資源簡介

《計算機網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計
課題 計算機網(wǎng)絡(luò)
課型 新授課√章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 本單元選自浙教版七年級上冊第一單元《認識互聯(lián)網(wǎng)》，單元學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及計算機網(wǎng)絡(luò)、中國互聯(lián)網(wǎng)與發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容。通過了解網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和發(fā)展，通過體驗在線學(xué)習(xí)、生活和交流的新模式，可以讓學(xué)生認識到互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響和創(chuàng)新價值。認識互聯(lián)網(wǎng)及作用可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，能促進學(xué)生主動適應(yīng)時代的發(fā)展，同時也為下一單元《探秘互聯(lián)網(wǎng)》做好鋪墊。單元邏輯主線與單元邏輯結(jié)構(gòu)如下圖所示： （1）單元內(nèi)容分析： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生身邊的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用無處不在，同時學(xué)生在小學(xué)學(xué)段已基本學(xué)習(xí)了信息交流與分享、在線學(xué)習(xí)與生活模塊內(nèi)容。本單元通過梳理計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，鞏固學(xué)生資源搜索、遴選與整理能力，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用體驗，在更多領(lǐng)域感受互聯(lián)網(wǎng)所帶來的學(xué)習(xí)、生活和工作方式的改變。本單元的學(xué)習(xí)也為后續(xù)探究如何接入互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)興趣，為研究網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等互聯(lián)網(wǎng)原理提供感性認識。 新課標(biāo)倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)，以真實問題或項目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力，在構(gòu)建知識、提升能力的同時培養(yǎng)學(xué)生信息社會責(zé)任意識。本單元通過讓學(xué)生探究互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響，體驗互聯(lián)網(wǎng)的交互方式，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢等來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實踐，具備利用互聯(lián)網(wǎng)思維和計算思維解決學(xué)習(xí)、生活中各種問題的能力等來培養(yǎng)學(xué)生計算思維。根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索學(xué)習(xí)資源，探索信息科技支持學(xué)習(xí)的新方法和新模式，利用信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過合理控制上網(wǎng)時間，綠色上網(wǎng)，認識自主可控在國家安全和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的重要意義。 （2）核心素養(yǎng)指向 本單元讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自己的主觀能動性，利用已學(xué)知識和所需儲備知識來解決實際問題，在不斷的思考中，提升問題解決問題和創(chuàng)新能力，并在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及社會責(zé)任四個核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)者分析 （1）生活經(jīng)驗： 學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)（特別是移動端）在生活中有較為廣泛的體驗。 （2）知識水平： 七年級學(xué)生對“信息交流與分享、在線學(xué)習(xí)與生活等”內(nèi)容有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)具備網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載與整理的初步能力，初步具備問題分析和實驗探究能力，有一定的學(xué)習(xí)遷移能力。但學(xué)生尚需系統(tǒng)性學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史，進一步提升資源搜索、遴選與整理的能力，更多元的體驗互聯(lián)網(wǎng)所帶來的學(xué)習(xí)、生活和工作方式的改變。 （3）認知特點： 七年級學(xué)生熱愛生活，積極向上，有日益廣泛的求知欲，對新知識有強烈的好奇心，樂于參加各種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計 （1）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) ·了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和分類，了解中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程； ·體驗在線學(xué)習(xí)、生活和交流的新模式；通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。 ·理解互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響和創(chuàng)新價值。 （2）本課學(xué)習(xí)目標(biāo) ·通過了解我國計算機的發(fā)展歷程，感受計算機技術(shù)給社會發(fā)展帶來的深刻影響。 ·通過繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、分類和功能。 （3）本課指向的核心素養(yǎng) ·信息意識：能通過對問題的思考、探索計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史，對信息進行梳理和簡單推導(dǎo)； ·計算思維：通過類比實物和示意圖，能畫出計算機教室的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，有從具象到抽象的能力； ·信息社會責(zé)任：關(guān)注自主可控意識，了解軟件版權(quán)問題。
