資源簡介

附件1
課題：小學勞動一上冊第15課
做一個安全筆帽
一、教材分析
1.《課程標準》指出：“勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”，本課根據一年級學生的身心特點，選擇和學生相關的生活和學習方面的勞動，以實踐為主，安全適度，讓學生親歷勞動的過程，注重學生基本生活能力的培養。
《課程標準》明確要求：“能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動”，安全是基礎，規范是保障，本課通過制作安全筆帽，激發勞動創造思維，掌握安全用筆規范。
3.本課和《學會戴口罩》、《我要勤洗手》都以學生日常勞動中的安全規范問題為指引，引導學生關注勞動安全，促進學生安全意識的形成，這節課主要是以制作安全筆帽為載體，用自己的勞動解決用筆安全隱患，引導學生開展創意勞動，學會安全使用文具。
二、學情分析
1.本節課的學生為小學一年級學生，他們對勞動課程的認知和實踐經驗有限。
2.他們的動手能力和合作意識還不夠成熟，需要通過具體的實踐活動來培養，同時，他們對安全意識的認識也較為薄弱，需要通過相關的實例和講解來引導他們認識到勞動安全的重要性。
3.在教學過程中，要注重引導學生的思考和參與，通過實踐活動來培養他們的動手能力和合作意識，并通過相關的故事和講解來加深他們對安全意識的認識。
三、教學目標
1.讓學生了解安全筆帽的作用和制作方法，提高他們的自我防護意識和動手能力。
2.通過教師示范、學生實踐、小組討論等方法，讓學生掌握制作安全筆帽的步驟和技巧，并能在日常生活中運用。
3.培養學生養成良好的自我保護習慣和創造力，增強他們的責任感。
四、教學重點、難點
重點：掌握制作安全筆帽的步驟和技巧，了解安全筆帽的作用和使用方法。
難點：如何讓學生理解安全筆帽對于防護鉛筆尖扎傷的重要性，并能夠主動制作和使用安全筆帽。
教學方式
小組合作教學
六、教學設備用具：
教學課件、桌子、直尺、膠帶、剪刀、鉛筆、膠棒、A4紙。
教學過程
（一）新課導入（2分鐘）
1.教師引導學生思考：鉛筆是我們學習的好幫手！筆尖斷了就要削，可削出來的鉛筆你覺得安全嗎？會不會傷到自己或他人？
學生討論交流。
2.教師引出課題：裸露的鉛筆尖當然不安全！我們一定要消除這個安全隱患。
（二）分組討論交流（8分鐘）
1.說一說：大家在使用鉛筆時，有哪些危險行為？
學生1：有的同學拿著鉛筆在教室里追逐。
學生2：還有同學亂扔鉛筆。
學生3：我的同桌經常把鉛筆當玩具玩。
……
教師從筆尖的危險性、用筆玩耍的危害性等角度出發，可結合視頻、新聞或圖片，引導學生發現問題，并提出解決方案。
2.想一想：為消除這個安全隱患，你有什么好的辦法？
學生討論交流。
（三）方法演示，實踐操作（25分鐘）
1.提出問題：為了避免筆尖傷害自己或他人，我們可以給鉛筆戴上筆帽。你知道筆帽怎么做嗎？
學生討論交流。
2.教師展示教材中筆帽的制作方法圖示，同時講解制作筆帽的一般步驟。
第一步：短邊量出5厘米，對折，再沿對折線剪下。
第二步：繞鉛筆卷成圓筒，圓筒末端涂膠固定。
第三步：短邊量出1厘米，對折5次。
第四步：剪下多余的紙張，紙條末端涂膠固定。
第五步：將紙條順著圓筒向上折一圈，用膠帶固定好，剪下多余部分，筆帽制作完成。
溫馨提示：使用剪刀要注意安全，筆尖不能對著自己和他人！
3.教師示范制作筆帽的全過程，學生仔細觀察。
4.學生按教師演示的步驟制作筆帽，教師巡視，適時指導。
溫馨提示：筆帽制作完成后可以進行美化與裝飾，讓你的筆帽既實用又美觀！
（四）展示交流，評價分享（10分鐘）
1.學生展示做好的筆帽，感受勞動帶來的成就感。教師引導學生對自己的勞動成果進行評價，對學生的優點進行充分的鼓勵，委婉地指出勞動中出現的不足并提出改進建議。
2.學生對同學的勞動成果進行評價，借此相互交流與學習。教師引導學生相互進行比較，發現對方勞動成果的優缺點。
3.學生分享安全使用知識。
八、板書
15.做一個安全筆帽
一、量、折、剪
二、卷、固
三、量、折
四、剪多余、固定
五、上折、固定、剪多余
課題：小學勞動一上冊第15課
《做一個安全筆帽》
姓名：王保華
單位：高青縣實驗小學

展開更多......

收起↑