資源簡介

八年級上冊信息技術第三課教案
《圖形化編程》教案
一、教學目標
1、使學生深入了解什么是編程及圖形化編程。
2、確保學生熟練掌握使用 Python 自帶的 IDLE 和 WOOD 編輯器編寫程序。
3、幫助學生全面熟悉 WOOD 編輯器的界面與操作。
4、引導學生深入理解搭積木編程的概念及方法。
二、教學重難點
1、重點：WOOD 編輯器的使用，搭積木編程的基本方法，以及各類命令分類的作用。
2、難點：學生能夠靈活運用積木模塊順利完成編程任務。
三、教學方法
采用講授法、演示法和實踐法相結合的方式，以確保學生充分理解和掌握所學內容。
四、教學過程
（一）導入
首先引導學生回顧編程的定義，為后續學習奠定基礎。
（二）編輯器介紹
記事本：對其作為文本編輯器的功能進行簡單介紹，讓學生了解其基本作用。
Python 自帶的 IDLE：詳細展示如何使用該工具，使學生對其有更清晰的認識。
WOOD 編輯器：對其進行重點介紹，并強調其在本節課中的重要性和具體使用方法。
（三）例 3-1：用 WOOD 編輯器編程
轉換公式介紹：詳細講解華氏溫度與攝氏溫度之間的轉換公式，即華氏溫度 = 32+1.8× 攝氏溫度。
WOOD 編輯器界面介紹：
代碼編輯區：向學生說明這是編寫代碼的主要區域。
菜單欄：逐一介紹其中包含的各種操作選項，如文件操作、運行等。
工具條：向學生展示提供的一些常用功能的快捷按鈕，如保存、運行等。
編寫代碼：引導學生在 WOOD 編輯器中輸入以下代碼：
python
復制
# 攝氏度轉華氏度
celsius = float(input("請輸入攝氏溫度："))
fahrenheit = 32 + 1.8 * celsius
print("華氏溫度為：", fahrenheit)
保存代碼：詳細演示通過菜單欄或工具條上的保存按鈕，將代碼保存到指定文件的過程。
運行代碼：
點擊運行按鈕：向學生展示點擊運行按鈕執行編寫程序的操作。
調試代碼：強調如果出現問題，可以使用調試功能查找錯誤的重要性。
查看結果：向學生說明在輸出窗口或指定位置查看程序運行結果的方法。
WOOD 編輯器中積木模塊的具體使用步驟：
選擇合適的積木模塊：根據編程需求，從積木模塊庫中挑選出所需的模塊。
拖拽積木模塊到代碼編輯區：將選中的積木模塊直接拖拽到代碼編輯區，按照編程邏輯進行排列。
設置積木模塊的參數：根據具體需求，對積木模塊的參數進行設置，如數值、變量等。
連接積木模塊：使用連接線將不同的積木模塊連接起來，形成完整的編程邏輯。
（四）命令分類及其作用
事件：詳細解釋其用于觸發程序執行的作用，如鼠標點擊、按鍵按下等事件，使學生明白其能讓程序對用戶的操作做出響應。
控制：深入講解控制程序流程的重要性，如條件判斷（讓程序根據不同條件執行不同的代碼塊）、循環（重復執行一段代碼）等，使學生理解其能讓程序更加靈活和智能。
運算：細致介紹進行數學計算和邏輯運算的功能，如加、減、乘、除等，以及比較大小、判斷相等與否等，讓學生了解其為程序提供數據處理和計算能力的作用。
字符串：全面講解處理文本數據的方法，如拼接字符串、提取子串、查找字符串等，使學生掌握其能讓程序處理和操作文本信息的能力。
變量：重點強調用于存儲數據的作用，使學生理解其能讓程序在不同執行過程中保持數據的一致性和可訪問性。
列表：詳細說明存儲多個數據元素的功能，使學生明白其能讓程序方便地處理和操作一組數據。
字典：深入闡述存儲鍵值對數據的作用，使學生了解其能讓程序高效地查找和訪問特定的數據。
函數：向學生解釋將一段代碼封裝為一個獨立的功能模塊的意義，使學生明白其能讓程序更加模塊化和易于維護。
（五）試一試
啟動 python3，運行 3-1 中的程序：要求學生親自實踐，以加深對所學內容的理解和掌握。
在 WOOD 編輯器中打開上一節課編寫的程序，并運行：通過鞏固操作，進一步強化學生的編程能力。
（六）搭積木編程
了解積木模塊：向學生展示各種積木類型，讓他們對其有更直觀的認識。
積木編程方法：詳細講解如何使用不同積木搭建程序，結合命令分類的作用進行深入闡述，使學生能夠更好地理解和運用。
使用積木完成 3-1 例子：引導學生用相應積木實現攝氏度到華氏度的轉換，通過實踐鞏固所學知識。
五、教學總結
對本節課的重點內容進行全面總結，再次強調圖形化編程的重要性和樂趣，激發學生對編程的興趣和熱情。
六、教學反思
認真反思教學過程中的不足之處，思考如何在今后的教學中加以改進，以提高教學質量和效果。

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