資源簡介

浙江省金華市義烏市2023-2024學年七年級上學期社會法治12月檢測試卷
1．（2023七上·義烏月考）繪制圖幅一樣大的四幅地圖，所選比例尺最大的是（　　）
A．義烏市政區圖 B．浙江省政區圖
C．學校平面圖 D．金華市地圖
2．（2023七上·義烏月考）讀圖，下列關于該地的說法正確的是（　　）
A．乙村位于甲村的南方 B．丙河自東南向西北流
C．乙村的海拔比甲村高 D．甲乙兩村相距200千米
（2023七上·義烏月考）讀《巴拿馬運河示意圖》，回答下題。
3．巴拿馬運河溝通了（　　）
A．太平洋和印度洋 B．太平洋和大西洋
C．大西洋和北冰洋 D．大西洋和印度洋
4．巴拿馬運河所在的半球位置是（　　）
①北半球②南半球③東半球④西半球
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．（2023七上·義烏月考）下表為某地的氣候資料，據此可以判斷該地的氣候類型屬于（　　）
1月平均氣溫（℃） 7月平均氣溫（℃） 6月-8月降水量（mm） 12月一次年2月降水量（mm） 年降水量（mm）
-4.6 25.6 482 23 645
A．熱帶季風氣候 B．溫帶大陸性氣候
C．亞熱帶季風和濕潤氣候 D．溫帶季風氣候
6．（2023七上·義烏月考）有關人種與地理環境之間關系的說法，正確的是（　　）
A．人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變深
B．北歐人的鼻子高而長與夏季高溫散熱有關
C．非洲黑人頭發卷曲與降水有關
D．熱帶地區黑色皮膚有助于保護人體免受紫外線的傷害
7．（2023七上·義烏月考）李明同學在研究原始居民的生產生活狀態時，收集到了下面兩幅原始居民的居住場所復原圖（圖1和圖2）。下列關于它們的相同點說法正確的是（　　）
①都出現在長江流域
②主要的作用是通風、防潮
③都體現了原始居民因地制宜的智慧
④都對中國古代的建筑產生了重要影響
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8．（2023七上·義烏月考）下列對古代傳說和歷史史實的敘述，正確的是（　　）
A．遠古傳說是完全不可信的
B．我們可以完全相信遠古傳說
C．遠古傳說不等同于真實的歷史，但卻包含著某些歷史的真相
D．歷史事實是在遠古傳說的基礎上提煉出來的
9．（2023七上·義烏月考）河南洛陽發掘的二里頭遺址，年代相當于夏王朝后期。這里有宮殿建筑群、大型墓葬區、平民生活區。有的墓葬隨葬品很多，有的墓葬一無所有。這些考古發現證明夏朝（　　）
A．有明顯的階級分化和等級界限 B．世襲制代替禪讓制
C．根據血緣關系和功勞進行分封 D．人民生活相對安定
10．（2023七上·義烏月考）下圖文物名為利簋，作器者名“利”，內底銘文記載了他參加牧野大戰，因立功受到獎世的史實。這可以佐證（　　）
A．秦滅六國 B．商湯滅夏 C．武王伐紂 D．平王東遷
11．（2023七上·義烏月考）張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，老有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（　　）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
12．（2023七上·義烏月考）在央視播出的《探索·發現》考古專題節目中，一組與生產工具相關的文物激發了觀眾的興趣。以下是觀眾按照生產工具出現的時間先后進行的排序，正確的是（　　）
A．打制石器→磨制石器→青銅農具→鐵制農具
B．磨制石器→打制石器→青銅農具→鐵制農具
C．打制石器→磨制石器→鐵制農具→青銅農具
D．青銅農具→打制石器→磨制石器→鐵制農具
13．（2023七上·義烏月考）下列①處應填寫的是（　　）
A．周朝王室的衰微 B．諸子百家的出現
C．水利工程的興修 D．鐵器牛耕的使用革
14．（2023七上·義烏月考）“在中國歷史上，春秋戰國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代。”之所以這樣說是因為（　　）
A．各國紛紛變法，競相改革 B．王室衰微，諸侯爭霸
C．學術活躍，百家爭鳴 D．農業發展，商業繁榮
15．（2023七上·義烏月考）習近平總書記說：“綠水青山就是金山銀山。”綠色發展理念在中國越來越得到廣泛認可。下列中國古代哲學思想中與這一理念相近的是（　　）
A．斧斤以時入山林，林木不可勝用也過
B．刑過不避大臣，賞善不遺匹夫
C．禍兮福之所倚，福分禍之所伏
D．知己知彼，百戰不殆
16．（2023七上·義烏月考）閱讀圖文資料，完成下列問題。
材料一：基于對全球紙漿市場需求增長的判斷，特別是預測到世界第二大經濟體中國消費量的增加，印度尼西亞紙漿協會近日表示，印度尼西亞紙漿產業將持續增產紙漿，以應對市場需求。
材料二：某紙業集團擬在印度尼西亞的蘇門答臘島建立紙漿生產基地。左圖為蘇門答臘島及附近地區示意圖，右圖為蘇門答臘島氣候資料圖。
（1）印度尼西亞是世界上最大的群島國家，介于蘇門答臘島與馬來半島之間的海峽是　 　海峽，它是連接印度洋和　 　洋的重要海上通道。
（2）蘇門答臘島氣候類型是　 　，該氣候特征是　 　。
（3）蘇門答臘島上河流眾多，請判斷河流流向大致是　 　，并推測該流向受　 　影響
（4）該集團選擇蘇門答臘島發展造紙工業的原因是　 　。（列舉一條即可）
17．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：長江中游地區的商代青銅文化深受中原青銅文化的影響，帶有濃厚的中原文化色彩，同時又發展演變出獨屬于自身的文化內涵，不僅在整體上與中原地區有所差異，其內部之間也互有異同。
——《長江中游地區商代青銅文化研究》
材料二：讀圖
材料三：為了鞏固統治，西周實行了分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
材料四：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”。
——《史記》
材料五：春秋戰國間學派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已。
——梁啟超《先秦政治思想史》
（1）根據材料一，指出“商代青銅文化”在長江中游地區的表現，并結合所學知識，列舉商代青銅器代表一例。
（2）材料二中①、②處應填寫的制度和人物分別是什么？
（3）根據材料三，指出諸侯在接受周天子分封的同時必須向周天子承擔哪些義務？并結合所學知識，簡要說說西周分封制的作用。
（4）根據材料四的記載及所學，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
（5）結合所學回答，材料五中戰國時期“學派繁茁”的局面是什么？請簡述“學派繁茁”局面出現的重要歷史意義。
18．（2023七上·義烏月考）中學時代是人生最美好的年華，對于中學時代，下列說法正確的是（　　）
A．中學時代意味著我們已經長大成人，完全獨立
B．中學生活就是小學生活的延續，沒有什么不同
C．中學時代見證著我們從少年到青年的生命進階
D．經歷中學時代，每個人都能重塑完美無缺的自我
19．（2023七上·義烏月考）鐘南山院士中學時代的一位老師曾對他說：“人不應單純生活在現實中，還應生活在理想中。”中學畢業后，鐘院士常常拿這句話激勵自己，向著理想堅定前行。鐘院士的成長經歷告訴我們（　　）
①只要心中懷揣理想就一定能成功
②成人成才的關鍵在于遇到好老師
③中學階段可以為人的一生奠定重要基礎
④人生理想能激發人們的生命熱情和勇氣
