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（8）辨析并修改病句——高考語文一輪復習大單元知識清單
一、“兩角度”快速準確找出語病
病句的考查主要集中在“知識清單”中講的六種病句類型。其中，“語序不當”“搭配不當”“成分殘缺”“結構混亂”是考查的重點。在考場上，我們可以從語法、邏輯兩大角度入手，快速而準確地找出語病。
思考角度 分析重點
語法 分析主干：提取出句子的主干成分，即句子的主、謂、賓等，看是否有成分殘缺或搭配不當的現象。
分析枝葉：關注句子的枝葉成分，即句子的定語、狀語、補語等，看其與對應的中心詞是否搭配。以及它們的語序是否得當。
分析句間關系：對于復句，要關注各分句之間的關系，看句序是否合理，表意是否清晰，關聯詞是否有殘缺、搭配不當等問題。
邏輯 分析句子內容是否存在違背客觀規律、不符合實際、不符合情理的情況。
二、準確修改病句“三注意”
1.注意保持句子原意。
病句一般都包含雙重意思：一是沒有正確表達出來的句子的原意，二是已經表達出來的歪曲了句子原意的錯誤意思。改正病句時，應盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，對錯誤的地方進行修改。
2.注意語境，選擇最佳修改方法。
同一個病句可能有多種修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，則要看具體的語境。既要注意分析上下文的句式特點，判定修改后的句子是否要在句式上與上下文保持一致；還要注意修改后的句子與上下文要能夠很好地銜接。
3.修改后要進行檢查。
整體閱讀一下，看句子是否通順，有無新語病產生等。
【常見的六種病句類型】
類型一 語序不當
分類 闡釋 典例
定語 、 狀語位置不當 多項定語語序不當 多項定語的語序為：表示領屬關系的詞語+表示時間、處所的詞語+量詞短語或指示代詞+動詞性詞語和主謂短語+形容詞性詞語+表示質料、屬性或范圍的名詞、動詞。 她是國家隊（表領屬）的一位（表數量）有20多年教學經驗（動詞性詞語）的優秀（形容詞）籃球（名詞）教練。
多項狀語語序不當 多項狀語的語序應是：表示時間的名詞+表示處所的介詞短語+表示范圍的副詞+表示情態的形容詞+表示對象的介詞短語。 那位失主昨天（表時間）在電視臺（表處所）又（表頻率的副詞）誠摯（表情態的形容詞）地為小趙（表對象的介詞短語）點了一首歌。
定語或狀語和中心語的位置顛倒 將用來修飾和限制中心語的定語或狀語放在中心語之后。 前幾年該市頒布了一項禁令關于禁止超市電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料。（“禁令”是句子的賓語中心語，“關于”及之后的內容作為定語修飾“禁令”，應放在“禁令”前）
定語、狀語錯位 把定語放在狀語的位置上或將狀語放在定語的位置上。 老師在課堂上應該發揮學生的充分作用。（“充分”作為狀語，應放在謂語動詞“發揮”前）
關聯詞語位置不當 在復句中兩個分句主語不同時，關聯詞應放在主語之前；兩個分句主語相同時關聯詞應該放在主語的后面。 一些平臺正通過減少不必要的中間環節，提升整個農產品供應鏈的效率，用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農產品，還能促進農民增收以及通過再投資改善生產。（“不但”應放在“用戶”前面，因為前后分句主語不一致）
并列的詞語或分句順序不當 在一個句子中，并列詞語在語義上往往有先后、輕重、大小之別：在一個復句或句群中，分句與分句之間也有主次、先后、因果遞進等關系。如果違反其中的規律，就會造成語序不當。 胡適寫自己的母親是“慈母兼任嚴父”寫出了母親獨特的品質：不僅懂得如何教孩子做人，而且懂得如何愛孩子。（“懂得如何教孩子做人”比“懂得如何愛孩子”意思更進一層，兩者順序顛倒）
類型二 搭配不當
分類 闡釋 典例
主謂搭 配不當 這類語病的出現常常是因為主語和謂語是比較復雜的短語（并列短語居多），造成多個短語同用一個不能共用的謂語，或多個主語與多個謂語不能對應搭配。 隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉變。（“消費水平”與“轉變”搭配不當，“消費觀念”“消費方式”與“提高”搭配不當）
動賓搭 配不當 這種語病的成因有：①動詞是不及物（不能帶賓語）的卻帶上了賓語；②動詞是及物的，但不能支配賓語對象；③一個動詞有多個賓語，造成顧此失彼。 近期，公安部聯合主要媒體網站持續推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構建立足社區、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。（“擴大宣傳精準性”中謂語動詞“擴大”與賓語中心語“精準性”不搭配，應將“擴大”改為“提高”）
