資源簡(jiǎn)介

《人工世界》教學(xué)設(shè)計(jì)——蘇教版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元
一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）
1. 科學(xué)觀念：學(xué)生能夠理解“人工世界”的概念，認(rèn)識(shí)到它是人類(lèi)通過(guò)智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的產(chǎn)物，與自然環(huán)境有所不同。
2. 科學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較和分析，學(xué)生能夠辨識(shí)人工世界中不同物體的功能、用途及其與自然世界的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力。
3. 探究實(shí)踐：學(xué)生能在教師引導(dǎo)下，參與設(shè)計(jì)或改造一個(gè)簡(jiǎn)單的人工制品的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。
4. 態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果、珍惜資源、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，以及對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造力的自豪感和責(zé)任感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
- 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含人工世界的圖片、視頻、案例）、實(shí)物展示（如玩具、建筑模型、工具等）、設(shè)計(jì)材料（如紙張、剪刀、膠水等）、教學(xué)板書(shū)、習(xí)題卡片。
- 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本、鉛筆、橡皮，可以攜帶自己制作的小手工或玩具（如折紙、泥塑等）以便分享。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（約5分鐘）
教師活動(dòng)：
師：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們生活的這個(gè)世界里，有很多東西是我們?nèi)祟?lèi)自己創(chuàng)造出來(lái)的，比如我們坐的椅子、用的筆、住的房子。這些東西共同構(gòu)成了一個(gè)特別的世界，你們知道這個(gè)世界叫什么嗎？”
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生思考后回答，教師適時(shí)引入“人工世界”的概念。
教師總結(jié)：
“對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《人工世界》。在這個(gè)世界里，人類(lèi)用智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)奇妙的東西，讓我們的生活變得更加豐富多彩。”
（二）認(rèn)識(shí)人工世界（約10分鐘）
教師活動(dòng)：
1. 展示人工世界的圖片或視頻，如城市建筑、交通工具、家用電器等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些東西都是誰(shuí)創(chuàng)造的？它們有什么共同的特點(diǎn)？”
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人工世界的特點(diǎn)，如是人類(lèi)創(chuàng)造的、具有特定功能和用途等。
教師總結(jié)：
“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！人工世界就是由人類(lèi)通過(guò)智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，它包含了各種各樣的物品，每一樣都有它獨(dú)特的功能和用途。”
（三）探索人工世界的奧秘（約15分鐘）
教師活動(dòng)：
1. 分組發(fā)放實(shí)物展示品（如玩具、建筑模型、工具等），讓學(xué)生仔細(xì)觀察并討論這些物品是如何被創(chuàng)造出來(lái)的，以及它們的功能和用途。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人工制品的創(chuàng)造過(guò)程中，人類(lèi)需要運(yùn)用哪些知識(shí)和技能？它們又是如何改變我們的生活的？”
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生分組觀察、討論，并派代表分享小組的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：
“通過(guò)觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)人工世界的創(chuàng)造離不開(kāi)人類(lèi)的智慧和勞動(dòng)，需要運(yùn)用各種知識(shí)和技能。這些人工制品不僅豐富了我們的生活，還推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。”
（四）設(shè)計(jì)或改造簡(jiǎn)單的人工制品（約20分鐘）
教師活動(dòng)：
1. 提供設(shè)計(jì)材料（如紙張、剪刀、膠水等），指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，如折紙、剪紙、制作小模型等。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)或改造一個(gè)具有特定功能或用途的人工制品。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流創(chuàng)意。
教師評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
（五）習(xí)題鞏固，深化理解（約15分鐘）
習(xí)題設(shè)計(jì)：
填空題：
1. 人工世界是由______通過(guò)智慧和勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。
2. 我們使用的______、______等都是人工世界的產(chǎn)物。
選擇題：
1. 下列哪項(xiàng)不是人工世界的產(chǎn)物？（ ）
A. 樹(shù)木 B. 房子 C. 汽車(chē) D. 手機(jī)
2. 在制作手工制品的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用哪些知識(shí)和技能？（ ）
A. 繪畫(huà) B. 唱歌 C. 游泳 D. 剪裁
簡(jiǎn)答題：
1. 請(qǐng)描述一個(gè)你最喜歡的人工制品，并說(shuō)明它為什么吸引你。
2. 想象一下，如果沒(méi)有人工世界，我們的生活將會(huì)是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。完成后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論。
教師總結(jié)：
“通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，我們可以看到同學(xué)們對(duì)人工世界的理解更加深入了。不僅掌握了基本概念，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是非常棒的。讓我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌拢斯な澜绮粌H是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，更是我們生活中不可或缺的一部分。”
（六）拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)造力（約10分鐘）
教師活動(dòng)：
1. 創(chuàng)新挑戰(zhàn)：提出一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)，比如“設(shè)計(jì)一個(gè)既環(huán)保又實(shí)用的新型文具”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出自己的設(shè)計(jì)方案。
2. 分享與討論：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享他們的設(shè)計(jì)方案，包括設(shè)計(jì)靈感、功能介紹和環(huán)保措施等。其他學(xué)生可以提問(wèn)或提出改進(jìn)建議。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生積極參與創(chuàng)新挑戰(zhàn)，思考并設(shè)計(jì)自己的作品。在分享與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)他人的方案，提出自己的見(jiàn)解和建議，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教師總結(jié)：
“同學(xué)們的設(shè)計(jì)真是太精彩了！每一個(gè)方案都充滿了創(chuàng)意和實(shí)用性，更重要的是，大家還考慮到了環(huán)保因素，這非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅鍛煉了創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，這是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。”
（七）總結(jié)提升，情感升華（約5分鐘）
教師活動(dòng)：
1. 總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工世界的重要性和人類(lèi)創(chuàng)造力的偉大。
2. 情感升華：提問(wèn)學(xué)生：“在創(chuàng)造人工世界的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自然資源？怎樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生思考后回答，表達(dá)自己對(duì)自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解和期望。
教師總結(jié)：
“同學(xué)們回答得非常好！在創(chuàng)造人工世界的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然資源，避免浪費(fèi)和污染。同時(shí)，我們還要關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，努力創(chuàng)造更加美好、和諧的未來(lái)。希望大家都能成為有責(zé)任感的小小創(chuàng)造家，用我們的智慧和勞動(dòng)為這個(gè)世界增添更多的色彩和活力。”
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)直觀的展示、小組討論、創(chuàng)新挑戰(zhàn)和習(xí)題鞏固等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。學(xué)生不僅掌握了人工世界的基本概念，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了創(chuàng)造力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸和情感升華環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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