學(xué)習(xí)重點難點 （1）學(xué)習(xí)重點：計算機的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)概念、功能和分類。； （2）學(xué)習(xí)難點: 計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。 對策：小組合作，實踐探究，分析歸納，拓展遷移輔以教師指導(dǎo)等多種方式逐一突破。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計 評價方式一：即時點評 評價方式二：學(xué)生自評、互評。
環(huán)境與素材 網(wǎng)絡(luò)教室，41段網(wǎng)線（部分帶水晶頭）、網(wǎng)卡、交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實物。 我國計算機發(fā)展和超級計算機等視頻。 padlet在線分組討論設(shè)計。 學(xué)習(xí)任務(wù)單
本課學(xué)習(xí)活動設(shè)計 環(huán)節(jié)設(shè)計 （一）問題引入學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖問題引入，揭示課題 師：生活中有哪些網(wǎng)？ 生:蜘蛛網(wǎng)……互聯(lián)網(wǎng) 師：蜘蛛網(wǎng)是由蜘蛛絲組成，那互聯(lián)網(wǎng)是由什么組成的呢？為什么要有互聯(lián)網(wǎng)呢？ 生：計算機和計算機連在一起，為了更方便…… 師：（歸納）因為隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，為了更好地共享計算機的軟硬件和數(shù)據(jù)資源，把不同地方的計算機通過通信線路互聯(lián)起來就形成了計算機網(wǎng)絡(luò)。 通過問題引導(dǎo)學(xué)生進行類比、回顧和思考；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。 （二）探索新知一學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖計算機的發(fā)展 圖片展示世界第一臺以電子管為主要元器件的計算機 以圖片和表格形式展示計算機主要元器件發(fā)展經(jīng)歷的四個階段。 2.看視頻填寫表格 小組合作，結(jié)合書本和視頻了解我國計算機的發(fā)展，并完成表格填寫。 類型 屬性時 間名 稱速度單位我國的第一代計算機超級計算機
3.討論交流未來計算機的發(fā)展趨勢 歸納小結(jié)：體積更小，速度更快，功能更強。以圖片和時間表為載體幫助學(xué)生直觀感受不同階段計算機在大小、構(gòu)造和功能上的差異以及發(fā)展趨勢。 以看視頻填寫填表形式幫助學(xué)生梳理我國計算機的發(fā)展歷程，感受我國計算機技術(shù)的快速發(fā)展。 （三）探索新知二學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖計算機網(wǎng)絡(luò) 通過結(jié)合課本完成計算機網(wǎng)絡(luò)的定義來了解計算機網(wǎng)絡(luò)的組成及功能。 用圖片和網(wǎng)線、交換機、網(wǎng)卡等實物讓學(xué)生認識計算機網(wǎng)絡(luò)的組成部分。 2.通信和資源共享 （1）思考兩臺電腦間如何通信？ （2）通過小視頻了解如何資源共享？可共享哪些資源？ 3.討論交流“如果沒有計算機網(wǎng)絡(luò)，對你的生活有什么影響？” 信息滯后，生活節(jié)奏變慢……填空式展示計算機網(wǎng)絡(luò)概念以利于促進學(xué)生從計算機到網(wǎng)絡(luò)的進階學(xué)習(xí)。 實物展示特別是網(wǎng)線，利于七年級學(xué)生認識并在網(wǎng)線松動時能自己動手解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生信息意識 引導(dǎo)學(xué)生明晰網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是時代發(fā)展的必然趨勢，大家要用好網(wǎng)絡(luò)。（四）探究新知三學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖計算機網(wǎng)絡(luò)的分類 （1）根據(jù)覆蓋范圍分類：局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，展示網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，并以計算機教室為實例類比局域網(wǎng)示意圖。 （2）介紹計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖類型，并展示示意圖。 (
星型拓撲結(jié)構(gòu)
環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)
總線拓撲結(jié)構(gòu)
樹型拓撲結(jié)構(gòu)
網(wǎng)狀拓撲結(jié)構(gòu)
) 2.繪制計算機教室網(wǎng)路結(jié)構(gòu)示意圖 打開Word文檔—插入—形狀 展示作品—反饋—修改完善引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的分類，并能學(xué)以致用正確辨認網(wǎng)絡(luò)類型。 通過類比實物和示意圖，能幫助學(xué)生畫出計算機教室的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生從具象到抽象的能力。 通過繪制計算機房網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。（五）小 結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動設(shè)計意圖本節(jié)課了解了什么？ 計算機的發(fā)展史 本節(jié)課認識了什么？ 網(wǎng)線、交換機、網(wǎng)卡、路由器 局域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和示意圖 本節(jié)課會了什么？ 用Word畫網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖 回顧梳理本節(jié)課知識點，提升信息素養(yǎng)。 （六）隨堂練習(xí)設(shè)計意圖用在線交流平臺進行小組合作，“收集并整理我國計算機發(fā)展的重要事件”，每位同學(xué)根據(jù)自己小組的收集資料，整理出我國計算機發(fā)展的重要事件，然后代表組在班內(nèi)進行分享和交流進一步了解我國的計算機發(fā)展史，同時學(xué)習(xí)在線協(xié)同，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
