資源簡介

第三節《民族》教學設計
一、教學目標和要求
1.通過分析中國民族分布圖，歸納我國民族分布的特征。
2.了解我國的民族構成、民族特色，培養各民族團結友愛的情感。
二、重點和難點
1.我國民族構成、民族分布情況。
2. 運用中國民族分布圖，總結我國民族分布特點。
三、教材設計思路
本節教材圍繞“多彩的中華民族大家庭”和“獨特的民族分布特點”兩個黑字標題展開。“多 彩的中華民族大家庭”強調我國豐富的民族資源，各民族共同創造了中華民族燦爛的文化，建 設偉大的祖國，同時突出我國對各民族平等的政策規定，拓展知識廣度，深化情感教育。“獨 特的民族分布特點”依據地圖闡述我國民族分布狀況，引導學生分析地圖歸納民族分布特點， 形成理性認知，并基于此說明我國實行的民族區域自治制度的重要意義。
四、教學過程設計
【導入新課】
情景導入：多媒體展示一組不同民族特色建筑的圖片。
問題引領：你能說出這些特色建筑分別屬于我國哪個民族嗎
教師小結：同學們觀察很仔細，今天就讓我們一同走進中華民族這個大家庭。出示課件—第 三節《民族》。
(承轉)在我們廣袤的國土上，究竟有多少個民族共同組成了中華民族大家庭呢 【講授新課】
學生活動一：了解中華民族大家庭
方法指導：自主閱讀課本相關內容，認識我國民族構成、各民族所占比例及民族政策。
問題引領：1.我國一共有多少個民族 其中少數民族有多少個
2. 漢族人口占全國總人口的比例大約是多少 其他民族呢
3. 少數民族中人口數量排第二的是哪個民族
4.人口在400萬以上的少數民族有哪些 我國的民族政策是什么 小組討論回答：....
(教師結合幻燈片展示進行講解。)
教師小結：我國是一個由56個民族組成的大家庭。在我國各民族中，漢族人口最多，約占全 國人口總數的92%,其余55個民族人口較少，被稱為少數民族。人口最多的少數民族是壯 族，主要分布在廣西。人口在400萬以上的少數民族有蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗 族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族。我國憲法規定，各民族不論大小，一律平等。
幻燈片展示圖片：幾種民族樂器的圖片。
問題引領：我國56 個民族有多少種特色樂器呢 自主閱讀課本內容，尋找答案。 教師小結：我國56 個民族的樂器豐富多彩，數量眾多，難以確切統計具體種類。
(承轉)不同國家的民族組成各不相同，對比我國與俄羅斯的民族組成差異。 小組討論回答：....
教師小結：我國是一個多民族國家，俄羅斯也是多民族國家，但我國民族眾多且分布具有獨特 特點，俄羅斯主要以俄羅斯族為主體，還有眾多其他少數民族分布在廣闊的國土上。
(承轉)我國56個民族除了可以從樂器等方面區分，飲食文化也是顯著差異之一。 視頻播放：我國56個民族的傳統美食。
(承轉)不同民族在特色節日里會制作獨特的美食，你知道下面的圖片代表的節日嗎 圖片展示：幾個民族的節慶美食圖片。
問題引領：1.這些圖片反映了我國哪些民族的文化特色 2.試將圖中的代號與其代表的民族及節日進行連線匹配。 小組討論回答：..
教師小結：注意把民族美食和民族節日聯系起來，區分不同民族的特色節日美食。
(承轉)了解完我國56個民族的人口構成和部分少數民族的文化、風俗習慣后，我們來看看 我國民族的分布情況。
學生活動二：認識中華民族分布特點。
方法指導：閱讀教材內容，初步了解我國民族分布和民族區域自治制度。 問題指引：結合“中國民族的分布”圖，讀圖、分析、思考完成下列問題：
圖1.19中國民族的分布
1.說說朝鮮族、滿族、蒙古族的主要分布地區。
2. 找出少數民族種類較多的省級行政區。 3.說出少數民族和漢族的分布特點。
4.總結我國民族分布的特點。
【小組合作展示】選擇一個小組進行問題反饋，回答正確的由小組內成員補充或別的小組完善。 教師小結：漢族主要分布在東部和中部地區；少數民族主要分布在西南、東北和西北；各民族 分布具有“大雜居、小聚居、交錯居住”特點。云南省是我國少數民族種類較多的省區。我國 在少數民族聚居地區實行民族區域自治制度
五 、板書設計
(
漢族
56個民族
滿族、壯族、回族、苗族、土家族
55個少數民族
維吾爾族、藏族、蒙古族、彝族
人口：漢族占91%,少數民族占9%
民族節日：潑水節、苗年、那達慕節、雪頓節、豐收節、元宵節
民族
漢族：東部和中部
少數民族：西北、西南和東北
總體特征：大散居、小聚居、交錯居住
民族不分大小，一律平等
民族政策
民族區域自治制度
民族分布
民族構成
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