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2023七上·義烏月考）我國“高鐵院士”王夢恕，一生有兩個夢：一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們（　　）
①應將個人夢想融入中國夢，為實現中華民族的偉大復興而奮斗
②要珍惜同祖國和時代一起成長與進步的機會
③要把個人夢想和努力奮斗緊密結合起來
④只要心中有遠大的夢想就有可能成為科學家
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
21．（2023七上·義烏月考）如果讓你給下邊漫畫中的同學提個醒，你認為最恰當的是（　　）
A．學習太辛苦了，用神器可以減輕負擔
B．學習沒有終點，人們終生都要充實自己
C．借助神器，可以快速做完作業早點休息
D．學習讓我們獲得成長，應自主完成作業
22．（2023七上·義烏月考）對下列同學行為的微點評正確的是（　　）
行為 微點評
小剛為了一道數學難題，廢寢忘食，苦思冥想，最終解出這道題時，別提有多開心 ①學習中有辛苦，也有快樂
周末，小麗參加了學校的研學旅行，走出課堂走進社會，去體驗感知，收獲很大 ②研學旅行比學校學習更有意義
進入初中的小明不僅認真完成老師布置的作業，還養成了課前預習的好習慣。因為他知道學習不能讓別人牽著走，要自己走 ③學習需要自覺、主動的態度
小敏和同學一起設計關于文明養犬的調查問卷，周末在學校周邊幾個社區做調研，針對問題完成了一份有價值的調查報告 ④只能通過合作學習完成實踐任務
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．（2023七上·義烏月考）很多“莎粉”認為，孫穎莎在2021年的比賽中表現很完美，但她卻坦言：我給自己打85分，因為無論是在成績還是技術方面還需進一步提升，剩下的15分，我會努力拿回來的。孫穎莎的話告訴我們意義（　　）
①要正確認識自己，促進自我發展
②對他人的評價，我們要理性對待
③要努力忽視缺點，做更好的自己
④要謙虛低調，只關注自己的不足
A．①③ B．①④ C．②④ D．①②
24．（2023七上·義烏月考）有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”下列句子與這一認識自己的途徑相同的是（　　）
A．吾日三省吾身 B．當局者迷，旁觀者清
C．天生我材必有用 D．知人者智，自知者明第
25．（2023七上·義烏月考）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們（　　）
A．學會接納與欣賞自 B．他人的評價至關重要
C．每個人都是不完美的 D．不必改正自己的缺點
26．（2023七上·義烏月考）“經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”這句話告訴我們的道理是（　　）
A．生理上的特征是自己能夠決定的
B．應該接受現實，不斷完善自己
C．心理上的特征是自己完全能夠控制的
D．人們只能以消極的心態面對自己的外表
27．（2023七上·義烏月考）暑假期間，小福和媽媽去太姥山旅游，途中認識了很多新朋友，他覺得這次旅行收獲頗多。旅行結束后，小福在日記里摘抄了一首小詩：朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒。這首小詩告訴我們（　　）
①朋友帶給我們溫暖、支持和力量
③友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
②人生旅途中，只需朋友同行
④朋友會為我們提供一切需要
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
28．（2023七上·義烏月考）古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。亦與之化矣。”這句話告訴我們（　　）
A．善于與不同的人交友 B．要與優秀的人做朋友
C．交友時需要坦誠相待 D．對朋友的錯誤要寬容
29．（2023七上·義烏月考）友誼是建立在人與人之間信任的基礎上的。與人相處，處處設防，互存戒心，自然談不上信任，沒有信任也就談不上友誼。友誼需要理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。這說明（　　）
A．友誼不是一成不變的 B．友誼是一種心靈的相遇
C．友誼是一種親密的關系 D．友誼不能沒有原則
30．（2023七上·義烏月考）與“事業有成的‘80后 ”聊天一年后，西安“90后”女孩決定乘坐飛機去沈陽見網友。讓女孩失望的是，對方竟然將年齡少報了20歲……這說明（　　）
A．在虛擬的網絡世界，沒有一個人值得我們信任
B．將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重
C．我們應該與現實中的人交朋友，不要結交網友
D．判斷一個人是否值得交往，主要看其年齡大小
31．（2023七上·義烏月考）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。對此，下列認識不正確的是（　　）
A．學生要全盤接受教師的引領和指導
B．學生的成長常常得益于教師的引領和指導
C．保持良好的課堂秩序有助于教師更好地“教”
D．學生不盲從，并能提出質疑、發表獨立見解，有助于師生共同進步
32．（2023七上·義烏月考）一位老師每逢節氣都會給學生寫寄語，下面是其中的一部分。
5曰5日
立夏 5曰21日
小滿 6曰6日
芒種 6曰21日
夏至
立夏當立志，
奮斗正當時。 將滿未滿，
人生可追。
半熟未熟，
歲月可待。 忙有所獲，
不負耕耘。 所有美好，
終會如期而至。
追光的人，
終會光芒萬丈。
此舉體現了（　　）
①循循善誘，誨人不倦
②因循守舊，固守傳統
③以文化人，潤心啟智
④尊師重教，教學相長
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
33．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
【學會正確交友成就更好的自己】
材料一：小芹在日記中寫道：“自從上了初中，我感覺自己更孤獨了，這令我很沮喪。我性格比較內斂，不善言談，外貌平常，學習一般，常常自己一個人獨來獨往。我很渴望獲得一份真摯的友誼，結交新朋友。但是，我總是不敢放開自己，總擔心沒人愿意和我交往。
材料二：最近，小芹迷戀上網絡交友，網絡交往滿足了她“海內存知己，天涯若比鄰”的意愿，但是小芹也擔心掉進網友“精心設置”的陷阱里，這讓她感覺很糾結。
材料三：我們對自己滿懷信心，卻又擔心不能承擔起應有的責任；我們期望生命精彩，卻又對自我價值心存疑惑。認識自我、發現自我、做更好的自己，對每個人都至關重要。
（1）根據材料并結合所學知識說說小芹該如何獲得友誼？
（2）網絡交往有什么特點？請你給小芹的“網上交友”提出合理化的建議。
（3）我們中學生應該怎樣做更好的自己？
34．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
秋高氣爽，艷陽高照，操場上某班同學在體育老師的帶領下做好了熱身活動，繞操場慢跑了兩圈，為即將開始的體能檢測做著準備。
檢測開始了，第一組順利完成了，第二組同學800米正在進行中，一個個正拼盡全力奔跑著。意外突然發生了：小健同學在彎道的地方腳一滑，撲倒在地，半天沒爬起來。同組的小鑫不顧正在進行的測試趕緊沖到他跟前，已經跑完正在給同學加油的小剛同學也立刻飛奔過去，班長查看了小健同學的傷勢后迅速的沖向了衛生室......
