資源簡(jiǎn)介 (共25張PPT)第四單元 封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課 古代日本地理環(huán)境特點(diǎn):地理環(huán)境影響:島國(guó),島嶼眾多山地眾多,平原少多火山地震,資源匱乏便于發(fā)展?jié)O業(yè),航海業(yè)便于畜牧業(yè)發(fā)展災(zāi)害頻繁,憂患意識(shí)較強(qiáng)相關(guān)史事:《漢書 地理志》記載:“樂(lè)浪海中有倭人,分為百余國(guó),以歲時(shí)來(lái)獻(xiàn)見(jiàn)云?!薄逗鬂h書 東夷傳》記載:光武帝建武中元二年(57年),倭奴國(guó)奉貢朝賀,光武帝劉秀賜以印綬?!度龂?guó)志 魏書 烏丸鮮卑東夷傳》記載,邪馬臺(tái)國(guó)在3世紀(jì)曾數(shù)次向三國(guó)中的魏進(jìn)貢,并接受了魏帝地點(diǎn)冊(cè)封與印綬。一、6世紀(jì)前的日本1.出現(xiàn)小國(guó):1-2世紀(jì),日本出現(xiàn)100多個(gè)小國(guó)漢倭奴國(guó)金印大 王貴 族平民平民平民領(lǐng)地部生產(chǎn)組織形式部民地位近似奴隸最高統(tǒng)治者稱“大王”探究 : 大和政權(quán)是如何進(jìn)行管理的?“田 部”“海 部”漢倭奴國(guó)王印大唐國(guó)者,法式備定之珍國(guó)也,常須達(dá)。——《日本書紀(jì)》日出處天子致書日沒(méi)處天子無(wú)恙。——《隋書 倭國(guó)傳》東天皇敬白西皇帝——《日本書紀(jì)》閱讀材料,從中領(lǐng)悟出當(dāng)時(shí)日本社會(huì)的對(duì)外交往狀況。隋朝時(shí),日本國(guó)與隋朝交往密切,且希望平等往來(lái)日本國(guó)唐朝時(shí),日本國(guó)與唐的交往進(jìn)一步頻繁,即派遣唐使唐到大唐學(xué)習(xí)。隋朝唐朝7世紀(jì)時(shí),日本大奴隸主貴族蘇我氏父子實(shí)行專制統(tǒng)治,天皇無(wú)實(shí)權(quán),由于土地和財(cái)富不斷集中,社會(huì)矛盾空前尖銳,奴隸、部民和平民紛紛造反逃亡。社會(huì)陷入混亂。統(tǒng)治階級(jí)不得不考慮尋找新的出路,VS公元627—650年,中國(guó)正值唐太宗李世民在位。由于政治清明,文化昌盛,國(guó)力強(qiáng)盛,歷史上稱之為“貞觀之治”。日本中國(guó)社會(huì)矛盾尖銳繁榮穩(wěn)定遣唐使 六七世紀(jì)時(shí),日本社會(huì)發(fā)生了什么變化 統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)訌下層民眾的反抗政局動(dòng)蕩材料:7世紀(jì)的時(shí)候,日本處在奴隸社會(huì),世襲貴族占有大量土地,不斷剝削奴隸和部民,權(quán)勢(shì)很大。地方貴族反抗中央皇室,政局十分混亂,地方上勢(shì)力最大的是蘇我氏。儲(chǔ)備改革力量6世紀(jì)下半葉,日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī),掌權(quán)的圣德太子主持進(jìn)行了一系列改革來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán),同時(shí)派遣大量遣唐使出使中國(guó),并向中國(guó)送去大量留學(xué)生等,全面學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。要求改革的中大兄皇子聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動(dòng)宮廷政變,刺殺了把持中央政權(quán)的舊貴族蘇我入鹿,擁立孝德天皇,改元大化。乙巳之變代表封建地主階級(jí)代表奴隸主階級(jí)2.時(shí)間:孝德天皇(年號(hào)大化)646年開(kāi)始4.學(xué)習(xí)重點(diǎn):仿效唐朝的典章制度3.人物:孝德天皇日本中古之制度,人皆以為多系日本自創(chuàng),然一檢唐史,則知多模仿唐制。——(日)木宮泰彥《中日交通史》孝德天皇(596年—654年),日本菊花王朝第36代天皇(645年—654年在位),名輕皇子,敏達(dá)天皇(第30代天皇)曾孫,父親茅渟王,生母吉備姬,公元645年,輕皇子繼承皇位,是為孝德天皇,效仿中國(guó)建立年號(hào),建元“大化”,開(kāi)日本年號(hào)之始,并全面學(xué)習(xí)大唐王朝,史稱“大化改新”,日本從奴隸社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?huì),公元654年,孝德天皇病逝,終年58歲,和風(fēng)謚號(hào)“天萬(wàn)豐日天皇”,漢風(fēng)謚號(hào)“孝德天皇”。大化改新開(kāi)始時(shí)唐朝正處于貞觀之治的盛世時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度(中央設(shè)兩官八?。