資源簡介

第十二課　　端正人生態度
第一框　擁有積極的人生態度
本節課從積極的人生態度和消極的人生態度帶來的不同影響入手，引導學生努力擁有積極的人生態度。接著教材從“樂觀向上、認真務實、勤奮進取”三個方面闡釋了我們應如何保持積極的人生態度。
七年級學生年齡小、可塑性強，大都學習積極，對未來充滿信心，但是他們大都沒吃過苦，在困難挫折面前容易消極懈怠，依賴心理較強，需要加以正確引導，保持積極的人生態度。
健全人格 擁有樂觀向上、認真務實、勤奮進取的積極人生態度，促進自我完善和發展。
責任意識 學會擁有積極的人生態度，做到樂觀向上、認真務實、勤奮進取，對自己負責。
教學重點 知道如何保持積極的人生態度。
教學難點 如何將積極的人生態度轉化為實際行動，并在日常生活中持續實踐。
1.利用情景劇展示、故事分享等教學方法，幫助學生理解積極心態的具體表現。
2.鼓勵學生分享自己的經歷，討論如何在不同情境下保持積極態度。
3.設計實踐活動，讓學生體驗積極心態帶來的正面影響。
一、創設情境　導入新課
多媒體出示教材P90“生活觀察”。
思考問題：(1)你贊同哪種態度？
(2)他們不同的態度會對各自的發展產生什么影響？
學生交流、討論、回答。
提示：贊同女同學。女同學的態度說明她看到了事情好的一面，她會更加熱愛生活，對未來充滿信心。男同學則只看到了事情壞的一面，這會使他心灰意懶，消極懈怠。
教師導入：人生的旅途，鮮花與荊棘同在，坦途與坎坷交替。以什么樣的態度面對復雜的人生境遇，關系一個人的成長和發展。今天我們就一起來探究“擁有積極的人生態度”。
二、師生互動　探究新知
探究一　人生態度的分類
1.活動環節一：認識人生態度
展示情景劇——“不同的態度”。
　　劇情：一位老太太的兩個女兒分別嫁給賣雨傘的和賣草帽的。一到晴天，老太太就唉聲嘆氣，擔心大女婿雨傘賣不出去；一到雨天，她又為憂慮二女婿草帽賣不出去而愁眉苦臉。后來，鄰居勸她：“晴天時你就想二女婿草帽賣得不錯，雨天時你就想大女婿賣雨傘生意興隆。這樣，你不就天天高興了嗎？”
　　思考問題：不同的人生態度給我們帶來哪些影響？以上情景劇給我們帶來哪些啟示？
學生思考、討論、回答。
教師講述：(1)人生態度的含義及分類：含義：人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。分類：積極的人生態度和消極的人生態度。
(2)人生態度的影響：①積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。②消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。
(3)對我們的啟示：我們應當努力擁有積極的人生態度。
探究二　積極的人生態度
2.活動環節二：積極的人生態度體現為樂觀向上
多媒體出示教材P91“探究與分享”：
蘇軾是北宋著名文學家、書法家。他率真豁達， 縱使人生起伏，仍然以積極的態度面對生活。這種人生態度也反映在他的文學創作中。
蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風波》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”
思考問題：(1)結合蘇軾的人生經歷和詩詞，談談你對積極的人生態度的認識。
(2)怎樣才能以積極的態度做人做事呢？
學生交流、討論、回答。
教師講述：積極的人生態度體現為樂觀向上。樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。
3.活動環節三：積極的人生態度體現為認真務實
多媒體出示材料：
蔡元虎，西北工業大學教授，四十多年來一直從事航空發動機氣動熱力學、總體設計、超音速燃燒沖壓發動機的教學和科研工作。對待工作，他實事求是、嚴謹認真、一絲不茍、精益求精，做什么事情都非常認真，他寫的論文，一個標點符號都不準有誤。他先后主持科研項目、國際合作項目等40多項，研究成果獲部級科技進步二等獎2項，三等獎6項，榮獲“國防科工委先進教育工作者”。
思考問題：蔡元虎教授認真務實的工作作風就是積極的人生態度的體現。認真務實的人有哪些優點？
學生交流、討論、回答。
提示：認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。
教師講述：積極的人生態度體現為認真務實。認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。
教師補充：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博學”：學習要廣泛涉獵；“審問”：有針對性地提問請教；“慎思”：學會周全地思考；“明辨”：形成清晰的判斷力；“篤行”：用學習得來的知識和思想指導實踐。
4.活動環節四：積極的人生態度體現為勤奮進取
多媒體出示教材P92“探究與分享”：
華羅庚為中國當代數學發展及應用作出了重大貢獻，在國際數學界享有盛譽。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業余時間自學，用5年時間完成了高中和大學低年級的全部數學課程。 他曾經一邊在中國科學技術大學講課，一邊帶領學生到工農業實踐中推廣優選法和統籌法。當被問及成果卓著的秘訣時，華羅庚從不提及自己的天分，他認為“聰明在于學習，天才在于積累”。
思考問題：“聰明在于學習，天才在于積累”對你的啟示是什么？
學生交流、思考、回答。
教師再出示“名言哲語”：
·天道酬勤。
·業精于勤，荒于嬉。
·書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
·寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
思考問題：請同學們談談從以上“名言哲語”中，獲得的感悟。
教師講述：積極的人生態度體現為勤奮進取。勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。
三、暢所欲言　歸納總結
1.通過本節課的學習，你有何收獲？與大家分享一下。
2.教師總結：不同的人生態度會帶來不同的影響，我們要擁有樂觀向上、認真務實、勤奮進取的積極的人生態度。
本節課主要講述了不同的人生態度的影響，以及積極的人生態度的體現。在教學中，通過情景劇展示、故事分享等方式，引導學生交流探討，解決問題，啟迪人生。不足之處在于活動材料過多，時間略顯不足，要加強對課堂的組織管理，對學生給予正確引導。

展開更多......

收起↑