最后受傷的小健被老師和同學們及時送醫治療，班長和小剛還在放學后去小健家幫他補習了下午落下的課程......同學之間互幫互助的美好情誼讓人感動。
請結合所學知識探究以下問題：
（1）為了呵護同學之間的情誼，你打算做出什么樣的努力？
（2）老師為我們的成長也付出了很多，但由于視角、閱歷、立場的不同，有時我們也會對老師的教育或批評不滿，此時你該怎么辦？
（3）有的老師認真嚴謹、不茍言笑，有的老師幽默風趣、妙語如珠，有的老師溫文爾雅，有的老師雷厲風行。你喜歡什么樣的老師？我們應該如何正確對待老師風格上的差異？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】A、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小， 義烏市政區圖 比學校大，A錯誤；
B、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，浙江省行政圖實際面積最大，B錯誤；
C、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，學校平面圖實際面積最小，適合，C正確；
D、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，金華市實際面積比學校大，D錯誤。
故答案為：C。
【點評】 在圖幅大小相同的情況下，所表示的實際范圍越大，所用的比例尺越小；反之，所表示的實際范圍越小，所用的比例尺越大。
2．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、由圖表信息可知，根據圖中指北符號判斷，乙村位于甲村正南方向，A正確；
B、由圖表信息可知，圖中等高線分布規律地形為西高東低，故河流自西往東流，B錯誤；
C、由圖表信息可知，乙村海拔在800米以下，甲村海拔在900米以上，C錯誤；
D、由圖表信息可知，比例尺為1：100000，故兩村相距在2千米左右，D錯誤。
故答案為：A。
【點評】 等高線是地圖上高程相等的各相鄰點所連成的閉合曲線，等高線分為首曲線、計曲線、間曲線。
【答案】3．B
4．B
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】巴拿馬運河位于美洲大陸中部，縱貫巴拿馬地峽，是一條溝通太平洋和大西洋的船閘式運河，素有“世界橋梁”的美譽。
3．A、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，A錯誤；
B、由所學知識可知，巴拿馬運河是南北美洲的分界線，溝通了大西洋和太平洋，B正確；
C、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，C錯誤；
D、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，D錯誤。
故答案為：D。
4．①由所學知識可知，巴拿馬運河地處北半球，①正確；
②由圖表信息可知，巴拿馬運河地處北緯9-10度之間，屬于北半球，②錯誤；
③由所學知識可知，巴拿馬運河地處西經80度左右，屬于西半球，③錯誤；
④由所學知識可知，巴拿馬運河地處西經80度左右，屬于西半球，④正確。
綜上所述： ①④ 正確。
故答案為：B。
5．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、由圖表信息可知，該地1月份氣溫在零下4.6度，不屬于熱帶季風氣候，A錯誤；
B、由圖表信息可知，該地 6月-8月降水量 在482mm，不屬于溫帶大陸性氣候區，B錯誤；
C、由圖表信息可知，年降水量才645mm，不屬于 亞熱帶季風和濕潤氣候 ，C錯誤；
D、由圖表信息可知，該地年降水量才645mm，1月份氣溫在零下4.6度，屬于溫帶季風氣候特征，D正確。
故答案為：D。
【點評】 溫帶季風氣候分布在北半球中緯度大陸東岸，年平均氣溫不低于0℃，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，四季分明，是亞熱帶與溫帶之間的過渡氣候。
6．【答案】D
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】A、由所學知識可知， 人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變淺，赤道附近主要為黑色人種，A錯誤；
B、由所學知識可知，北歐天氣寒冷干燥，高長鼻子有利于對吸入的寒冷干燥氣體進行處理，B錯誤；
C、由所學知識可知，非洲黑人頭發卷是為了防太陽暴曬有關，與降水無關，C錯誤；
D、由所學知識可知， 熱帶地區太陽輻射較強，人體皮膚為了避免紫外線曬傷皮膚黝黑，D正確。
故答案為：D。
【點評】 人種與地理環境之間與關系炎熱地區黑人，鼻腔小、卷發寒冷地區白人，鼻腔大預熱空氣黃種人介于兩者之間。
7．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】據題干圖片可知，圖1 為半坡居民的房屋，圖2為河姆渡居民的房屋，據此可知：
圖1出現在黃河流域，圖2出現在長江流域，故①不符合題意。
圖1主要作用是通風、防潮，圖2主要作用是防風、避寒，故②不符合題意。
圖1圖2建筑都依據不同地區氣候差異而建造，體現了原始居民因地制宜的智慧，故③符合題意。
圖1圖21都對我國古典建筑產生了重要影響，故④符合題意。
綜上可知，③④是圖1 圖2的共同點，故選B項；①②不符合題意，排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是半坡與河姆渡居民的生活。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握原始農耕生活的相關史實。
8．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】答題鲞關鍵信息“對古代傳說和歷史史實的敘述正確的”，結合所學可知：
A：遠古傳說有一定的史料價值，經過考古實證的遠古傳說是可信的，排除A項。
B：遠古傳說有一定的史料價值，但只有經過考古實證的遠古傳說才可信，排除B項。
C：遠古傳說不等同于真實歷史，但卻包含著某些歷史真相，需要考古實證，故選C項。
D：歷史事實經過多種史料互證提煉，并非完全在遠古傳說的基礎上提煉出來，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是歷史史料。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史學理論的相關知識。
9．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】據題干“有的墓葬隨葬品很多，有的墓葬一無所有”，結合所學可知，二里頭遺址的墓葬隨葬品差距對比鮮明，說明當時社會階級分化和等級界限非常明顯，故選A項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，沒有體現世襲制代替禪讓制，排除B項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，根據血緣關系和功勞進行分封是西周，排除C項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，沒有體現人民生活相對安定，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是夏朝等級分化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記夏朝等級分化的相關歷史知識。
10．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】答題關鍵信息“參加牧野大戰，因功獎的史實”，結合所學可知，公元前1046年，周武王聯合各地勢力，與商軍在牧野決戰，商紂自焚，商朝滅亡，所以右圖利簋可以佐證武王伐紂，故選C項。
公元前221年，秦滅六國，完成中國統一，與材料信息不符，排除A項。
公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，與材料信息不符，排除B項。
公元前770年，周平王東遷洛邑，與材料信息不符合，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查武王伐紂。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握武王伐紂的相關史實。
11．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】據材料“在一個王室的屬下，老有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者”，結合所學可知，材料意為在王室統治下，根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國，受封者可以在自己的封地內進行再分封，由此可知，張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度指的是西周實行的分封制，故選B項。
禪讓制，原始社會后期民主推舉部落聯盟首領的辦法，不符合題意，排除A項。
郡縣制，秦朝的地方行政制度，郡守和縣令都是中央直接任免，不得世襲，排除C項。
刺史制，漢武帝實行的監察制度，監察地方王侯與高官，加強中央集權，不合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是分封制度，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