胤皆O(shè)國(guó)、郡、里三級(jí),由中央派官管理廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國(guó)有,成為公地、公民土地分給公民,每個(gè)六年授田一次,不能終生使用也不能買賣統(tǒng)一賦稅“日本中古之制度,人皆以為多系日本自創(chuàng),然一檢唐史,則知多模仿唐制。——木宮泰彥《中日交通史》5.內(nèi)容①?gòu)U除一切私地、私民,將土地、部民收歸國(guó)有,成為公地、公民;②國(guó)家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,不能買賣;③統(tǒng)一賦稅。“大化二年(646年)春正月甲子朔,賀正禮畢即宣改新之詔”……“其三曰,初造戶籍、計(jì)賬、班田授受之法。凡五十戶為里,每里置長(zhǎng)一人,掌按檢戶口,課殖農(nóng)桑,禁察非違,催驅(qū)賦役。若山谷阻險(xiǎn),地遠(yuǎn)人稀之處,隨便量置。凡田長(zhǎng)三十步、廣十二步為段,十段為町。段租稻兩束兩把,町租稻二十二束”。“其四曰,罷舊賦役而行田之調(diào)……”即廢除原有之賦役,以租庸調(diào)取代之,具體做法是:受田農(nóng)民必須向國(guó)家交谷物(租),服勞役或納布代役(庸),交地方土產(chǎn)(調(diào))。——馮瑋著《日本通史》沒(méi)有人身自由奴隸地位的的部民成為有人身自由的公民。標(biāo)志著奴隸制的瓦解。閱讀材料,歸納大化改新經(jīng)濟(jì)上的做法。(2)經(jīng)濟(jì):傳統(tǒng)服飾建筑風(fēng)格日本參照中國(guó)文字、貨幣創(chuàng)制了自己的文字與貨幣。唐開(kāi)元通寶與日本和同開(kāi)珎唐裝日本和服知識(shí)拓展:唐朝文化還在哪些方面對(duì)日本產(chǎn)生了重要影響?6.意義:日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國(guó)家。奴隸制封建制7.改國(guó)名: 大化改新后,大和正式改稱日本國(guó)。后稍習(xí)夏音,惡倭名,更號(hào)日本。使者自言,國(guó)近日所出,以為名。或云日本乃小國(guó),為倭所并,故冒其號(hào)。使者不以情,故疑焉。——《新唐書·日本傳》。意為“日出之處的國(guó)家”。天皇則被鼓吹為高天原(天界)的主神——天照大神的子孫。日本國(guó)旗思考:日本這樣一個(gè)資源匱乏的島國(guó),現(xiàn)在卻已是世界強(qiáng)國(guó),從今天我們學(xué)習(xí)古代日本這段歷史,你有何啟示?感悟:一個(gè)國(guó)家或民族只有立足于本國(guó)國(guó)情,善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和先進(jìn)文化,要正視自身的不足,積極改革求新,與時(shí)俱進(jìn) ,才能促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。大化改新百余年后,日本社會(huì)又出現(xiàn)了怎樣的情況?凡新掘溝渠開(kāi)墾的田地準(zhǔn)許三代占有,利用舊溝渠開(kāi)墾的田地準(zhǔn)許終身占有。 ——《三世一身法》促進(jìn)土地私有制的發(fā)展貴族、豪門、寺院大量購(gòu)買、兼并土地土地私有、土地兼并盛行,封建莊園形成為保護(hù)莊園,出現(xiàn)武士和武士集團(tuán)1、莊園1.原因:土地私有和土地兼并盛行,封建莊園形成2.特權(quán):大莊園享有“不輸不入”的特權(quán),既不向國(guó)家納稅,也不準(zhǔn)地方官吏進(jìn)入莊園,干涉莊園事務(wù)。三、幕府統(tǒng)治2、武士和武士集團(tuán)1.目的:地方豪強(qiáng)為保護(hù)自己的莊園2.性質(zhì):武士集團(tuán)是一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán)3.集團(tuán)代表:源氏武士集團(tuán)、平氏武士集團(tuán)源氏平氏擊敗幕府幕府本指將領(lǐng)的軍帳,但在日本的特殊狀況下,演變成曾一度凌駕于天皇之上的權(quán)力機(jī)構(gòu)。常以“挾天子以令諸侯”的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)國(guó)家統(tǒng)治,其最高權(quán)力者為征夷大將軍,亦稱幕府將軍。3、幕府的統(tǒng)治:(1)時(shí)間:12世紀(jì)晚期源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號(hào),設(shè)幕府于鐮倉(cāng)。日本由此進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時(shí)期。(2)標(biāo)志:(3)特點(diǎn):①幕府擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力,與天皇朝廷并存,實(shí)際上天皇大權(quán)旁落;②幕府將軍把持著國(guó)家大權(quán);③逐漸形成武士道,武士效忠的對(duì)象不是國(guó)家,而是他的主公。。源賴朝武士道的實(shí)質(zhì)是什么?武士道是日本武士遵守的封建道德。