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/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
統編版小學道德與法治
四年級上冊第一單元 知識梳理與質量調研卷（一）
填空
我們在一起（學習）已經三年多了，三年多的（班級生活）給我們留下了許多（美好回憶）。
記得剛入學時，同學們（互不相識）。過了一段時間，一個團結、友愛的（班集體）在大家的歡聲笑語中誕生了。
我們班在接力賽中（齊心協力），獲得了優秀團體獎。
班里發生過許多（有趣）或（難忘）的事。
每個班都有自己的（優點）和（不足）。
（班徽）是一個班級的標志，是（班集體）的象征，代表了一個班的（奮斗目標）。
為了讓班級更棒，我們來建立一個（“金點子”）園地。我們要發揚班級的（優點），更要針對班級的（問題與不足），（出主意、想辦法），用自己的（智慧）為班級（獻計獻策），讓我們的班級更加優秀。
沒有（規矩），不成（方圓）。國有（國法），校有（校紀），班有（班規）。（班規）是班級共同生活的規則。（班規）可以讓班級生活（健康有序），使同學們在班里能（愉快）、（安全）地（學習和活動）。
在我們班，人人都有自己的（崗位）。班里建立了（“崗位輪換”）制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的（責任）。
保持教室和校園（干凈整潔），不亂扔垃圾。
自主學習（會合作），專心聽講（愛思考）。排隊集合（快靜齊），室內室外（不追跑）。
班規的制訂并不簡單，我們必須掌握制定班規的（程序）和（方法）。
班規修訂前，即使有（不合理）的內容，也要遵守。
我們是班規的（制定者），也應該是班規的（守護者）。大家一起制訂的班規，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該（自覺遵守）。
大家一起（討論、制訂）的班規，可能會有（不完善）的地方。隨著情況的變化、發展，也會有班規與實際情況（不符合）的地方。這個時候，班規可（改進）。
在學校里，除了自己班以外，還有很多（其他班）。每個班都是（不同的）……
每個班都是（學校）大家庭中的一員。在學校生活中，大家一起（合作），（共同創造）
和（分享）美好的校園生活。
班級與班級之間既有（合作），也有（競爭）。（競爭）給我們帶來（成長）和（收獲）。
班級之間有（競爭）是正常的，但是，如果使用（不正當）的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生（不良后果）。
班級間的競爭必須使用（正當方式）。這話說起來（容易），要真正做到，也不是那么（簡單）。
每個班級都有自己的（特點），都有值得（尊重）和（欣賞）的地方。能夠為他班（喝彩），就是對他們的（認可和贊賞）。
真正懂得為他人喝彩的人，會（欣賞）他人在（競爭）過程中的（卓越表現）和（努力拼搏）的精神，而（不會）在意勝敗的結果。
簡答
1、班集體帶給我們什么？
答：（1）班級生活給我們留下了許多美好回憶。
我們從互不相識，到形成一個團結、友愛的班集體。
同學們一起成為光榮的少先隊員。
同學們一起參加集體活動，觀看展覽。
大家齊心協力，運動會上獲得優秀團體獎。
怎樣設計一個班徽？
答：首先要主題明確、簡潔美觀。
第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。
第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。
第三步：把選定的圖案有機地組合起來。
第四步：寫上解說詞。
班規的作用？
答：班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快、安全地學習和活動。
班規怎樣訂？
答：（1）班規的內容不能事無巨細、面面俱到。
針對班級中存在的問題，提出班規的內容。
每條班規都應由大家表決通過。
要有糾正違反班規行為的辦法。
要有班規修訂辦法。
我們班的班規是老師帶領同學們一起討論后再確定的。
可以根據我們的班級目標提出相應的規則和要求。
你如何看待班規的執行？
答：我們是班規的制定者，也應該是班規的守護者。大家一起制訂的班規，是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。
班規一旦形成是不能更改的，你如何看待這一說法？
答：大家一起討論、制訂的班規，可能會有不完善的地方。隨著情況的變化、發展，也會有班規與實際情況不符合的地方。所以班規要適當及時地作改進。