主語和 賓語搭 配不當 主語和賓語在意義上或邏輯上有一定聯系，在用“是”或“成為”表判斷的句子里如果主語和賓語在意義上不能搭配，就不能正確地表達一個判斷。 杭州亞運吉祥物裸眼3D宣傳片，生動展示了足球、帆船、電競三個運動場景，是實現亞運吉祥物的“破屏出圈”，帶給觀眾身臨其境體驗的重要技術。（“3D 宣傳片”與“重要技術”搭配不當）
修飾語（定語、狀語補語）與中心語搭配不當 主要指修飾語和中心語搭配在一起存在不合習慣或不合事理等問題。 據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅時尚、環保的功能和作用。（“高雅、時尚、環保”不屬于“功能和作用”，搭配不當）
兩面對 一面 句子前面（或后面）出現了表示一正一反兩方面意思的詞語（如“成敗”“高低”“好壞”“優劣”“強弱”“有無”“是否”“能否”等），后面（或前面）卻只有表示一方面意思（或正或反）的詞語與之相呼應，從而造成前后內容搭配不當的問題。 投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。（前面的“好壞”“優劣”“高低都是兩方面，而后面的“健康發展”只是一方面，無法同前面對應）
關聯詞 語搭配 不當 成對搭配使用的關聯詞語，不能隨意改換，否則就會影響到表意的準確性。 中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。（關聯詞語搭配不當，“不是……而且……”搭配不當，應為“不是……而是……”）
類型三 成分殘缺或贅余
1.成分殘缺
分類 闡釋 典例
缺主語 濫用介詞或省略不當造成主語殘缺。 通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒更懂得感恩、更懂得分擔。（語病有二，均為成分殘缺：一是濫用介詞“通過”導致句子缺少主語，應刪去；二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應加上“他們”）
缺少主語中心語（這類病句的特點是主語前的修飾語較長）。 老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候，有一腔熱血，到歲數大了，就越是不愿承認自己老了。”（應在“一腔熱血”后面加“的人”）
缺謂語 缺少與賓語呼應的謂語中心詞造成表達不規范或表意不合理。 近年來《戰狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術品質和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質是新時代文藝實現文化引領的基本條件。（“精良藝術品質”前加“具有”）
缺賓語 通常是由于句中賓語的修飾語較長，而誤將賓語的修飾語當作賓語，使句中的謂語動詞缺少與之相匹配的賓語中心語。 文化產業高質量發展必須自覺承擔起調動各種文化力量、科技力量和市場力量，為中華民族的偉大復興為人民所向往的美好生活、為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。（動詞“承擔起”后面缺少賓語中心語，可在“市場力量”之后添加“的任務”）
缺介詞 介詞漏用造成句子表意不明或表達不規范。 科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己的學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。（從表面上看已經有了一個介詞“和”，但是“和”支配的賓語是“自己的學術觀點”，“同行”這個賓語也需要介詞支配，應在“和”前加“對”）
2.成分贅余
分類 闡釋 典例
語義重復 指句子中兩個詞語的意思有重復之處，包括實詞的重復和虛詞的重復。 ①看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大。（“莘莘學子”指眾多的學生，與前面的“眾多”重復） ②只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。（“諸”相當于“之于”與后面的“于”重復）
濫用表估量的詞語 主要指句中約數的前面或后面濫用“大概”“大約”“左右”“上下”等表估量的詞語。 海峽兩岸關系協會與海峽交流基金會舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。（刪除“大約”）
類型四 表意不明
分類 闡釋 典例
停頓不 明造成 歧義 有些句子在不同的位置停頓，會產生不同的意思。 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（“晚上來”可停頓為“晚上/來”，也可以停頓為晚/上來”）