12．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】答題關鍵信息“按照生產工具出現的時間先后進行排序”，結合所學可知，我國早期人類代表有元謀人、北京人、山頂洞人，他們生活在舊石器時代，使用打制石器；半坡人與河姆渡人進入了農耕時代，使用的是磨制石器；我國原始社會末期出現了青銅器，商周出現青銅農具；春秋戰國時期，生產力進步，鐵制農具出現并推廣。綜上可知，按照生產工具出現的時間先后排序正確的是打制石器→磨制石器→青銅農具→鐵制農具，故選A項。
先是打制石器，然后是磨制石器，排除B項。
青銅農具早于鐵制農具，排除C項。
青銅農具晚于磨制石器，但早于鐵制農具，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是生產工具的演進，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于生產工具演進的相關史實。
13．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】據材料“生產力發展是社會進步的根本動力”并結合所學可知，春秋戰國時期，鐵器牛耕的使用與推廣，標志著生產力水平的提高，提高了生產效率，出現了私田，破壞了井田制，加速了分封制瓦解，王室衰微、諸侯崛起，推動了各國紛紛改革變法，由此可知，①處應填寫鐵器牛耕的使用，故選D項。
材料反映的是生產力是決定社會發展，而“周王室的衰微”是生產力發展的結果，排除A項。
生產力的發展，社會處于大變革，推動了諸子百家的出現，排除B項。
生產力發展，促進了水利工程的興修，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查春秋戰國時期鐵犁牛耕的出現與推廣。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握春秋戰國時期生產力發展的相關史實。
14．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【解答】據材料“春秋戰國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代”，結合所學可知，春秋戰國時期，社會大變革大發展，許多學派紛紛誕生，著書立說，各陳其說，互相辯論，形成了“百家爭鳴”的局面，所以說春秋戰國時期是我國歷史上思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代，故選C項。
“各國變法，競相改革”體現的是政治狀況，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除A項。
“王室衰微，諸侯爭霸”體現的是政治狀況，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除B項。
“農業發展，商業繁榮”反映的是經濟發展，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是百家爭鳴，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
15．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【解答】提取答題關鍵信息“中國古代哲學思想中與綠色發展理念相近的”，結合所學可知：
A：“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”，意為在規定的時間范圍內上山砍伐林木，反對濫砍濫伐，體現了“可持續發展理念、綠色發展理念”，故選A項。
B：“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”，意為懲罰和獎賞應一視同仁，不因人的地位不同而區別對待，與“可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除B項。
C：“禍兮福之所倚，福分禍之所伏”，意為禍福無常，對立轉化，是老子的辯證思想，與“可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除C項。
D：“知己知彼，百戰不殆”，意為對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰就不會有危險，與
可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查諸子百家思想。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
16．【答案】（1）馬六甲海峽；太平洋
（2）熱帶雨林氣候；全年高溫多雨
（3）自西向東；地形/地勢
（4）屬于熱帶雨林氣候，有豐富的森林資源；市場廣闊。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）由所學知識可知，馬六甲海峽介于蘇門答臘島與馬來半島之間，連接印度洋和太平洋。
（2）由圖表信息可知， 蘇門答臘島 全年氣溫在15度以上，年均降水量大，屬于熱帶雨林氣候，該氣候全年高溫多雨。
（3）由圖表信息可知， 蘇門答臘島受地形影響，西高東低，河流自西向東流。
（4）由所學知識可知，該地為熱帶雨林氣候，森林資源豐富，原材料就近取材方便，政策支持，銷售市場廣闊。
【點評】蘇門答臘半島也稱之為"金洲"，顯然是因為自古以來蘇門答臘山區出產黃金，金礦豐富。
17．【答案】（1）表現：“既帶有濃厚的中原文化色彩，又有獨屬于自身的文化內涵。其內部之間也互有異同”。 舉例：司母戊鼎、四羊方尊。
（2）①禪讓制；②啟。
（3）義務：必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王；必須定期到周室朝覲、納貢和服役。作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（4）王室的衰微，諸侯勢力不斷增強；分封制遭到破壞。
（5）局面：“百家爭鳴”
歷史意義：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；百家爭鳴；王朝更替的時序
【解析】【解答】（1）表現：據材料一“長江中游地區的商代青銅文化深受中原青銅文化的影響，帶有濃厚的中原文化色彩，同時又發展演變出獨屬于自身的文化內涵，不僅在整體上與中原地區有所差異，其內部之間也互有異同”可知，“商代青銅文化”在長江中游地區“既帶有濃厚的中原文化色彩，又有獨屬于自身的文化內涵。其內部之間也互有異同”。
舉例：根據所學可知，商朝青銅器種類眾多，藝術精湛，著名的青銅器有司母戊鼎、四羊方尊。
（2）據材料二圖示并結合所學可知，相傳炎黃之后，黃河流域部落聯盟首領依據禪讓的原則，依次為堯舜禹，故①處應填禪讓制；根據所學可知，禹死后，他的兒子啟繼承了位子，破壞了禪讓制，代之以世襲制，故②處填啟。
（3）義務：據材料三“諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰”并結合所學可知諸侯在接受周天子分封的同時必須向周天子承擔的義務有：服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王；必須定期到周室朝覲、納貢和服役。
作用：根據所學可知，西周通過分封制，保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（4）據材料四“……然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”并結合所學可知，主要原因是王室的衰微，諸侯勢力不斷增強；分封制遭到破壞。
（5）局面：據材料五“春秋戰國間學派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已”并結合所學可知，戰國時期，舊制度進一步瓦解，新制度逐步確立，社會大動蕩大變革，學術思想領域非常活躍，形成了不同黨派，各陳其說，學術繁榮的局面。故材料五中戰國時期“學派繁茁”的局面是“百家爭鳴”。
意義：根據所學可知，百家爭鳴，促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【點評】（1）本題主要知識考點是商朝青銅文化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記商朝青銅文化的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是遠古傳說。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遠古傳說的相關史實。
（3）本題主要知識考點是分封制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記分封制的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是分封制，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于分封制的相關史實。
（5）本題主要考查“百家爭鳴”。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握“百家爭鳴”的相關史實。
18．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色，所以C正確。
A錯誤，中學時代的我們還沒完全長大，還不能完全獨立，還需要父母和老師的幫助。
B錯誤，成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，中學生活和小學生活不同。
D錯誤， 都能重塑完美無缺的自我觀點太絕對，不符合實際，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
