資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 學畫速寫
教科書 書 名：冀美版教材 出版社：河北美術出版社
學情分析
初一學生是小學剛剛升上來的，沒什么基礎，但是對美術專業知識渴望度高，速寫課程主要是學會觀察，如何觀察就容易把握初階知識。故設計課程時會考慮把作業難度降低，以初階的速寫畫法對單個靜物進行照片寫生創作。
教學目標
1. 了解什么是速寫、速寫的意義； 2. 了解速寫表達的過程和技巧；
教學內容
教學重點： 1. 對學生進行養成自信心理教育 2. 訓練學生快速觀察對象的能力和以簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。 3. 速寫的構圖形式以及靜物速寫的表現。
教學難點： 1. 對學生進行養成教育，練速寫貴在堅持，避免"三天打魚兩天曬網"問題。 2. 掌握速寫中線的表現及其造型功能。
教學過程
導入 教師揭示課題—《學畫速寫》，播放“地鐵作畫”視頻，教師作啟發性談話： 這個畫家在做什么？畫速寫 一、什么是速寫？ 1. 速寫的概念 速：快速，有速度的。 寫：寫生 顧名思義是一種快速的寫生方法。以梵高為例，了解速寫歷史。 速寫的分類 速寫的表現形式（1）單線表現（2）線面結合表現（3）明暗表現 4.創作靈活 不挑工具，任意能繪出作品的就行。 常用的筆有炭筆，勾線筆，鉛筆，毛筆等。 創作內容廣，所有的東西都能隨手畫。 人物，靜物，景物，生活用品或場景等。 5.速寫的意義 播放視頻《68歲老人用速寫記錄疫情故事》 (1）培養觀察能力，善于捕捉，生活中美好的瞬間。 (2）能提高造型表現能力，使我們在短時間內能夠準確表現出對象的特征。 (3）速寫能提高對形象的記憶能力和概括能力。 學習用速寫的方法來寫生一幅靜物畫。 講解要點 (1)確定好構圖，定好外輪廓，再畫細節。(2)筆觸輕松，不呆板。(3)有虛實變化(4)有疏密對比。 5.落筆自信肯定，忌斷、忌碎。 2.學生作品欣賞 3.教師示范作畫，讓學生看清教師是怎樣把握住大形象，大構架，大比例的，怎樣用長線表現主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現象……3.指導學生練習。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側面，重點要表現出頭，手與書本之間的微妙關系，這樣才能畫出看書時的動態。 4.好的心態很重要，建立自信 進行速寫練習時，要做到這樣幾條： 　　(1)鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。 (2)應先觀察整體形狀，畫出大形象，大構架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對象的概貌。 　 (3)觀察時間應該比繪畫時間要多 (三)學生作業 　(四)課堂小結：這節課我們學會了什么？ 速寫的概念 速寫的意義 速寫的分類 單個靜物速寫如何畫 堅持一天畫幾幅速寫，訓練自己對形體的感受能力，思維能力，表現能力。希望有一天同學們也可以用速寫的形式隨手記錄下生活的美好瞬間。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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