你認為開展班級合作活動有什么意義？
答：（1）增強同學之間的友誼。
（2）可以鍛煉身體。
（3）可以增長知識。
（4）可以培養學生的責任感。
（5）可以認識更多朋友。
我們該如何正確對待班級之間的競爭？
答：（1）班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。
班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚 至會產生不良后果。
班級間的競爭必須使用正當方式。
為什么要為其他班喝彩呢？
答：（1）每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。
（2）真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。
10、“學校有很多班級，除了班級成員的組成不同外，其他方面所有班級都是一樣的。”這句話正確嗎？為什么？
答：不正確。每個班級都有自己的特點，例如學習方面、擅長什么、班級的優點等都可能不一樣。
11、如何去了解一個班級？
答：（1）向這個班級里的同學了解班級基本信息。
了解獲得的獎項，看擅長什么。
了解老師對班級的評價。
閱讀板報，了解該班級的特點等。
每個班都有值得我們為之喝彩的地方，讓我們寫一份為他班喝彩倡議書吧。
答：（1）運動會上，我們看到其他班同學奮勇拼搏，自覺為其喝彩。
合唱比賽中，我們會為其他班級的精彩演出而鼓掌喝彩。
知識競賽時，看到其他同學知識淵博、表現出色，我們會為其鼓掌加油。
你認為一個班的班規應該包括哪些內容？
答：（1）學生課堂表現方面。
文明禮貌方面。
講究衛生方面。
愛惜公物方面。
尊敬師長、團結同學等等。
一、選擇題（20分）
1．下列不屬于班級優點的是（ ）。
A．團結協作 B．富有創造力 C．沒有集體榮譽感
2．關于“班規”，你同意下面哪位同學的說法？（ ）
A．“班規”讓同學們感覺不自由，“班規”越少越好。
B．“班規”可以讓班級生活健康有序，能讓同學們在班里安全、愉快地學習。
C．“班規”必須是老師制訂的，同學們不能參與討論班規。
3．下列班級生活情景中，值得你為之點贊的是（ ）。
A．有人悄悄拾起地面上的廢紙
B．有人愛炫富，請全班同學吃雪糕
C．有人愛攀比，總讓媽媽買名牌衣服
4．班級之間有競爭是正常的，下面屬于正當競爭的是（ ）。
A．小東用姐姐的作品參加學校的美術比賽
B．我們利用課余時間準備合唱比賽
C．班級執勤時，自己班級的學生違反校規校紀不扣分
5．班上來了新同學，我們應該（ ）。
A．不理不睬 B．和同學們一塊品頭論足
C．主動與他打招呼，和他玩 D．主動交朋友，帶他一起逃課
6．小紅看到別的同學隨地扔廢紙，下列做法正確的是（ ）。
A．撿起來，放進垃圾桶里
B．不是自己扔的，只當沒看見
C．她也把垃圾扔到地上
7．俗話說：沒有規矩，不成方圓，下列關于班規的說法錯誤的是（ ）。
A．按時到校，不遲到不早退
B．按時完成老師布置的作業
C．為考試獲得好成績，可以作弊
8．下列做法正確的是（ ）。
A．籃球比賽時，看到其他班同學跑在最前面，我們趕緊喝倒彩
B．為了在跳繩比賽中獲得好成績，我們每天放學后都加強練習
C．繪畫展覽中，我們班有的同學用家長的作品參展
9．在爭創學校優秀班級的過程中，做法不可取的是（ ）。
A．體育藝術節前同學們利用周末的時間排練課本劇
B．走進其他班，認真學習其他班的好做法
C．在檢查衛生時，在其他班級的公共區扔垃圾
10．班級之間合作的意義，一些中國諺語給了我們啟示，正確的是（ ）。
A．路遙知馬力 B．疾風知勁草 C．獨木不成林
二、填空題（10分）
11．( )是一個班級的標志，是( )的象征。
12．班規是班級共同( )，是( )制定的。
13．學校大家庭的成員是( )，在這個大家庭中，大家要( )、( ) ，分享美好的校園生活。
14．班級與班級之間既有( )，也有( )。競爭和合作給我們帶來成長和收獲。
15．沒有規矩，不成方圓，國有國法，校有校紀，班有( )。
三、判斷題（20分）
16．班規的制定，可以根據班級的目標提出相應的規則和辦法。( )
17．制訂班規不只是學校和老師的事情，學生也應該參與。( )
18．“走廊不追跑”“教室勤打掃”等班規，讓班級生活健康有序。( )
19．班級圖書角的書亂了，我主動進行整理。( )
20．小明家離學校遠，可以不按時到校。( )
21．班規主要是針對班級中的優點來確定內容的。( )
22．班規的內容應該涉及學校生活的各個方面。( )
23．我們班級最棒，因為我們班沒有不足。( )
