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七年級上冊語文常考必背重點知識梳理
第一課 《春》
1.《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州
人，散文家，詩人，學者。著有詩文集《蹤跡》、散文集《背
影》《歐游雜記》《你我》等。
2.《春》是一篇優美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點，
準確、生動地描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖
五幅圖畫。抒發了對春天的贊美和熱愛之情，表達了作者熱愛生
活，積極進取，奮發向上的思想感情。
第二課 《濟南的冬天》
1.《濟南的冬天》寫景抒情散文，作者老舍，原名舒慶春，字舍
予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世
同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
2.通過寫濟南冬天山水的特點，突出了濟南冬天溫情的特點，寫
山，依次寫了“陽光朗照下的山”、薄雪覆蓋下的小山、城外遠
山表達了作者對濟南冬天的喜愛贊美之情。
第三課 《雨的四季》
1.《雨的四季》作者劉湛秋，寫景抒情散文安徽蕪湖人，當代詩
人、作家、翻譯家、評論家。全文以對雨的愛戀為線索，通過對
雨在四季中的不同特點的描繪，抒發作者對生活的熱愛和對美好
人生的追求。
第四課 《古代詩歌四首》
一、《觀滄?！?br/>《觀滄海》曹操，字孟德，沛國譙縣人，東漢末政治家、軍事
家、詩人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》
《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。觀滄海勾畫了大海吞吐日
月，包蘊萬千的壯麗景象，表現詩人開闊的胸襟，抒發詩人統一
中國建功立業的抱負。
二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》王昌齡，字少伯，京兆長安人，
唐代詩人。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。唐代浪漫主
義詩人
三、《次北固山下》
《次北固山下》王灣，唐代詩人。
四、《天凈沙·秋思》
《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，天凈沙，曲牌名，馬致
遠，號東籬，大都人，元代戲曲作家，散曲家。
第五課 《秋天的懷念》
1.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，史鐵生，生于北京，
作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛
筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。本文體
裁敘事散文，本文看似平靜的敘述語調中，飽含深沉熱烈的感
情。
2.記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，
精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達了
作者對母親的深切懷念，對母親無盡的愛
第六課 《散步》
1.《散步》作者莫懷戚，重慶人，作家。本文體裁敘事散文，作
者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活，側面表達了
關于家庭倫理的理想，生動地展示了這一家人互敬互愛，和睦相
處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美
德。
第七課 《散文詩兩首》
一、金色花
1.《金色花》本文體裁散文詩選自《泰戈爾詩選》鄭振鐸譯，泰
戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月
集》《園丁集》《飛鳥集》等?！都村壤帆@1913年諾貝爾文
學獎。
2.它是以一種兒童的心態來寫的。用充滿童稚的想象細膩地刻畫
了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達“我”
和母親之間的濃濃的愛和母子間親密的感情。
二、荷葉母親
1.《荷葉母親》冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。
著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》
等。
2.《荷葉母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是
一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從
而聯想到母親的呵護與關愛，抒發了子女對母親的愛。
第八課 《世說新語》兩則
1.《世說新語》二則選自《世說新語箋疏》南朝宋臨川王劉義慶
組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言
談、逸事。分別出自《言語》篇和《方正》篇。
第九課 《從百草園到三味書屋》
1.《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，魯迅，原
名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。第
一篇白話小說《狂人日記》，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》
《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文
集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等描述了兒時在家中百草園得
到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活
趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒
童健康活潑地成長的合理要求。
第十課 《再塑生命的人》
