資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●七年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本節(jié)課是第四課《幸福和睦的家庭》的第一課時內容，本課時內容讓學生聯(lián)系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節(jié)課學生初識“家的意味”，為建設美好的家庭等內容奠定基礎。
學情分析
學會與他人積極交往，是初中生健康成長的基本條件。本節(jié)課內容是引導學生學習與父母、家人交往知識的開端。對于初中生來說，他們對家的認識往往處于表層，僅從歸屬角度去認識家的存在，但是并不能深入把握家的內涵、家的重要性，以及在中華文化中家所具有的深厚意味，由此本節(jié)課將引導學生初識家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味
核心素養(yǎng)分析
政治認同：理解家庭對個人成長的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風。 道德修養(yǎng)：通過感悟古詩詞中的道理，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風的影響，向上向善，促進家庭幸福和諧。 健全人格：尋找優(yōu)良家風故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進自己全面發(fā)展
教學重點
家的重要作用
教學難點
家風的作用
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 觀看視頻：觀看視頻思考：視頻中單詞“family”的含義？結合視頻談談你的感受？ 學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。 通過展示提問，可培養(yǎng)學生觀察學習習慣，激發(fā)學生的求知欲望，并為新知學習做鋪墊，自然而然的導入新課。
二、講授新課 活動一：(PPT圖片+材料呈現(xiàn)) 生活觀察 議一議： 結合課本生活觀察的說法和你的生活經(jīng)驗，說說“家”是什么。 師生歸納：1.家庭的含義？ 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。P27 相關鏈接 P27 家庭關系確立的幾種情形 觀看視頻：家不只是房子，還有什么...... 師生歸納：有家人的地方就是家，家里有親人，家中有親情，這才是家。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 活動二：優(yōu)良家風: 《重家庭 傳家教 揚家風 報家國》 觀看視頻，關于家庭你讀到了什么？（修身之所；家風傳承） 歸納總結： 4．家的重要性是什么？ ①家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。 ②家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 ③家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。 活動三：【小組合作】——互幫又互學，小組力量大 觀看視頻 ：家風世澤長 從習近平總書記的家風故事中你讀到了什么？家對國家來說意味著什么？ （家是最小國，國是千萬家） 材料閱讀 思考感悟 各抒己見 觀看視頻 思考感悟 各抒己見 觀看視頻 思考感悟 各抒己見 激發(fā)學生探究的欲望。 以積極飽滿的姿態(tài)投入到新課學習。在教師的引導下，開動腦筋，積極思考，大膽展示讓學生明確家的重要性 增強學生體驗和分享欣賞自己的喜悅，幫助其更準確理解家風的重要作用
三、課堂練習 【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試 1．東東在日記中寫道：“生命中，很多人、很多事都值得感謝：我要感謝爸爸媽媽攜手走進婚姻的殿堂，然后才有了我……”日記內容體現(xiàn)出的家庭關系確立的情形有　（ D ）　 ①婚姻關系 ②撫養(yǎng)關系 ③收養(yǎng)關系 ④血緣關系 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2. 有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。以下對家的認識正確的是（ B ） A．家都是靠血緣關系結成的親屬生活組織 B．家是我們身心的寄居之所和心靈的港灣 C．家作為社會細胞，共有經(jīng)濟和生育兩大功能 D．家僅僅是指一所居住的房子或一個出生的地域 3. 家是什么？家是港灣，家是避風港，家就是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔。下列對此理解正確的是（ C ） ①家僅僅是我們出生的地方 ②家是我們心靈的港灣 ③家里有親人，家中有親情 ④家讓我們盡享親情和溫暖，親情讓我們的心靈有所依靠 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4. “世界再大，也要回家！有錢沒錢，回家過年！”獨一無二的中國春運，背后流淌的是最有中國味的濃濃親情。這說明中國人的“家”（ C ） ①有著深厚的意味、豐富的內涵②只有在重大節(jié)日時才能顯示出其中的親情 ③是甜蜜、溫暖、輕松的避風港④是代代傳承、血脈相連的生活共同體 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．閱讀詩人畢淑敏的《家是什么》，回答問題。 問年輕人：家是什么？ 他們回答：家是粉紅色的玫瑰，有刺更有蕾；家是甜蜜的吻、熱烈的擁抱、柔情似水的情話和思念時的郵票。 問中年人：家是什么？ 他們回答：家是心靈與肉體的港灣，能停泊萬噸巨輪也能棲息獨木小舟。家是無私的付出和接納，家是脫去疲勞的熱水澡。家是一個蘋果你一大口我一小口。家是一副重擔，我愿這邊的力臂短、你那邊的力臂長。 問老年人：家是什么？ 他們回答：家是黃昏湖邊的攙扶，家是燈下互相剪去絲絲白發(fā)。家是一件舊風衣，風也是它、雨也是它。家是雖非一見鐘情卻望白頭偕老的漫漫旅程，家是墓前的一支黃菊。 問孩子：家是什么？ 他們回答：家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀，家是100分時的獎勵和不及格時的斥罵。家是可以耍賴撒謊當皇帝，也得俯首聽命當奴隸的地方，家是既讓你高飛，又用一根線牽扯的風箏。 請結合材料與書本知識，說一說家的意義。 【答案】　(1)家是生命的居所，是心靈的港灣。 (2)家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。 (3)家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 (4)家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。
四、課堂小結
板書設計
教學反思
成功之處： 不足之處： 教學建議：
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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