板書設(shè)計(共23張PPT)
探究問題
生活中有哪些網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡(luò)
2023版浙江教育出版社
第1課
七年級上
信息科技
01
計算機的發(fā)展
計算機的發(fā)展
第一臺電子計算機使用了18800個電子管。它占地面積達170平方米，重達30噸，耗電量大。運算速度只有5000次/秒。
計算機的發(fā)展史
階段 第一階段 （第一代） 第二階段 （第二代） 第三階段 （第三代） 第四階段
（第四代）
時間
主要元器件
1946-1958年
1958-1964年
1964-1970年
自1970年以來
電子管數(shù)字機
晶體管數(shù)字機
集成電路數(shù)字機
大型集成電路機
計算機的發(fā)展史
第一代電子計算機(1946-1957)
電子管
使用元器件：電子管
用途：科學(xué)計算
計算機的發(fā)展史
第二代電子計算機(1957-1964)
晶體管
使用元器件：晶體管
用途：科學(xué)計算、數(shù)據(jù)處理、事務(wù)處理、工業(yè)控制
計算機的發(fā)展史
第三代電子計算機(1964-1970)
中小規(guī)模集成電路
使用元器件：中小規(guī)模集成電路用途：有較大發(fā)展開始廣泛應(yīng)用
計算機的發(fā)展史
第四代電子計算機(1971-至今)
大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路
使用元器件：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路用途：滲入社會各級領(lǐng)域
計算機的發(fā)展
我國計算機的發(fā)展
02
計算機網(wǎng)絡(luò)
計算機網(wǎng)絡(luò)
什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？
計算機網(wǎng)絡(luò)是 與 相結(jié)合的產(chǎn)物，他利用 等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把分散的計算機連接起來，并通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實現(xiàn)計算機之間的相互
現(xiàn)代通信技術(shù)
計算機
網(wǎng)卡、網(wǎng)線、交換機、路由器
通信和資源共享。
計算機網(wǎng)絡(luò)
認識常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
網(wǎng)卡
網(wǎng)線
路由器
交換機
計算機網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)線
如何讓兩臺電腦進行通信？
網(wǎng)卡
網(wǎng)卡
計算機網(wǎng)絡(luò)
資源共享的分類：
硬件資源共享
軟件資源共享
數(shù)據(jù)資源共享
計算機網(wǎng)絡(luò)
活動一：思考如果沒有計算機網(wǎng)絡(luò)，對你的生活有什么影響？
信息獲取、社交媒體、購物支付、工作和學(xué)習(xí)、娛樂和消遣
03
計算機網(wǎng)絡(luò)分類
計算機網(wǎng)絡(luò)分類
根據(jù)覆蓋范圍分類：
局域網(wǎng)（LAN）
廣域網(wǎng)（WAN）
限于較小的地理區(qū)域內(nèi)，通常由一個單位組建擁有。
可以覆蓋一個國家、地區(qū)或橫跨幾個洲，形成國際性的遠程網(wǎng)絡(luò)。
局域網(wǎng)示意圖
華北 東北
西北




華東

西南
華南
廣域網(wǎng)示意圖
所有計算機和設(shè)備都通過中心節(jié)點（通常是交換機或集線器）直接連接在一起。
星型拓撲
所有計算機和設(shè)備都連接在一條共享的傳輸介質(zhì)上。
總線拓撲
每個計算機都與其前后相鄰的計算機直接連接，形成一個閉環(huán)。
環(huán)形拓撲
每個計算機都與其他所有計算機直接連接。
網(wǎng)狀拓撲
多個星型拓撲通過一個核心節(jié)點連接在一起，形成一個層次結(jié)構(gòu)。
樹狀拓撲
.......
計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)
計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)
星型拓撲結(jié)構(gòu)
環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)
總線拓撲結(jié)構(gòu)
樹型拓撲結(jié)構(gòu)
網(wǎng)狀拓撲結(jié)構(gòu)
計算機網(wǎng)絡(luò)
活動二：以概念圖形式繪制信息科技教室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。
網(wǎng)線
路由器
交換機
小結(jié)
隨堂練習(xí)
用在線交流平臺進行小組合作，“收集并整理我國計算機發(fā)展的重要事件”，每位同學(xué)根據(jù)自己小組的收集資料，整理出我國計算機發(fā)展的重要事件，然后代表組在班內(nèi)進行分享和交流。《計算機網(wǎng)絡(luò)》學(xué)習(xí)任務(wù)單
班級： 姓名：
任務(wù)一：小組合作，結(jié)合書本和視頻了解我國計算機的發(fā)展，并完成表格填寫。
屬性 類型 時 間 名 稱 速度單位
我國的第一代計算機
超級計算機
任務(wù)二：繪制計算機教室網(wǎng)路結(jié)構(gòu)示意圖
打開Word文檔—插入—形狀
評價標(biāo)準(zhǔn) 自評
能選對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)類型 能基本完成示意圖 能完整地完成示意圖及文字標(biāo)注 ☆☆☆
任務(wù)三：用在線交流平臺進行小組合作，“收集并整理我國計算機發(fā)展的重要事件”，每位同學(xué)根據(jù)自己小組的收集資料，整理出我國計算機發(fā)展的重要事件，然后代表組在班內(nèi)進行分享和交流。
評價標(biāo)準(zhǔn) 自評
能根據(jù)問題搜索相應(yīng)資料。 能把搜索到的資料進行篩選后放入組內(nèi)交流區(qū)。 能搜索，會篩選，并能根據(jù)問題對組內(nèi)交流區(qū)討論內(nèi)容進行整理 ☆☆☆

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