19．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】中學老師的“人不應單純生活在現實中，還應生活在理想中。”的話，激勵鐘院士向著理想堅定前行，這告訴我們，人生理想能激發人們的生命熱情和勇氣，中學階段可以為人的一生奠定重要基礎，所以③④正確。
①錯誤，選項中“只要……就”的觀點太絕對，應排除。
②錯誤，選項觀點夸大了好老師的作用，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活和少年夢想的認識，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
20．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】王夢恕，一生有兩個夢：一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們應將個人夢想融入中國夢，為實現中華民族的偉大復興而奮斗， 要珍惜同祖國和時代一起成長與進步的機會，要把個人夢想和努力奮斗緊密結合起來 ，所以①②③正確。
④錯誤，有夢想，還需要努力，才可能成為科學家。
故答案為：A。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
21．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】漫畫中的學生用作業神器進行做作業，不利于培養獨立思考的學習習慣，為此，應認識到 學習讓我們獲得成長，應自主完成作業，所以D正確。
AB錯誤，用神器 不利于提高學習成績。
B不符合題意，漫畫沒有體現終身學習的內容，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
22．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】①正確，小剛為了一道數學難題，廢寢忘食，苦思冥想，最終解出這道題時，別提有多開心，這說明學習有苦也有樂，是一個苦樂交織的過程。
②錯誤，研學旅行和學校學習都很重要，兩者沒有可比性。
③正確，小明不僅認真完成老師布置的作業，還養成了課前預習的好習慣。 這告訴我們，學習需要自覺、主動的態度。
④錯誤，學會學習要學會合作學習，學習的方式除合作學習，還有自主學習等。選項中的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習的苦與樂，學習的意義和學習的內容，學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
23．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】孫穎莎在2021年的比賽中表現很完美，但她卻坦言：我給自己打85分，因為無論是在成績還是技術方面還需進一步提升，剩下的15分，我會努力拿回來的。這說明孫穎能理性對待他人評價，正確認識自己，做更好的自己，這啟示我們， 要正確認識自己，促進自我發展， 對他人的評價，我們要理性對待，所以 ①②正確。
③錯誤，缺點不能忽視，應及時改正。
④錯誤，只關注自己的不足片面，我們還要學會接納和欣賞自己。
故答案為：D。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義和正確對待他人的評價的認識，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
24．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“要想了解自己，最好問問別人。”這告訴我們可以通過他人的評價認識自己。當局者迷，旁觀者清，這強調他人評價的重要性，所以B正確。
A錯誤，吾日三省吾身，體現自我評價。
B錯誤，天生我材必有用，體現自信。
D錯誤，知人者智，自知者明，這體現正確認識自己，沒有體現他人評價的內容。
故答案為：B。
【點評】本題考查對認識自己的途徑的認識，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
25．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們要學會接納和欣賞自己，所以A正確。
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
D錯誤，做更好的自己需要及時改正缺點。
故答案為：A。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
26．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”這告訴我們，要接受現實，不斷完善自己，學會接納和欣賞自己，做更好的自己，所以B正確。
A錯誤，生理上的特征是自己無法改變的。
C錯誤，完全能夠控制的觀點太絕對，應排除。
D錯誤，我們要學會接納自己，不是消極面對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
27．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒。這告訴我們，朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，朋友帶給我們溫暖、支持和力量，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好，所以①③正確。
②錯誤，只需要朋友同行的觀點太絕對，是錯誤的。
④錯誤，朋友會為我們提供一切需要，這夸大了朋友的作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
28．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。亦與之化矣。”意思是和 品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了咸魚鋪子，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環境里了。 這告訴我們，朋友對一個人的影響很大，我們要與優秀的人做朋友，所以B正確。
A不符合題意，我們不能交損友。
CD不符合題意，選項觀點與題意無關，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
29．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【解答】 友誼需要理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心，這告訴我們，友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
30．【答案】B
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】與“事業有成的‘80后 ”聊天一年后，西安“90后”女孩決定乘坐飛機去沈陽見網友。讓女孩失望的是，對方竟然將年齡少報了20歲……這說明網絡交友具有虛擬性，難以觸摸到生活中的真實，將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重，所以B正確。
A錯誤，網絡上也有值得我們信任的人。
C錯誤， 不要結交網友的觀點太絕對，應排除。
D錯誤，年齡大小不是一個人是否值得交往的標準。
故答案為：B。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
31．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 學生的成長常常得益于教師的引領和指導 ， 保持良好的課堂秩序有助于教師更好地“教”， 真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源，有助于師生共同進步 ，所以BCD觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
A錯誤，老師的做法不一定正確， 全盤接受教師的引領和指導的觀點太絕對。
故答案為：A。
【點評】本題考查對師生交往的認識，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
32．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】題干中的老師每逢節氣都會給學生寫下的寄語，體現老師循循善誘，誨人不倦， 以文化人，潤心啟智，所以①③正確。
②錯誤，我們要批判地繼承傳統文化，不能 因循守舊，固守傳統。
④不符合題意，題干材料體現老師 循循善誘，誨人不倦，沒有體現 尊師重教，教學相長。
故答案為：A。
【點評】本題考查對好教師的標準的認識，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
33．【答案】（1）①建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過；②建立友誼，需要持續的行動，如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
（2）網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇；②網上交友，是虛擬世界的交往，有很多不確定因素，我們要有一定自我保護意識；③將網友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④要學會在現實中與同伴交往，為友誼奠定可靠的基礎。⑤網絡交往要遵守道德和法律。⑥不能用網絡交友代替現實的交往。