1.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，本文體裁敘事
散文，海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，是盲聾啞人。
本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知
的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，全文真誠地表達了對莎莉文老
師的感激之情。
第十二課 《論語》
1.《論語》儒家經典著作，是語錄體散文，是記錄孔子及其弟子
言行的一部書，共20篇，是孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成
的。與《大學》《中庸》《孟子》合稱四書。孔子，名丘，字仲
尼，魯國陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
12.《紀念白求恩》選自《毛澤東選集》，本文體裁議論文
13.《植樹的牧羊人》選自《植樹的男人》，本文體裁小說讓·喬
諾，法國作家，電影編劇。
通過三次去高原所見到的不同景象，來贊美了牧羊人心存美好、
堅持不懈來改變貧弱的生存環境的品質。
14.《走一步再走一步》選自《心理學與成長》，本文體裁敘事散
文，莫頓·亨特美國作家，心理學家，走一步，再走一步，就是
說無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步，
一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。
15.《誡子書》選自《諸葛亮集》，諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯
玡陽都人，三國時蜀漢政治家、軍事家。
16.《貓》本文體裁散文，作者鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，
作家、翻譯家，文學史家。
通過三次養貓并最終失去貓的故事來一步步演繹作家的心路歷程
的變化，實際上折射出的是作家深邃的人格思想：人應當善待乃
至關愛身邊的一切微小生命，同時要學會勇敢的反省自我的過
失！揭示了社會弱勢群體遭遇苦難的悲劇根源！
17.《動物笑談》康拉德·勞倫茲，奧地利動物行為學家，科普作
家。獲1973年諾貝爾生理學和醫學獎。本文體裁科學小品。
18.《狼》選自《聊齋志異》，蒲松齡，字留仙，又字劍臣，
別號柳泉居士，世稱聊齋先生，淄川人，清代文學家。著有
文言小說集《聊齋志異》。郭沫若評價為“寫人寫妖高人一
等，刺貪刺虐入骨三分”。
通過描寫一個屠戶殺兩狼的故事，生動地表現了狼的貪婪、
兇惡、狡詐的本性，嘲諷了惡狼因貪婪和狡詐而自取滅亡的
可笑下場，同時啟發我們對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，
要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
19.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，
丹麥作家。代表作有童話《買火柴的小女孩》《海的女兒》
《丑小鴨》等。
這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件
看不見的--實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大
典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、
愚蠢的丑惡本質。
20.《天上的街市》郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作
家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》
《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
作者通過聯想、想象描寫了一幅充滿光明、自由、幸福、美
好的天上街市圖。表達了廣大人民理想的追求。有堅定的信
念，也反映了廣大人民對美好幸福生活的追求和向往。
21.《女媧造人》選自《神話故事新編》，袁柯，四川新都
人，神話學家，著有《中國古代神話》《山海經校注》等。
敘述了女媧造人的具體過程，表現了原始初民對人類自身來
源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下對于人類起源
所做出的極富想象力的解釋。
22.《伊索寓言》伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權貴，終
遭殺害。
諷刺了現代社會某些虛偽丑惡現象。同時又呼吁每一個人都
應盡一份為后代創造良好生活空間的責任。
《穿井得一人》選自《呂氏春秋》，又稱《呂覽》。先秦雜
家代表著作。戰國秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書
26卷，分12紀、8覽、6論，共 160篇。
《杞人憂天》節選自《列子·天瑞》，《列子》為列御寇
著。據后人考證，可能是晉代人的作品。今本8篇，內容多為
民間故事，寓言和神話傳說。列御寇，相傳是戰國時的道家
人物，鄭國人。
告訴我們不要毫無根據地憂慮和擔心，主要意義在喚醒人們
不要為一些不切實際的事情而憂愁。
課外古詩詞誦讀
1.《峨眉山月歌》作者：李白
2.《江南逢李龜年》作者：杜甫，字子美，河南鞏縣人，唐
代詩人。
3.《行軍九日思長安故園》作者：岑參，江陵人，唐代詩
人。
4.《夜上受降城聞笛》作者：李益，字群虞，隴西姑臧人，
唐代詩人。
5.《秋詞》作者：劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代文學家。
6.《夜雨寄北》作者：李商隱，字義山，號玉谿生，懷州河
內人，唐代詩人。
7.《十一月四日風雨大作》其二，作者：陸游，字務觀，號
放翁，越州山陰人，南宋詩人
8.《潼關》作者：譚嗣同，字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，
清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。

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