資源簡介

教學 內容 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《家的意味》教學設計
核心 素養 目標 政治認同：了解中華文化中“家”的意味，增強文化認同感。體會 優良家風潛移默化的作用，感受對家庭的深厚情感，樹立家國情懷。 道德修養：增強熱愛家庭、熱愛親人的道德情感。 責任意識：了解家的內涵。認識家庭在我們成長中的作用。能夠做 到孝親敬長。
教學 重點 感悟家庭對一個人的重要性，理解家的內涵和重要意義，增強對家 庭、家人的熱愛之情。
教學 難點 理解家的深層次意義，特別是家作為代代傳承、血脈相連的生活共 同體，以及優良家風對個人成長和社會發展的作用。
教學過程
導入 朗誦導入：畢淑敏《家是什么》
(
家會很小很小
家會很大很大
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家是什么 家會很小很小螺獅殼是蝸牛的家。家會很大很大，宇宙 是星星的家。………家啊，是理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和 諧，是磨合欣賞忠誠溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。 結合上述視頻和你的生活體驗，說說家是什么
授新課 展示圖片：
思考：在一個家庭中，有哪些關系呢 什么是家庭 學生： 教師：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活 組織。具體來看： ①依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——男女結婚成 家 ； ②因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員； ③依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父 母成為一家人； ④父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。 材 料 一 ：一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當地的富 豪。警察說：“我送你回家吧。“家 我沒有……家。”警察指著遠 處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎 ”富翁說：“那……是我的房 子 。 ”
材料二：戰爭期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。 后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，終于找到自己的 親生骨肉。悲喜交集的他緊緊地摟著女兒，淚流滿面地說：“我又 有家了。” 思考：這兩則材料告訴了我們什么 學生： 教師：(1)家是生命的居所，是我們心靈的港灣。 (2)家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心 靈有所依托。 材料三： 孟母三遷：戰國時期孟子的母親為了讓孟子有一個好的成長環境， 先后搬家三次，最終選擇在學校附近定居，使孟子受到良好的熏陶。 岳母刺字：南宋時期岳飛的母親在岳飛背上刺下“精忠報國”四字， 以此激勵岳飛報效國家，岳飛最終成為抗金名將。 畫荻教子：北宋文學家歐陽修的母親在歐陽修四歲喪父、家境貧寒 的情況下，用蘆葦稈在沙地上教他讀書寫字，最終歐陽修學有所成， 成為一代文豪。 思考：父母是孩子的第一任老師，結合個人的成長經歷，談一談家 庭對我們成長的作用。 學生： 教師：家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。 探究一：“回家過年”是華夏大地上最強勁的律動。落葉歸根、思 鄉戀家，這是中國人幸福觀的基本經緯，樸素而有力量。家是中國 人出發的起點也是最后的歸途。家的溫暖和愛意就像一道光，照亮 了游子們回家的路。家是我們永遠的港灣，是我們永恒的歸宿，也 是過年回家的意義。 思考：你能感受到什么 學生： 教師：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 探究二：家庭乃是社會之縮影，事實上，家庭是具有自發維持能力 的最小社會。——康德 思考：這句名言說明了什么
學生： 教師：家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則 社會祥和，家庭文明則社會文明。 相關鏈接：自古以來，家風家訓一直是中華民族優秀傳統文化的重 要組成部分。家風家訓是家族長輩對后代的教誨和熏陶，是家族精 神的傳承和發揚。 梁啟超是中國近代思想家、維新運動領袖之一。梁啟超注重把自己 的愛國情懷傳遞給子女，在家書中常教育孩子們把個人努力和對社 會的貢獻緊密地聯系在一起，以報效祖國。梁啟超的九個子女都在 各自的領域發光發熱，為國家作貢獻。兒子梁思禮曾說：“我從父 親那里繼承了很多寶貴的財富，但最寶貴的東西是'愛國’。 思考：家風具有什么作用 學生： 教師：①優良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中， 潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習 慣等。 ②優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。
板書 設計 家 的 意 味 家庭的含義 家的重要性 優良家風 生命居所，心靈港灣 讓心靈有所依托 第一所學校，修身之所 代代傳承、血脈相連的生活共同體 家庭是社會的基本細胞 無形力量
課堂 檢測 自我檢測： 1. “芳室芝蘭香，春風桃李香”。家庭留給我們多少溫馨的記憶! 一般來說家庭是由()結合而成的親屬生活組織() ①婚姻關系 ②血緣關系 ③收養關系 ④同學關系 ⑤師生關系 A.①②③B.②③④C ③④⑤D.①③⑤ 2.家庭關系的確立有多種形式。下列不屬于家庭關系確立的情形的 是 ( )
A依照法定條件和法定程序結婚組成新的家庭 B因為生育導致的血緣關系結合成的家庭 C依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭 D因為工作和學習需要而組建的集體大家庭 3.“我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會 想到它。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候， 我才不會害怕……”,你對“家”的理解是() ①家是我們心靈的港灣 ②家是一個住所，只是我們居住吃飯的地方 ③家是我們身心的寄居之所 ④家里有親人，家中有親情 A.①②③B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.有這么一句古話：子不教，父之過。這句話說明家庭具有() A.教育功能B.撫養和贍養功能 C.生育和情感交流功能 D.經濟、休息和娛樂功能 5.“國有國法，家有家規。”下列語句不適合作為“好家規好家訓” 的是() A.居安思危，戒奢以儉 B.百善孝為先 C.人不為己，天誅地滅 D.不學禮無以立 6.我們不僅要孝敬父母還有孝敬雙親長輩。從法律角度講是因為 () ①孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德 ②“孝”是人立身處世最基本的道德規范 ③尊敬、贍養父母長輩是每個公民義不容辭的責任和義務 ④子女對父母有贍養扶助的義務 A①②B①②③④C ①③④D.③④ 7.等你考上大學，媽媽就享福了；等你畢業工作了，媽媽就享福了 等你結完婚，有了孩子，媽媽就享福了；媽媽，等我長大了，就讓 你享福啊!”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主 要 是 ( ) A.關心體貼父母，調適逆反心理 B.尊重理解父母，事事聽從父母的安排 C.與父母平等溝通，有話好好說 D.孝敬父母從現在開始，應該用行動表達孝敬之心 鞏固訓練 1、“有錢沒錢，回家過年!”中國的春運，可謂世界上獨一無二 的景觀。對漫畫中《春運中國“結”》的正確理解有() ①家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港，吸引著我們踏上回家的路 ②中國“結”的背后是最有中國味的濃濃親情 ③取消春節才能破解春運難題
④路途再遙遠也不可能磨滅對家人的牽掛和思鄉情結 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 2、“父子和而家不敗，兄弟和而家不分。”“家風正，則后代正， 則源頭正，則國正。”對這些家風的正確認識是() ①要繼承好家風，學習家人優秀品質 ②良好的家風有利于家庭和睦、國家興盛 ③這些家風充滿正能量，要發揚光大 ④子女與父母居住在一起，家庭才不會衰敗 A.①②④B.②③④ C.①③④D.①②③ 3、孝敬父母長輩是中華的傳統美德，古人云：“百善孝為先”,中 華上下五千年的歷史長河中，不乏關于“孝心”的故事。下列歷史 典故體現“孝心”的是() ①花木蘭代父從軍 ②郯子鹿乳奉親 ③王樣臥冰求鯉 ①黃香扇枕溫席 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④

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