24．班規的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規制訂的程序和方法。( )
25．競爭會影響班級之間的和諧。( )
四、連線題（4分）
26．連一連。
制訂班規時，我們必須掌握制訂班規的 自覺遵守
我們是班規的制訂者，也應該是班規的 改進
大家一起制訂的班規，每個人都應該 程序和方法
如果發現班規中存在問題，我們可以 守護者
五、簡答題（10分）
27．期末考試前，小漫復習了“班級之間的競爭”相關內容，但是她有疑惑：“我們在班級競爭中應該注意些什么？”請你根據所學知識，為小漫解答疑惑。
28．為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地，針對班級的問題與不足出主意，想辦法。請把你的“金點子”寫下來吧。
六、辨析題（6分）
29．衛生評比時，部分衛生檢查員在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑，他的做法對嗎？你想對他說什么？
七、綜合題（30分）
30．材料一：校園文化節上，四（2）班和四（3）班成立了校園文化宣傳小組，他們一起設計的宣傳欄十分精美。
材料二：運動會上，四（1）班的楊洋上場參加拔河比賽，四（2）班的李強經過楊洋身旁時小聲說了一句：“漏油”，楊洋聽到后就和李強吵了起來，隨后兩個班級的同學都開始互相謾罵、喝倒彩。
材料三：小明說：“我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。”
（1）開展班級合作活動有什么意義？
（2）材料二中李強的做法對嗎？你想對李強說些什么？
（3）你認為應怎樣正確對待班級間的競爭？
（4）材料三中小明的看法你贊同嗎？你會為他班喝彩嗎，為什么？
31．材料一：校園文化節上，四（2）班和四（3）班成立了校園文化宣傳小組，他們一起設計的宣傳欄十分精美。
材料二：運動會上，四（1）班的楊洋上場參加拔河比賽，四（2）班的李強經過楊洋身旁時小聲說了一句：“漏油”，楊洋聽到后就和李強吵了起來，隨后兩個班級的同學都開始互相謾罵、喝倒彩。
材料三：小明說：“我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。”
（1）結合材料一，你認為開展班級合作活動有什么意義？
（2）材料二中李強的做法對嗎？你想對李強說些什么？
（3）材料三中小明的看法你贊同嗎？你會為他班喝彩嗎，為什么？
參考答案：
1．C
2．B
3．A
4．B
5．C
6．A
7．C
8．B
9．C
10．C
11． 班徽 班集體
12． 生活的規則 全班同學共同
13． 每個班級 一起合作 共同創造
14． 合作 競爭
15．班規
16．√
17．√
18．√
19．√
20．×
21．×
22．√
23．×
24．√
25．×
26．
27．（1）正確認識班級間競爭的意義，班級間競爭是為了促進自己更如努力，提升自己班級的形象，而不是為了打壓對方。
（2）班級間競爭必須使用正當方式。
（3）要懂得尊重對手，向競爭對手學習。
28．我的金點子：
①每天固定時間，大家集體學習《小學生守則》。
②在老師的指導下，由大家共同制訂一個班規，每位同學認真遵守。
③班上的班干部由競選產生，挑選出認真負責的同學擔任。
④班上的各個方面都由專人負責和監督。
⑤加強對違紀同學的教育。
29．不對。我想對他說：班級之間的競爭必須使用正當方式，你的做法是不正當的，不光彩的。
30．（1）可以增進班級間互相學習，共同提高，可以培養班級間團結互助精神，可以培養同學們互相合作的意識和能力。
（2）不對。我想對李強說：“我們要正確對待班級之間的競爭，友誼第一，比賽第二，不能因為競爭彼此進行傷害。
（3）班級的競爭可以激發活力，發揮更大的優勢，但同時，我們應該正確對待班級間的競爭，相互尊重，采取合理、正當的手段競爭，并且需要相互在競爭中合作、共同進步。
（4）不正確。會的。主動為對方喝彩，互相鼓勵，可以重建兩班友誼。
31．（1）可以增進班級間互相學習，共同提高，可以培養班級間團結互助精神，可以培養同學們互相合作的意識和能力。增進班集體的凝聚力和向心力。
（2）不對。我想對李強說：”我們要正確對待班級之間的競爭，友誼第一，比賽第二，不能因為競爭彼此進行傷害。
（3）不贊同。雖然不屬于同一個班級，但只要他們班的節目精彩，有值得欣賞的地方，我就會為他們鼓掌喝彩。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。
知識要點
考點通關
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