資源簡介

《太空探索》教學方案
一、課標和素養解讀
課程標準 素養目標
結合圖片、影視資料等，描述探 月工程、火星探測以及空間站建 設等人類太空探索的進展與意 義。 收集中國航天及太空觀測發展 的相關材料，舉例說出中國太空 探索的成就。 人地協調觀：能夠說出中國太空探索取得的成就，認識人 類太空探索的意義和價值，保持對未知世界的好奇心，形 成科學探究的興趣與情懷，提升民族自豪感和自信心。 綜合思維：運用圖片、影像資料和數字技術等手段，了解 人類和中國太空探索的進展與成就。 區域認知：運用圖片、影視資料以及數字技術等手段，了 解月球、火星、空間站在太陽系中的位置。 地理實踐力：通過收集圖片、文字、影像資料等，培養學 生的信息收集能力。
教 學
目 標 和 要 求
(一)教學目標
1.運用圖片、影像資料和數字技術手段，了解人類探索太空的歷史以及我國的航天成就； 2.結合圖文、影像資料，了解人類太空探索的意義；
3.通過了解我國的航天成就，形成科學探究的興趣與情懷，提升民族自豪感和自信心。
(二)教學重難點
【重點】了解人類及我國太空探索的進展和成就。 【難點】了解人類探索太空的意義。
(三)課時安排
1課時
(
三
、
教
學
策
略
)本節教學根據教材內容設計共1課時，整體采用“導入新課—新知感悟—小試牛刀一思維梳
理”方式展開。每個環節目的如下：
導入新課：用身邊的新聞導入——激發興趣
新知感悟：講解重要知識點——掌握基礎知識
小試牛刀：本節知識相關考題練習——解題能力提升 思維梳理：知識梳理——強調重點，查漏補缺
通過整個流程，輔以若干圖片、影像、文字材料，使學生理解主要知識點，提升關鍵能 力及學科核心素養。
四、教學設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 導入新課 人類自古就有飛天夢，我國太空探索自 20世紀60年代起穩步發展。經過多年努力， 我國在人造地球衛星、載人航天與空間中建設、 月球與火星探測、太空觀測等領域取得一系列 突破和成就，為人類探索太空貢獻了中國力量。 【提問】你知道我國有哪些航天工程 你能說出它的名字嗎 思考回答 通過問題 導入新 課，激發學 的好奇心 和求知欲
歸納總結：我國航天工程有這些： 空間實驗平臺一“天宮”系列 實驗艙—“問天”、“夢天”系列 月球車一“玉兔”號 火星車一“祝融”號 載人飛船—“神舟”系列 月球探測工程—“嫦娥”系列 行星探測器—“天問”系列 太陽探測衛星一“羲和”系列
過渡 人類探索太空離不開工具，你知道有哪些觀測工具嗎
環節二 新知感悟 一、觀測工具 隨著人類探測技術的不斷進步，對宇宙奧秘的 了解就越多。 【自主閱讀】課本p16,了解人類觀測宇宙工 具的變革。 【展示圖片】不同時期的觀測工具 自主閱讀，感 受人類觀測 技術的進步 培養學生 通過課本 圖文提取 信息能 力、對比分 析能力，落 實綜合思 維
二、探月工程 【講解】20世紀50年代末開始，蘇聯和美國 相繼發射月球探測器，從此人類進入近距離觀 測月球的時代。 【提出問題】我國探月工程是從什么時候開始 的呢 1.小組成員 閱讀課本，結 合課外知識 進行討論，并 培養學生 閱讀能 力、合作能 力、歸納總 結能力、當
【小組活動】了解我國探月工程 【任務1】計時5分鐘 1.布置任務：小組合作，閱讀課本內容，按時 間順序梳理我國的探月活動，了解我國的探月 工程實施計劃。 2.在教室巡視，給予指導。 【組織總結】5分鐘后讓小組代表上臺匯報總 結并表揚。 選出小組代 表。 2.歸納總結 討論結果，小 組代表上臺 匯報。 眾表達自 己觀點的 勇氣；培養 地理實踐 力
