資源簡介

教學設(shè)計
課程基本信息
學科 音樂 年級 八年級 學期 秋季
課題 沃爾塔瓦河
教科書 書 名：義務教育教科書教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1. 通過欣賞樂曲、了解樂曲的創(chuàng)作背景，能夠想象出作品中所表達的情景，能感受出作曲家寄托在作品中的對捷克民族的自豪與熱愛之情。 2. 在劃旋律線、演唱、律動等音樂體驗活動中，體驗樂器與旋律塑造多種音樂形象，并記住樂曲中主要的音樂主題及其表現(xiàn)要素。 3. 認識交響詩這一音樂體裁，能夠正確表述出交響詩的特點。
教學內(nèi)容
教學重點： 1. 了解作曲家如何通過樂器和旋律來塑造音樂形象，感受作品中作曲家的愛國情懷。
2. 認識交響詩。
教學難點： 1. 理解作曲家如何塑造音樂形象
2. 能夠正確聽辨樂器
教學過程
激趣導入，激發(fā)想象力 【設(shè)計意圖】使用音樂中的引子和e主題音樂，讓同學們聆聽并思考音樂描繪的形象，吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣，并引入本節(jié)新課。 【教學活動】 師提問：假設(shè)這段音樂描繪的是一段河流，你覺得以下兩段音樂分別呈現(xiàn)了河流的什么狀態(tài)呢？ 生活動：聆聽并感受音樂形象，回答問題 教師語：是的！音樂1描繪了河水緩緩流動的音樂形象，音樂2則更像是湍急奔涌的河水。看來同學們的音樂想象能力真不錯哦！ 師活動：引入新課《沃爾塔瓦河》，并回顧前課相關(guān)內(nèi)容 二、新課教授 （一）自制微課介紹作品的創(chuàng)作背景 【設(shè)計意圖】《沃爾塔瓦河》是一首較大型的管弦樂曲，樂曲長度約12分鐘，具有一定的欣賞難度。但在前課學生就已經(jīng)接觸了作品的主題音樂，學生已經(jīng)對作品的大致情感方向有了一定的了解。沃爾塔瓦河對于捷克民族的重要性猶如黃河對中國，因此，有必要先讓學生認識沃爾塔瓦河這一河流于捷克民族的重要性，讓學生對沃爾塔瓦河的面貌有一定認識，才能更有利于學生深入地理解、欣賞作品。 【教學活動】 師活動:教師播放自制的介紹沃爾塔瓦河的微課。 生活動：觀看視頻，認識沃爾塔瓦河這一河流，初步了解交響詩《沃爾塔瓦河》表達的內(nèi)容。 師生互動：共同總結(jié)視頻中的內(nèi)容。 課堂答題游戲-認識交響詩 【設(shè)計意圖】交響詩是交響音樂中的一種重要的音樂體裁，是學生學習音樂時需要掌握的知識點，本環(huán)節(jié)通視頻講解，能夠更好地吸引學生認識交響詩，讓學生通過參與答題活動，能有效及時地鞏固學生對交響詩的印象。 師活動：播放交響詩知識微課 生活動：觀看、認識交響詩 師生互動：通過希沃白板，進行趣味互動答題 (三)根據(jù)作品曲式結(jié)構(gòu)，分主題聆聽音樂 1.引子：聆聽，并通過旋律線感受旋律 【設(shè)計意圖】在這段音樂中，作曲家以高超的作曲技法，將旋律塑造出沃爾塔瓦河潺潺而流的音樂形象。通過旋律線，能夠更加直觀地讓學生感受旋律與涓涓細流的河水的關(guān)系。 【教學活動】 師活動：播放帶有旋律線的引子音樂，要求學生用手跟著音樂律動，并提問，引子音樂中，使用了什么樂器來塑造水流的形象。 生活動：聆聽與感受音樂，劃旋律線，回答問題，抒發(fā)己見。 師活動：對學生的回答進行總結(jié)。 2.呈示部a主題：聆聽與演唱 【設(shè)計意圖】這一主題是合唱歌曲《我的祖國》的旋律，學生已經(jīng)對這段旋律較為熟悉，因此，在這一主題，側(cè)重于讓學生聆聽作曲家使用什么樂器來奏出這段深沉的旋律與讓學生嘗試進行邊指揮邊演唱，活躍課堂氛圍，提升學生的音樂技能。 