（3）①做更好的自己就要揚長避短；②做更好的自己需要主動改正缺點，自我完善；③做更好的自己需要不斷激發自己的潛能；④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，敞開心扉，主動表達和需要持續的行動和掌握交友的方法如：面帶微笑，記住對方的名字，真誠夸贊等方面回答即可。
（2）根據所學，網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。建議可以從要理性辨別、慎重選擇 ，增強自我保護意識， 將網友轉化為現實中的朋友，需要慎重 ，學會在現實中與同伴交往，遵守道德和法律等方面分析回答即可。
（3）根據所學，做更好的自己可以從要 揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能為他人、為社會帶來福祉的過程中實現等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，網絡交友和做更好的自己等相關知識的理解和運用，通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務，我們就可以更好地激發自己的潛能。
34．【答案】（1）①呵護友誼，需要用心去關懷對方；②呵護友誼，需要學會尊重對方；③呵護友誼，需要學會正確處理矛盾沖突、掌握處理沖突的基本策略；④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害；⑤呵護友誼，需要我們學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
（2）①正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心；②尊重老師，與老師彼此尊重；③理解老師，真誠恰當的向老師表達自己的觀點和見解；④自我反思，冷靜客觀的分析與老師發生矛盾的原因；⑤相信善意把注意力放在老師批評的內容和用意上，多些寬容和理解，包容老師的過錯。⑥坦誠相待，注意溝通方式；⑦求同存異，主動關心。
（3）我喜歡樂觀幽默的老師。①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，每位老師身上都有值得我們學習的地方；②尊重老師，尊重老師的不同，走近老師，深入了解老師；③承認老師的差別；主動與老師交往；④發現不同風格老師的優點，了解老師教育行為的目的。
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，呵護友誼可以從要用心去關懷對方，學會尊重對方，學會正確處理矛盾沖突， 正確對待交友中受到的傷害等方面分析回答即可。
（2）根據所學，對待老師的批評可以從要 尊重老師， 自我反思 ，把注意力放在老師批評的內容和用意上，多些寬容和理解， 坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心等方面分析回答即可。
（3） 大家都喜歡樂觀幽默的老師。 根據所學，對待不同風格的老師可以從 承認老師之間的差異，接納每位老師的不同， 尊重老師， 主動與老師交往， 了解老師教育行為的目的，發現不同風格老師的優點等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對呵護友誼，師生交往，不同風格的老師等相關知識的理解和運用，由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格，我們接納不同風格的老師。
1 / 1浙江省金華市義烏市2023-2024學年七年級上學期社會法治12月檢測試卷
1．（2023七上·義烏月考）繪制圖幅一樣大的四幅地圖，所選比例尺最大的是（　　）
A．義烏市政區圖 B．浙江省政區圖
C．學校平面圖 D．金華市地圖
【答案】C
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】A、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小， 義烏市政區圖 比學校大，A錯誤；
B、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，浙江省行政圖實際面積最大，B錯誤；
C、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，學校平面圖實際面積最小，適合，C正確；
D、由所學知識可知， 圖幅一樣大的地圖，比例尺最大實際面積越小，金華市實際面積比學校大，D錯誤。
故答案為：C。
【點評】 在圖幅大小相同的情況下，所表示的實際范圍越大，所用的比例尺越小；反之，所表示的實際范圍越小，所用的比例尺越大。
2．（2023七上·義烏月考）讀圖，下列關于該地的說法正確的是（　　）
A．乙村位于甲村的南方 B．丙河自東南向西北流
C．乙村的海拔比甲村高 D．甲乙兩村相距200千米
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、由圖表信息可知，根據圖中指北符號判斷，乙村位于甲村正南方向，A正確；
B、由圖表信息可知，圖中等高線分布規律地形為西高東低，故河流自西往東流，B錯誤；
C、由圖表信息可知，乙村海拔在800米以下，甲村海拔在900米以上，C錯誤；
D、由圖表信息可知，比例尺為1：100000，故兩村相距在2千米左右，D錯誤。
故答案為：A。
【點評】 等高線是地圖上高程相等的各相鄰點所連成的閉合曲線，等高線分為首曲線、計曲線、間曲線。
（2023七上·義烏月考）讀《巴拿馬運河示意圖》，回答下題。
3．巴拿馬運河溝通了（　　）
A．太平洋和印度洋 B．太平洋和大西洋
C．大西洋和北冰洋 D．大西洋和印度洋
4．巴拿馬運河所在的半球位置是（　　）
①北半球②南半球③東半球④西半球
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】3．B
4．B
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】巴拿馬運河位于美洲大陸中部，縱貫巴拿馬地峽，是一條溝通太平洋和大西洋的船閘式運河，素有“世界橋梁”的美譽。
3．A、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，A錯誤；
B、由所學知識可知，巴拿馬運河是南北美洲的分界線，溝通了大西洋和太平洋，B正確；
C、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，C錯誤；
D、由所學知識可知，巴拿馬運河溝通了太平洋和大西洋，D錯誤。
故答案為：D。
4．①由所學知識可知，巴拿馬運河地處北半球，①正確；
②由圖表信息可知，巴拿馬運河地處北緯9-10度之間，屬于北半球，②錯誤；
③由所學知識可知，巴拿馬運河地處西經80度左右，屬于西半球，③錯誤；
④由所學知識可知，巴拿馬運河地處西經80度左右，屬于西半球，④正確。
綜上所述： ①④ 正確。
故答案為：B。
5．（2023七上·義烏月考）下表為某地的氣候資料，據此可以判斷該地的氣候類型屬于（　　）
1月平均氣溫（℃） 7月平均氣溫（℃） 6月-8月降水量（mm） 12月一次年2月降水量（mm） 年降水量（mm）
-4.6 25.6 482 23 645
A．熱帶季風氣候 B．溫帶大陸性氣候
C．亞熱帶季風和濕潤氣候 D．溫帶季風氣候
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】A、由圖表信息可知，該地1月份氣溫在零下4.6度，不屬于熱帶季風氣候，A錯誤；
B、由圖表信息可知，該地 6月-8月降水量 在482mm，不屬于溫帶大陸性氣候區，B錯誤；
C、由圖表信息可知，年降水量才645mm，不屬于 亞熱帶季風和濕潤氣候 ，C錯誤；
D、由圖表信息可知，該地年降水量才645mm，1月份氣溫在零下4.6度，屬于溫帶季風氣候特征，D正確。
故答案為：D。
【點評】 溫帶季風氣候分布在北半球中緯度大陸東岸，年平均氣溫不低于0℃，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，四季分明，是亞熱帶與溫帶之間的過渡氣候。
6．（2023七上·義烏月考）有關人種與地理環境之間關系的說法，正確的是（　　）
A．人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變深
B．北歐人的鼻子高而長與夏季高溫散熱有關
C．非洲黑人頭發卷曲與降水有關
D．熱帶地區黑色皮膚有助于保護人體免受紫外線的傷害
【答案】D
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】A、由所學知識可知， 人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變淺，赤道附近主要為黑色人種，A錯誤；
B、由所學知識可知，北歐天氣寒冷干燥，高長鼻子有利于對吸入的寒冷干燥氣體進行處理，B錯誤；
C、由所學知識可知，非洲黑人頭發卷是為了防太陽暴曬有關，與降水無關，C錯誤；
D、由所學知識可知， 熱帶地區太陽輻射較強，人體皮膚為了避免紫外線曬傷皮膚黝黑，D正確。
故答案為：D。
【點評】 人種與地理環境之間與關系炎熱地區黑人，鼻腔小、卷發寒冷地區白人，鼻腔大預熱空氣黃種人介于兩者之間。
7．（2023七上·義烏月考）李明同學在研究原始居民的生產生活狀態時，收集到了下面兩幅原始居民的居住場所復原圖（圖1和圖2）。下列關于它們的相同點說法正確的是（　　）
①都出現在長江流域
②主要的作用是通風、防潮
③都體現了原始居民因地制宜的智慧
④都對中國古代的建筑產生了重要影響
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】據題干圖片可知，圖1 為半坡居民的房屋，圖2為河姆渡居民的房屋，據此可知：
圖1出現在黃河流域，圖2出現在長江流域，故①不符合題意。
