資源簡介

第六課　友誼之樹常青
第二框　交友的智慧
本框內容是前一框《友誼的真諦》的進一步升華，主要在于引導學生建立友誼、呵護友誼，掌握交友的智慧，教材分別從“交友需要真誠和熱情”“交友需要慎重選擇”“交友需要學會關心和尊重對方”“交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突”以及“交友需要講原則”五個方面進行闡述，讓學生樹立正確的友誼觀，掌握交友的智慧，促進自身的發展。
進入初中后，同伴關系對學生影響越來越大，建立真摯的友誼是他們內心的渴望。但他們對友誼的認知缺乏理性的思考，存在許多交友誤區，如講“哥們兒”義氣是真友誼等，需要通過師生一起探索澄清。
道德修養 培養學生真誠、友善、尊重等良好的道德品行。
健全人格 提升自己與人交往溝通的能力、辨別是非的能力，促進學生個性的全面發展和人格的完善。
責任意識 掌握交友的智慧，學會建立和呵護友誼，努力構建和諧的人際關系。
教學重點 交友的方法。
教學難點 引導學生如何在實際生活中運用交友的智慧處理朋友之間的矛盾和沖突。
利用角色扮演、小組討論和案例分析等方法，幫助學生深入理解交友的智慧。
一、創設情境　導入新課
多媒體出示：“小麗的煩惱”。
　　小麗以出色的成績考上了一所很好的高中，可上學沒幾天，小麗突然對媽媽說，她不想上學了。媽媽一下子慌了神，不知發生了什么事，無論怎么問，女兒也不說原因，只說不想去了。媽媽擔心女兒在學校遇到了什么不開心的事，或者遭受了傷害，于是趕緊給女兒的班主任打電話，想了解一些具體的情況。班主任說一切都挺好的，小麗在班級里沒有和任何人發生沖突，老師也沒有批評她。后來媽媽才知道，小麗是因為感覺學校沒有人喜歡她才不愿意上學。
　　思考問題：小麗學習成績很好，為什么不愿意去上學了？
學生交流、討論、回答。
教師導入：與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑，那么我們如何才能結交朋友？保持我們的友誼？帶著這個話題，我們一起來學習交友的智慧。
二、師生互動　探究新知
探究　交友的智慧
1.活動環節一：反思交友情況
多媒體出示教材P45－46“生活觀察”，請同學們在教材上完成填寫并反思自己的交友情況。
學生之間進行分享、交流。
教師總結：志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。
2.活動環節二：小川的困惑（一）
多媒體出示材料：
　　小川性格內向，剛步入初中的時候很少和同學們說話，別人下課一起玩的時候，小川總是遠遠地看著，想加入卻又害怕被忽視。小川怎么才能交到朋友呢？
　　思考問題：請運用交友的經驗幫助小川。
學生交流、分享、回答。
提示：交友需要真誠和熱情。人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。
3.活動環節三：小川的困惑（二）
多媒體出示材料：
　　聽了大家給我的建議后，我鼓起勇氣主動和班級里與我有共同愛好的小剛和小強交談。小剛性格開朗，博學好問，總會監督我的學習，陪我參加演講比賽，鍛煉我的能力。小強性格活潑，但他總是抄襲我的作業，甚至教我抽煙，這讓我有些苦惱。但也有開心的事情，就是每個周末我倆都一起打游戲，我們總是玩到凌晨……
　　思考問題：誰才是小川真正的好朋友？我們應該與怎樣的人交朋友？
學生交流、分享、回答。
提示：①小剛才是小川真正的朋友，他可以幫助小川改正身上的缺點，幫助他進步與成長。②交友需要慎重選擇。無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
多媒體出示材料：
“友直，友諒，友多聞，益矣。”——《論語》
思考問題：這句古語對我們交友有何啟示？
學生交流，發言。
提示：與正直、誠信和見聞廣博的人交朋友，是有益的。
4.活動環節四：小川的困惑（三）
教師過渡：在聽了大家的建議后，小川和朋友的關系越來越好，然而在一段時間的相處中，小川的友誼也面臨了一些考驗。
多媒體出示材料：
　　昨天，小川發現小剛眉頭緊鎖，下課發呆。放學時向小剛打聽，小剛卻支支吾吾不肯說。小川決定今天一定要問個明白，看怎么做能幫助他。沒想到剛問了幾句，小剛就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”
　　思考問題：小川該怎么做呢？朋友間需要保持距離嗎？
學生交流、分享、回答。
提示：①小川應學會關心和尊重對方，默默陪伴小剛就好。當小剛想要傾訴的時候，可以給予小剛積極合理的建議。②交友需要學會關心和尊重對方。在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
5.活動環節五：小川的困惑（四）
多媒體出示材料：
　　今天老師向小川詢問小強的學習狀態如何。小川就把小強最近上課打瞌睡、聽課不認真的現象反映給老師。心想：這樣可以幫助小強盡快改正。沒想到小強對小川大喊：“你把我的秘密私自告訴老師，我們不是朋友了！”他們兩個吵了起來……
　　思考問題：與朋友產生沖突了該如何做？
學生交流、分享、回答。
提示：學會處理朋友之間的矛盾和沖突。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。掌握處理矛盾和沖突的基本策略，如保持冷靜、坦誠交流、換位思考、及時處理、勇擔責任。
教師引導學生閱讀教材P47－48“方法與技能”，掌握“處理矛盾和沖突的基本策略”。
6.活動環節六：小川的困惑（五）
多媒體出示材料：
　　這天小強又來找小川，原來是小強和隔壁班的一個同學鬧了矛盾，約小川一起放學后去教訓他……
　　思考問題：面對小強的請求，小川應該怎么辦呢？
學生交流、分享、回答。
提示：學會拒絕，交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。
三、暢所欲言　歸納總結
親愛的同學們，通過本節課的學習，你知道了哪些交友的智慧？
教師總結：交友的智慧：①交友需要真誠和熱情。②交友需要慎重選擇。③交友需要學會關心和尊重對方。④交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。⑤交友需要講原則。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系。
本節課以“小川的困惑”貫穿整節內容，讓學生在分享、體驗、交流、感悟中體會到了交友的智慧，落實了新課程理念，效果較好。

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