歸納總結：中國探月工程又稱“嫦娥工程”,從2004年正式啟動，共可分 為“繞”“落”“回”三步走。
【展示圖片并講解】我國探月工程建設流程圖 【播放視頻】《中國探月工程》,了解我國探月 工程 【展示圖片并介紹】合肥獲得月壤 聽教師講解 觀看視頻、圖 片 提升民族 自豪感，落 實人地協 調觀 利用身邊 的新聞，拉 近學生與 太空的距 離，培養學 生對家鄉 的自豪之 情
三、火星探測 【提出問題】1960年10月，蘇聯相繼發射了 兩枚火星探測器，開啟了人類探測火星的歷程。 截至2021年5月，人類共執行火星探測任務 51次，但成功著陸只有10次。人類對火星的 探測還不夠多，閱讀課本，了解我國的火星探 測活動，我國是否有火星車登陸火星 觀看圖片 閱讀課本 培養學生 閱讀能力
歸納總結：我國火星探測活動被稱為“天問系列”。2021年5月15日，“天 問一號”火星探測器成功著陸火星，標志著我國已成為世界上第二個實現 火星軟著陸的國家。“祝融號”火星車在其著陸區的沙丘表面發現了含水礦 物，為研究火星演化歷史、探尋火星生命提供了關鍵線索。
四、空間站建設 【提出問題】太空中有多少個空間站 【展示圖片】中國空間站和國際空間站圖片 【小組活動】了解我國空間站建設的過程 【任務2】計時5分鐘 布置任務：全班分為兩組，每組成員合作完成 任務：根據課本內容，繪制簡單的我國空間站 建設流程圖； 【組織總結】5分鐘后讓小組代表上臺匯報總 結，繪制流程圖時間短的小組獲勝。 學生閱讀課 本并完成小 組任務 通過小組 活動，培養 學生的合 作能力、競 爭意識；通 過繪制流 程圖，培養 學生的邏 輯思維能 力
歸納總結：人類曾向太空中發射過4個空間站，隨著國際空間站即將退役，
中國空間站將成為唯一在軌運行的載人空間站。
【小組活動】了解太空探索的意義 【任務3】計時5分鐘 1.布置任務：小組合作，閱讀課本內容，結合 黑板展示的圖片材料，思考人類探索太空有何 意義 2.在教室巡視并給予指導。 3.小組代表上臺匯報。 1.小組成員 閱讀課本，結 合課外知識 進行討論，并 選出小組代 表。 2.歸納總結 討論結果，小 組代表上臺 匯報。 培養學生 閱讀能 力、合作能 力、思考能 力，提升綜 合思維
歸納總結：太空探索對人類意義非凡，有助于人類拓展生存空間、尋找新 資源；可以激發我們的好奇心和求知欲，推動科技發展；太空探索需要國 際合作，可以共同推動人類進步等。
過渡 我們學習了這么多有關于太空探索的知識，是不是躍躍欲試的要驗證自己 的學習成果呢 讓我們來進行一場答題PK吧!
環節三 小試牛刀 布置課堂練習題目 學生舉手搶 答 驗收學生 學習成 果，根據答 題情況在 課堂小結 環節查缺 補漏
環節四 思維梳理 展示思維導圖，總結重難點 師生一起梳 理 鞏固知 識、查漏補 缺
環節五 布置作業 基礎探究：觀看紀錄片。 要求：觀看《太空星征途》《飛向月球》《你好! 火星》任一紀錄片，下節課與同學們交流自己 的感悟。 挑戰探究：繪制人類太空觀測工具手抄報 要求：閱讀課本第16頁拓展材料，結合網絡 搜集資料，或者參觀博物館、科技館等，了解 有哪些人類太空探索觀測工具，從古至今有何 變化，繪制成一幅手抄報，下節課展示。 記錄作業 設置分層 作業，供有 興趣的或 學有余力 的學生選 做

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