圖1主要作用是通風、防潮，圖2主要作用是防風、避寒，故②不符合題意。
圖1圖2建筑都依據不同地區氣候差異而建造，體現了原始居民因地制宜的智慧，故③符合題意。
圖1圖21都對我國古典建筑產生了重要影響，故④符合題意。
綜上可知，③④是圖1 圖2的共同點，故選B項；①②不符合題意，排除ACD三項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是半坡與河姆渡居民的生活。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握原始農耕生活的相關史實。
8．（2023七上·義烏月考）下列對古代傳說和歷史史實的敘述，正確的是（　　）
A．遠古傳說是完全不可信的
B．我們可以完全相信遠古傳說
C．遠古傳說不等同于真實的歷史，但卻包含著某些歷史的真相
D．歷史事實是在遠古傳說的基礎上提煉出來的
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】答題鲞關鍵信息“對古代傳說和歷史史實的敘述正確的”，結合所學可知：
A：遠古傳說有一定的史料價值，經過考古實證的遠古傳說是可信的，排除A項。
B：遠古傳說有一定的史料價值，但只有經過考古實證的遠古傳說才可信，排除B項。
C：遠古傳說不等同于真實歷史，但卻包含著某些歷史真相，需要考古實證，故選C項。
D：歷史事實經過多種史料互證提煉，并非完全在遠古傳說的基礎上提煉出來，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是歷史史料。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握史學理論的相關知識。
9．（2023七上·義烏月考）河南洛陽發掘的二里頭遺址，年代相當于夏王朝后期。這里有宮殿建筑群、大型墓葬區、平民生活區。有的墓葬隨葬品很多，有的墓葬一無所有。這些考古發現證明夏朝（　　）
A．有明顯的階級分化和等級界限 B．世襲制代替禪讓制
C．根據血緣關系和功勞進行分封 D．人民生活相對安定
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】據題干“有的墓葬隨葬品很多，有的墓葬一無所有”，結合所學可知，二里頭遺址的墓葬隨葬品差距對比鮮明，說明當時社會階級分化和等級界限非常明顯，故選A項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，沒有體現世襲制代替禪讓制，排除B項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，根據血緣關系和功勞進行分封是西周，排除C項。
材料反映了夏朝的社會分化與等級界限，沒有體現人民生活相對安定，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是夏朝等級分化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記夏朝等級分化的相關歷史知識。
10．（2023七上·義烏月考）下圖文物名為利簋，作器者名“利”，內底銘文記載了他參加牧野大戰，因立功受到獎世的史實。這可以佐證（　　）
A．秦滅六國 B．商湯滅夏 C．武王伐紂 D．平王東遷
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】答題關鍵信息“參加牧野大戰，因功獎的史實”，結合所學可知，公元前1046年，周武王聯合各地勢力，與商軍在牧野決戰，商紂自焚，商朝滅亡，所以右圖利簋可以佐證武王伐紂，故選C項。
公元前221年，秦滅六國，完成中國統一，與材料信息不符，排除A項。
公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，與材料信息不符，排除B項。
公元前770年，周平王東遷洛邑，與材料信息不符合，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查武王伐紂。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握武王伐紂的相關史實。
11．（2023七上·義烏月考）張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，老有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（　　）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【解答】據材料“在一個王室的屬下，老有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者”，結合所學可知，材料意為在王室統治下，根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國，受封者可以在自己的封地內進行再分封，由此可知，張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度指的是西周實行的分封制，故選B項。
禪讓制，原始社會后期民主推舉部落聯盟首領的辦法，不符合題意，排除A項。
郡縣制，秦朝的地方行政制度，郡守和縣令都是中央直接任免，不得世襲，排除C項。
刺史制，漢武帝實行的監察制度，監察地方王侯與高官，加強中央集權，不合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是分封制度，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
12．（2023七上·義烏月考）在央視播出的《探索·發現》考古專題節目中，一組與生產工具相關的文物激發了觀眾的興趣。以下是觀眾按照生產工具出現的時間先后進行的排序，正確的是（　　）
A．打制石器→磨制石器→青銅農具→鐵制農具
B．磨制石器→打制石器→青銅農具→鐵制農具
C．打制石器→磨制石器→鐵制農具→青銅農具
D．青銅農具→打制石器→磨制石器→鐵制農具
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】答題關鍵信息“按照生產工具出現的時間先后進行排序”，結合所學可知，我國早期人類代表有元謀人、北京人、山頂洞人，他們生活在舊石器時代，使用打制石器；半坡人與河姆渡人進入了農耕時代，使用的是磨制石器；我國原始社會末期出現了青銅器，商周出現青銅農具；春秋戰國時期，生產力進步，鐵制農具出現并推廣。綜上可知，按照生產工具出現的時間先后排序正確的是打制石器→磨制石器→青銅農具→鐵制農具，故選A項。
先是打制石器，然后是磨制石器，排除B項。
青銅農具早于鐵制農具，排除C項。
青銅農具晚于磨制石器，但早于鐵制農具，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是生產工具的演進，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于生產工具演進的相關史實。
13．（2023七上·義烏月考）下列①處應填寫的是（　　）
A．周朝王室的衰微 B．諸子百家的出現
C．水利工程的興修 D．鐵器牛耕的使用革
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【解答】據材料“生產力發展是社會進步的根本動力”并結合所學可知，春秋戰國時期，鐵器牛耕的使用與推廣，標志著生產力水平的提高，提高了生產效率，出現了私田，破壞了井田制，加速了分封制瓦解，王室衰微、諸侯崛起，推動了各國紛紛改革變法，由此可知，①處應填寫鐵器牛耕的使用，故選D項。
材料反映的是生產力是決定社會發展，而“周王室的衰微”是生產力發展的結果，排除A項。
生產力的發展，社會處于大變革，推動了諸子百家的出現，排除B項。
生產力發展，促進了水利工程的興修，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查春秋戰國時期鐵犁牛耕的出現與推廣。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握春秋戰國時期生產力發展的相關史實。
14．（2023七上·義烏月考）“在中國歷史上，春秋戰國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代。”之所以這樣說是因為（　　）
A．各國紛紛變法，競相改革 B．王室衰微，諸侯爭霸
C．學術活躍，百家爭鳴 D．農業發展，商業繁榮
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【解答】據材料“春秋戰國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代”，結合所學可知，春秋戰國時期，社會大變革大發展，許多學派紛紛誕生，著書立說，各陳其說，互相辯論，形成了“百家爭鳴”的局面，所以說春秋戰國時期是我國歷史上思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代，故選C項。
“各國變法，競相改革”體現的是政治狀況，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除A項。
“王室衰微，諸侯爭霸”體現的是政治狀況，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除B項。
“農業發展，商業繁榮”反映的是經濟發展，與“思想和文化的煌燦爛”不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是百家爭鳴，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
15．（2023七上·義烏月考）習近平總書記說：“綠水青山就是金山銀山。”綠色發展理念在中國越來越得到廣泛認可。下列中國古代哲學思想中與這一理念相近的是（　　）