一詞多 義造成 歧義 使用多義詞給句子的表意帶來不確定性。 這批進口的種子保管沒問題，我們的工作絕對是一流的。（“保管”可理解為“擔保”“保證”也可以理解為“保藏和管理”）
修飾關 系不明 造成歧 義 一般是主語中心語或賓語中心語前面有多個修飾語，其中有的修飾語（多為第一個）修飾的對象不明確，使句子產生歧義。 這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。（“身患重病”是修飾限定“工人”還是“女兒”）
句子成 分劃分 不確定 造成歧 義 句子的主謂、賓和定、狀、補等成分劃分不確定，不同的組合方式會產生不同的理解，從而造成歧義。 日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”，公開談及政府去年人市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。（這句話的句子成分有兩種劃分方式：第一種是“日本在野黨”作主語，“指責”作謂語；第二種是“行為”作主語，其前面的內容則作其定語，“是”作謂語。這兩種劃分方式產生了兩種不同的理解）
代詞指 代不明 造成歧 義 一般是前一分句說了幾種情況或幾個對象，下一分句直接用一個代詞來指代，從而造成代詞指代不明確。 欣賞一首好詩不容易，創作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，是指欣賞好詩還是指創作好詩）
類型五 結構混亂
句子里各個成分之間的關系沒有處理好，不符合語法規則，這種語病叫結構混亂。
分類 闡釋 典例
句式雜糅 在一個句子中，把兩種本來不能結合在一起的句式，混在一起使用。 職業教育法的頒布旨在提升職業教育認可度為目標，深化產教融合、校企合作，完善職業教育保障制度和措施，更好地推動職業教育高質量發展。（“旨在……為目標”包含了兩個不同的句式，一是“旨在……”，二是“以……為目標”，保留其一即可）
中途易轍 話說了一半，忽然另起爐灶，更換陳述對象或從另一話題說起。 全球2000多位科學家經過跨國的聯合攻關和數年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關注。（第一個分句的主語是“科學家”，后一個分句的主語變成了“黑洞照片”，可將“經過”放至句首，使前一分句作整個句子的狀語）
藕斷絲連 一句話的結構已經完整，卻又將最后一部分用作另一句的開頭。 英國皇家莎士比亞劇團藝術總監對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設計形成了絕妙的平衡。（畫線句將“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設計”與“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設計形成了絕妙的平衡”兩句話交疊在一起，造成結構混亂）
類型六 不合邏輯
不合邏輯指句子不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。這樣的句子往往結構完整、搭配合理，只在邏輯上設錯，具有較強的迷惑性。
分類 闡釋 典例
強加因果 在復句中，分句之間本來沒有因果關系卻強行地添加因果關系。 最近我這位朋友去了一趟南方，結果他的思想依然如故。（“他的思想依然如故”與“去了一趟南方”并無因果關系）
概念混亂 幾個事物并列構成種概念，與對應屬概念不能構成種屬關系，或并列成分之間互相包含導致句子概念混亂。 我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用文字的規范意識。（“一切出版物”包含了“報刊、雜志”“報刊”也包含“雜志”，三者不能并列）
自相矛盾 指前面的說法與后面的說法自相矛盾。 凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力獲得成功的。（該句里“凡”和“不少”兩個詞所表示的范圍是不等的）
否定不當 有些詞語（如禁止終止、否認、推翻、排除、防止等）本身帶有否定意義，如忽略其否定意義，再加上否定詞，就會造成句子否定不當。 今年“五一”勞動節前夕，發改委發出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰的手段進行不正當競爭。（“禁止”本身包含否定意義，后面再用表否定的“不得”，造成否定不當）
主客顛倒 指一個句子中所陳述的主體（陳述對象）與客體（被陳述對象）的位置相互顛倒。在遣詞造句時被陳述對象往往通過介詞“對、對于、和、與”等引出，介詞前是主體，介詞后是客體，即只能是人對物或主觀對客觀，若顛倒過來就有悖常理。 他平時不愛學習，書報與他接觸的機會是極少的。（客體“書報”與主體“他”顛倒）

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