始于鐮倉(cāng)幕府時(shí)代。內(nèi)容有忠君、節(jié)義、廉恥、勇武、堅(jiān)忍等。目的在使武士忠實(shí)地為封建統(tǒng)治者服務(wù)。是以為主君不怕死、不要命的覺(jué)悟?yàn)楦荆瑥?qiáng)調(diào)“毫不留念的死,毫不顧忌的死,毫不猶豫的死”,為主君毫無(wú)保留的舍命獻(xiàn)身的精神?!拔涫康馈睕](méi)有是非觀念,只重視維護(hù)自己所在集團(tuán)的榮譽(yù)和安全。明治維新后,武士等級(jí)在法律上廢除,但日本軍國(guó)主義分子卻經(jīng)常利用所謂武士道精神宣傳軍國(guó)主義,發(fā)動(dòng)對(duì)外侵略。以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實(shí)奴仆。合作探究:武士道精神有什么影響?延伸為為理想而不屈奮斗的精神。明治維新后,成為帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張的工具,成為日本右翼的文化土壤。和平友好、相互學(xué)習(xí)、合作共贏……唐元末明初清末民國(guó)遣唐使、鑒真東渡戚繼光抗倭九一八事變、七七事變、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)新中國(guó)1972年中日建交拓展題:歷史上的日本和中國(guó)有何聯(lián)系?拓展題:結(jié)合所學(xué),該如何正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展中日兩國(guó)關(guān)系?古代日本統(tǒng)一:大化改新背景:中國(guó)文化的直接影響著日本時(shí)間:646年內(nèi)容:政治上:以天皇為中心的中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)上:國(guó)有、頒地、統(tǒng)一賦稅意義:中央集權(quán)制的封建國(guó)家武士和武士集團(tuán)武士集團(tuán)的形成府統(tǒng)治的建立:12世紀(jì)晚期,源賴朝,鐮倉(cāng)武士道5世紀(jì)初大和統(tǒng)一日本課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、645年,孝德天皇在日本史上第一次使用年號(hào)“大化”。第二年,他發(fā)布了《改新之詔》,在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了制度改革。其內(nèi)容之一是( )A.實(shí)行貴族世襲制 B.把部民轉(zhuǎn)化為國(guó)家公民C.分封貴族為諸侯 D.沒(méi)收農(nóng)民所擁有的耕地B2、日本社會(huì)的發(fā)展從“漢化”到“歐化”,不斷模仿和創(chuàng)新。其“漢化”使日本( )A. 從奴隸社會(huì)到封建社會(huì) B. 從封建社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)C. 從封建社會(huì)到資本主義社會(huì) D. 從資本主義到社會(huì)主義社會(huì)A3、7世紀(jì)中期,日本孝德天皇頒布改新詔書,大化改新正式開(kāi)始。對(duì)這一變革解讀正確的是( )A. 嚴(yán)重削弱了天皇的權(quán)力 B. 加速了日本封建化進(jìn)程C. 加強(qiáng)了世襲貴族的地位 D. 直接推翻了幕府的統(tǒng)治B4.武士是日本以武藝為專業(yè)的社會(huì)階層,日本封建社會(huì)平安時(shí)代中期以后統(tǒng)治階級(jí)的忠實(shí)仆從。武士集團(tuán)形成的原因是( )A.中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng) B.莊園的形成與壯大C.幕府政治開(kāi)始 D.西方殖民者入侵日本B5.改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。下列對(duì)各國(guó)改革評(píng)價(jià)正確的是( )A.日本大化改新——使日本過(guò)渡到封建社會(huì)B.中國(guó)戊戌變法——實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵C.俄國(guó)彼得一世改革——廢除了農(nóng)奴制D.蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策——標(biāo)志蘇聯(lián)模式的形成A6.日本歷史上先后拜了兩次老師,即古代的中國(guó)和近代的西方。其中向古代中國(guó)“拜師學(xué)藝”指的是( ?。?br/>A. 伯里克利改革 B. 大化改新C. 農(nóng)奴制改革 D. 明治維新B 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源列表 古代日本向唐朝學(xué)習(xí).avi 日本幕府統(tǒng)治.mp4 第11課 古代日本.pptx 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)