資源簡介

《地球的宇宙環境》教學方案
第1課時
一 、課標和素養解讀
課程標準 素養目標
運用圖片、影視資料以 人地協調觀：樹立科學的宇宙觀，認識到地球是人類在宇宙中唯一 的家園，保護地球的宇宙環境，是全人類共同的責任。
及數字技術等手段，描 綜合思維：運用圖片、影視資料以及數字技術等手段，描述地球的
述地球的宇宙環境、地 宇宙環境；能夠運用資料了解地球是太陽系中一顆既普通又特殊的
球在太陽系中的位 行星。
置，認識地球是人類唯
一的家園。 區域認知：運用圖片、影視資料以及數字技術等手段，了解地球在 太陽系中的位置。
二、教學目標和要求
(一)教學目標
1. 根據圖像資料，描述各類天體的特點及天體系統的層次結構。
2. 運用示意圖指出地球在不同層級天體系統的中位置，描述地球的宇宙環境。
3. 根據生命存在的基本條件，綜合分析地球上存在生命的原因，了解保護地球宇宙環境的 重要性。
(二)教學重難點 【重點】
1. 運用示意圖指出地球在不同層級天體系統中的位置，并描述地球的宇宙環境。
2. 根據資料分析地球的普通性和特殊性。
【難點】
根據生命存在的基本條件，綜合分析地球上存在生命的原因。
(三)課時安排
地球在宇宙中：1課時
三、教學策略
本節教學根據教材內容設計分為兩課時，第1課時為地球在宇宙中，第2課時為人類的 太空探索。整體采用“問題驅動一新知感悟—探究挑戰—小試牛刀一思維梳理”方式展開。 每個環節目的如下：
問題驅動：用生活中常見的星空圖及有關宇宙的視頻導入，以此激發學生興趣。
新知感悟：講解什么是宇宙，天體和天體系統，地球在太陽系中的位置等重要知識點， 為下一步探究提供知識或理論基礎。
探究挑戰：分組完成探究地球有生命存在的條件活動——以學生為主體，培養探究能力。
小試牛刀：本節知識相關考題練習—— 解題能力提升。
思維梳理：知識梳理——強調重點，查漏補缺。
通過整個流程，輔以若干圖片、影像資料、文字材料，使學生理解主要知識點，提升關 鍵能力及學科核心素養。
四 、教學設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 問題驅動 【圖片展示】展示星空圖片 【提出問題】指出星空中的光帶，提出問題“這 條光帶是什么 ” 思考回答 通過學生熟悉 的景觀圖片及 視頻導入，激 發學生學習興 趣
【講解并提問】這道光帶為銀河，我們生活的 地球就處在其中。地球和銀河系中千千萬萬顆 星球一起存在于宇宙中。那什么是宇宙呢 【播放視頻】播放視頻《宇宙中的地球》 觀看思考
過渡 通過觀看視頻，是不是對我們生活的宇宙有所了解啊 請大家一起總結什么是 宇宙
環節二 新知感悟 一、地球的宇宙環境
【歸納總結】宇宙是包容萬事萬物的總稱 一起歸納 培養學生通過 影像資料提取 信息能力、讀 圖能力、歸納 總結能力，落 實綜合思維
【展示圖片】不同天體的圖片 【提出問題】觀察圖片，看看宇宙中都有哪些 天體 觀察圖片， 感受不同天 體的區別
歸納總結：常見天體有星云、恒星、行星、衛星、彗星、流星體、星際物質。 恒星和星云是宇宙中的基本天體。
【展示圖片】展示天體系統層級圖 【提出問題】觀察圖片，想想什么是天體系統 觀察圖片思 考問題 培養學生讀圖 能力、歸納總 結能力，落實
天體系統有哪些層級 綜合思維
歸納總結：宇宙中的天體都在運動著，運動中的天體相互吸引、相互繞轉，形 成天體系統。天體系統存在著不同的級別。按從低到高的級別，依次為地月系 太陽系、銀河系和可觀測宇宙。
二、地球在太陽系中的位置
【展示圖片】展示太陽系八大行星位置圖 【提出問題】觀察太陽系八大行星位置圖，看 看地球位于什么位置 觀察圖片思 考問題 培養學生讀圖 能力、歸納總 結能力，落實 區域認知
歸納總結：太陽系的八顆行星按它們與太陽的距離，由近及遠，依次是水星 金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
過渡 我們生活的宇宙有億萬顆天體，地球卻是特殊的一顆，因為它是迄今為止，我 們知道的唯一有生命存在的天體。為什么只是地球上有生命存在呢
環節三 探究挑戰 三、地球是人類唯一的家園
【小組活動】了解地球適宜人類生存的條件 【 任 務 1 】 1.布置任務1:讀下表，比較地球與金星、火 星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生 存的溫度條件。 2.在教室巡視，觀察學生做活動情況，實時指 導。 【組織總結】 5分鐘后，讓學生上臺總結。并表揚活動中表 現較好的同學。 1 . 小 組 分 工，選出記 錄員和匯報 人。 2 . 根 據 表 中給出數據 進行小組討 論，記錄員 做好記錄。 3.歸納總結 討論結果， 最后匯報人 進行匯報。 培養學生分工 合作能力、分 析數據能力、 歸 納 總 結 能 力、當眾表達 自己觀點的勇 氣；培養地理 實踐力
歸納總結：地球與太陽距離適中，且自轉的周期適中，致使地球表面溫度適宜 生命的生存。
【小組活動】了解地球適宜人類生存的條件 【 任 務 2 】 1.布置任務2:收集資料，說說地球和太陽系 其他行星的不同，談談你對地球是我們目前唯 一家園的理解。 2.在教室巡視，觀察學生做活動情況，實時指 導。視學生具體情況決定是否把課件中已準備 的資料展示給學生。 【組織總結】 5分鐘后，讓學生上臺發言。并表揚活動中表 現較好的同學。 1.改變小組 分工，選出 新的記錄員 和匯報人。 2 . 爭 取 每 個成員均參 與 小 組 討 論，記錄員 做好記錄。 3.歸納總結 討論結果， 最后匯報人 進行匯報。 培養學生分工 合作能力、材 料搜集及分析 能力、歸納總 結能力、當眾 表達自己觀點 的勇氣；培養 地理實踐力
歸納總結：1.地球體積和質量適中，可以吸附適量的大氣；2.地球有液態水， 為原始生命的孕育提供條件；3.地球所處的宇宙環境很安全。
過渡 我們學習了這么多有關于宇宙的知識，是不是躍躍欲試的要驗證自己的學習成 果呢 讓我們來進行一場答題PK吧!
環節四 小試牛刀 布置班級PK題目 一起答題 驗收學生學習 成果，根據答 題情況在課堂 小結環節查落 補缺
環節五 思維梳理 總結重難點、易錯點 一起總結 鞏固知識、查 漏補缺
環節六 布置作業 基礎探究：繪制本節課思維導圖(回顧所學內 容，繪制思維導圖，要盡量包含所有所學知識， 重點內容請突出，下節課展示)。 挑戰探究：了解我國的航天成就(可以搜集影 視資料、去博物館參觀或者上網搜集。把搜集 內容整理成手抄報，下節課課堂展示)。 記錄作業 設置分層作 業，供有興趣 的或學有余力 的學生選做

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