隨著光源的位置和角度的變化而變化。
三、實踐活動（20分鐘）
1. 材料準備：每個小組將獲得手電筒和紙片等材料。這些材料將幫助學生們進行模擬日晷實驗，讓他們能夠更直觀地觀察到太陽影子的移動情況。
2. 實驗步驟：
老師將為學生們詳細介紹日晷的原理和實驗步驟，并確保每個學生都明白實驗的目的和要求。
學生們將在小組內進行實驗。他們將使用手電筒模擬太陽光，用紙片制作簡易的日晷，并觀察并記錄不同時間段內太陽影子的移動情況。
在實驗過程中，學生們需要認真觀察影子的變化，并使用筆和紙記錄下每個時間點的影子位置。這將幫助他們更好地理解時間判斷的原理。
實驗結束后，學生們將分享自己的觀察結果和記錄，與其他小組進行交流和討論。
創意討論
引導討論：老師將首先提出一些問題，引導學生們思考除了已知的應用外，還有哪些可能的影子利用方式。
創意分享：
學生們可以提出自己的創意想法，如利用影子進行簡單的光影繪畫、制作影子劇場等。這將激發他們的創造力和想象力。
在分享創意的過程中，學生們可以相互交流和學習，拓展自己的思維和視野。
四、分享交流
1. 小組代表分享：
每個小組將選出一名代表，向全班同學展示自己小組的實驗結果。代表可以使用圖表、照片或口頭描述等方式，展示不同時間段內太陽影子的移動情況，以及自己小組的觀察和記錄。
在分享過程中，其他小組的同學們可以提問或補充，共同交流和討論。
2. 教師總結點評：
在每個小組分享完畢后，教師將進行總結點評。教師將肯定學生們的努力和創意，同時補充和完善學生們的回答，幫助他們更好地理解和掌握相關知識。
教師還可以提出一些問題或觀點，引導學生們進行深入思考和討論，進一步拓展他們的思維和視野。
五、課堂總結
1. 總結本課內容：
教師將帶領學生們回顧本課學習的內容，包括影子的基本概念、影子的形成原理、影子在日常生活中的應用實例等。
教師還可以通過圖表、圖片等方式，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。
2. 強調觀察和思考的重要性：
教師將強調觀察和思考的重要性，鼓勵學生多留意身邊的自然現象，發現其中的科學奧秘。
教師還可以引導學生們思考如何將所學知識應用到實際生活中，提出一些實際問題供學生們思考和討論。
六、作業布置
學生需要回家后繼續觀察并記錄家中或社區中影子應用的實例，可以通過拍照或文字描述的方式記錄下來。
學生還需要嘗試提出一個利用影子的創意想法或進行一項簡單的影子實踐活動，可以是光影繪畫、制作影子劇場等。
學生需要在下一節課上展示自己的觀察成果和創意作品，與同學們分享交流。
七、教學反思：
通過引入影子在日常生活中的多種應用實例，如防曬遮陽、時間判斷、藝術創作等，成功激發了學生的學習興趣。學生們對這些貼近生活的例子表現出濃厚的興趣，這為后續的教學活動奠定了良好的基礎。
分組實驗和創意討論環節的設置，讓學生有機會親自動手操作，觀察并記錄影子的變化，這大大提高了他們的參與度。學生們在實驗中不僅加深了對影子原理的理解，還培養了觀察、思考和合作的能力。同時，創意討論環節激發了學生的想象力和創造力，他們提出了許多新穎有趣的影子利用方式。
本次教學中，我充分利用了PPT課件、實物道具等教學資源，使課堂內容更加生動有趣。通過展示圖片和視頻，學生們能夠直觀地看到影子在日常生活中的應用實例，從而更好地理解影子的神奇之處。

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