【教學活動】 （1）分辨樂器 師活動：播放a主題音樂，并提問該主題音樂的主奏樂器是什么？ 生活動：聆聽音樂、分辨樂器 師生互動：共同分析音樂，小提琴如歌般的旋律抒發(fā)了作曲家對沃爾塔瓦河、對祖國的無限深情及真摯的愛。 復習6/8拍 師提問：6/8拍的指揮方式還記得嗎？ 師生活動：復習分拍與合拍 師提問：a主題音樂適合用分拍還是合拍進行指揮？ 學生活動：思考與回答 師生活動：帶領(lǐng)學生使用合拍跟隨音樂進行指揮 揮拍演唱 學生活動：邊指揮邊進行演唱 3.呈示部b主題：聆聽，并分辨樂器 【設(shè)計意圖】在這一主題音樂中，作曲家有意使用了圓號來模仿獵人的號角聲，是塑造這一主題音樂象形的重要表現(xiàn)要素，因此讓學生學會把握好音樂要素，為以后學生聆聽作品傳授方法。 【教學活動】 師活動：播放b主題音樂，并提問作曲家使用了什么樂器模仿號角的聲音。 生活動：聆聽，并分辨樂器。 4.展開部c主題：聆聽與感受 【設(shè)計意圖】在作品的展開部中，作曲家使用了c、d兩個音樂主題描繪了一動一靜兩個場景。因此，在此處的聆聽，主要讓學生分辨出音樂的動靜分別描繪的是什么場景，并通過簡易的舞步，讓學生感受波爾卡舞曲的特點，同時活躍課堂氛圍，提升學生對課堂的興趣。 【教學活動】 師活動：播放c主題音樂，并提問。這一主題描繪的是什么場景。 生活動：聆聽與感受音樂，回答問題。 師活動：教授簡易舞步。 生活動：參與簡易舞步，感受音樂中波爾卡舞曲的特點。 展開部d主題：聆聽、分辨樂器并分析描繪的是什么音樂形象 【設(shè)計意圖】在d主題中，作曲家使用了一慢一快的兩條旋律來描繪了兩個音樂形象，使用小提琴與長笛共同慧塑造了一個唯美的月下精靈在河面翩翩起舞的場景。因此，在d主題的音樂欣賞中，通過問題設(shè)問，引導學生聽出由小提琴與長笛演奏的兩條一慢一快的旋律，并分析其是如何刻畫音樂形象。如此有利于幫助學生提升音樂審美能力。 【教學活動】 師活動：播放d主題音樂，提問作曲家使用什么樂器來模仿精靈之舞？ 生活動：聆聽音樂，分享聆聽感受。 師提問：請同學們觀察旋律線，談談你的想法。 生活動：觀察與回答。 師總結(jié)：長笛的音樂如流水，小提琴悠揚的長音如精靈之舞，作曲家在此描繪了一幅精靈在河面翩翩起舞的唯美畫面。 6.再現(xiàn)部：聆聽與想象 【設(shè)計意圖】再現(xiàn)部是由a主題旋律和e主題旋律構(gòu)成的。因此，在此處，先讓學生聽音樂，并讓學生分析出，這段是作品的再現(xiàn)部，鞏固學生對作品曲式結(jié)構(gòu)的印象。 【教學活動】 師活動：播放a主題音樂，這段音樂與哪一個主題音樂是相似的呢？ 生活動：聆聽并回答，這里是再現(xiàn)部音樂 師活動：播放e主題旋律，并提問，這段音樂表現(xiàn)出沃爾塔瓦河什么樣的場景？ 生活動：聆聽、分析與想象 師活動：總結(jié)與評價 7.尾聲：聆聽與感受 師活動：播放尾聲音樂，并提問，這段音樂的氛圍如何呢？表現(xiàn)出沃爾塔瓦河什么樣的場景？ 生活動：聆聽與感受 師活動：總結(jié)與評價 三、本課總結(jié) （一）梳理本課知識，包括交響詩、作品的結(jié)構(gòu)與各個主題音樂，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)音樂形象； （二）展示學習任務單，讓學生完整地聆聽交響詩作品《沃爾塔瓦河》，通過希沃白板創(chuàng)建的答題活動，鞏固學生對各個音樂主題的印象。 （三）情感升華，向?qū)W生介紹我國的優(yōu)秀音樂作品。
備注：教學設(shè)計應至少含教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

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