A．斧斤以時入山林，林木不可勝用也過
B．刑過不避大臣，賞善不遺匹夫
C．禍兮福之所倚，福分禍之所伏
D．知己知彼，百戰不殆
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【解答】提取答題關鍵信息“中國古代哲學思想中與綠色發展理念相近的”，結合所學可知：
A：“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”，意為在規定的時間范圍內上山砍伐林木，反對濫砍濫伐，體現了“可持續發展理念、綠色發展理念”，故選A項。
B：“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”，意為懲罰和獎賞應一視同仁，不因人的地位不同而區別對待，與“可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除B項。
C：“禍兮福之所倚，福分禍之所伏”，意為禍福無常，對立轉化，是老子的辯證思想，與“可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除C項。
D：“知己知彼，百戰不殆”，意為對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰就不會有危險，與
可持續發展理念、綠色發展理念”不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查諸子百家思想。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握百家爭鳴的相關史實。
16．（2023七上·義烏月考）閱讀圖文資料，完成下列問題。
材料一：基于對全球紙漿市場需求增長的判斷，特別是預測到世界第二大經濟體中國消費量的增加，印度尼西亞紙漿協會近日表示，印度尼西亞紙漿產業將持續增產紙漿，以應對市場需求。
材料二：某紙業集團擬在印度尼西亞的蘇門答臘島建立紙漿生產基地。左圖為蘇門答臘島及附近地區示意圖，右圖為蘇門答臘島氣候資料圖。
（1）印度尼西亞是世界上最大的群島國家，介于蘇門答臘島與馬來半島之間的海峽是　 　海峽，它是連接印度洋和　 　洋的重要海上通道。
（2）蘇門答臘島氣候類型是　 　，該氣候特征是　 　。
（3）蘇門答臘島上河流眾多，請判斷河流流向大致是　 　，并推測該流向受　 　影響
（4）該集團選擇蘇門答臘島發展造紙工業的原因是　 　。（列舉一條即可）
【答案】（1）馬六甲海峽；太平洋
（2）熱帶雨林氣候；全年高溫多雨
（3）自西向東；地形/地勢
（4）屬于熱帶雨林氣候，有豐富的森林資源；市場廣闊。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）由所學知識可知，馬六甲海峽介于蘇門答臘島與馬來半島之間，連接印度洋和太平洋。
（2）由圖表信息可知， 蘇門答臘島 全年氣溫在15度以上，年均降水量大，屬于熱帶雨林氣候，該氣候全年高溫多雨。
（3）由圖表信息可知， 蘇門答臘島受地形影響，西高東低，河流自西向東流。
（4）由所學知識可知，該地為熱帶雨林氣候，森林資源豐富，原材料就近取材方便，政策支持，銷售市場廣闊。
【點評】蘇門答臘半島也稱之為"金洲"，顯然是因為自古以來蘇門答臘山區出產黃金，金礦豐富。
17．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：長江中游地區的商代青銅文化深受中原青銅文化的影響，帶有濃厚的中原文化色彩，同時又發展演變出獨屬于自身的文化內涵，不僅在整體上與中原地區有所差異，其內部之間也互有異同。
——《長江中游地區商代青銅文化研究》
材料二：讀圖
材料三：為了鞏固統治，西周實行了分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
材料四：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”。
——《史記》
材料五：春秋戰國間學派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已。
——梁啟超《先秦政治思想史》
（1）根據材料一，指出“商代青銅文化”在長江中游地區的表現，并結合所學知識，列舉商代青銅器代表一例。
（2）材料二中①、②處應填寫的制度和人物分別是什么？
（3）根據材料三，指出諸侯在接受周天子分封的同時必須向周天子承擔哪些義務？并結合所學知識，簡要說說西周分封制的作用。
（4）根據材料四的記載及所學，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
（5）結合所學回答，材料五中戰國時期“學派繁茁”的局面是什么？請簡述“學派繁茁”局面出現的重要歷史意義。
【答案】（1）表現：“既帶有濃厚的中原文化色彩，又有獨屬于自身的文化內涵。其內部之間也互有異同”。 舉例：司母戊鼎、四羊方尊。
（2）①禪讓制；②啟。
（3）義務：必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王；必須定期到周室朝覲、納貢和服役。作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（4）王室的衰微，諸侯勢力不斷增強；分封制遭到破壞。
（5）局面：“百家爭鳴”
歷史意義：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；百家爭鳴；王朝更替的時序
【解析】【解答】（1）表現：據材料一“長江中游地區的商代青銅文化深受中原青銅文化的影響，帶有濃厚的中原文化色彩，同時又發展演變出獨屬于自身的文化內涵，不僅在整體上與中原地區有所差異，其內部之間也互有異同”可知，“商代青銅文化”在長江中游地區“既帶有濃厚的中原文化色彩，又有獨屬于自身的文化內涵。其內部之間也互有異同”。
舉例：根據所學可知，商朝青銅器種類眾多，藝術精湛，著名的青銅器有司母戊鼎、四羊方尊。
（2）據材料二圖示并結合所學可知，相傳炎黃之后，黃河流域部落聯盟首領依據禪讓的原則，依次為堯舜禹，故①處應填禪讓制；根據所學可知，禹死后，他的兒子啟繼承了位子，破壞了禪讓制，代之以世襲制，故②處填啟。
（3）義務：據材料三“諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰”并結合所學可知諸侯在接受周天子分封的同時必須向周天子承擔的義務有：服從周王的命令，治理諸侯國，保衛周王；必須定期到周室朝覲、納貢和服役。
作用：根據所學可知，西周通過分封制，保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。
（4）據材料四“……然后屬疏遠，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”并結合所學可知，主要原因是王室的衰微，諸侯勢力不斷增強；分封制遭到破壞。
（5）局面：據材料五“春秋戰國間學派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已”并結合所學可知，戰國時期，舊制度進一步瓦解，新制度逐步確立，社會大動蕩大變革，學術思想領域非常活躍，形成了不同黨派，各陳其說，學術繁榮的局面。故材料五中戰國時期“學派繁茁”的局面是“百家爭鳴”。
意義：根據所學可知，百家爭鳴，促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【點評】（1）本題主要知識考點是商朝青銅文化。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記商朝青銅文化的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是遠古傳說。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握遠古傳說的相關史實。
（3）本題主要知識考點是分封制度。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記分封制的相關歷史知識。
（4）本題主要知識考點是分封制，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于分封制的相關史實。
（5）本題主要考查“百家爭鳴”。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握“百家爭鳴”的相關史實。
18．（2023七上·義烏月考）中學時代是人生最美好的年華，對于中學時代，下列說法正確的是（　　）
A．中學時代意味著我們已經長大成人，完全獨立
B．中學生活就是小學生活的延續，沒有什么不同
C．中學時代見證著我們從少年到青年的生命進階
D．經歷中學時代，每個人都能重塑完美無缺的自我
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色，所以C正確。
A錯誤，中學時代的我們還沒完全長大，還不能完全獨立，還需要父母和老師的幫助。
B錯誤，成長中的每個階段都有獨特的價值與意義，中學階段是人生發展的一個新階段，中學生活和小學生活不同。
D錯誤， 都能重塑完美無缺的自我觀點太絕對，不符合實際，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對中學生活和中學生活饋贈給我們成長的禮物的認識，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
19．（2023七上·義烏月考）鐘南山院士中學時代的一位老師曾對他說：“人不應單純生活在現實中，還應生活在理想中。”中學畢業后，鐘院士常常拿這句話激勵自己，向著理想堅定前行。鐘院士的成長經歷告訴我們（　　）
①只要心中懷揣理想就一定能成功
②成人成才的關鍵在于遇到好老師
③中學階段可以為人的一生奠定重要基礎
④人生理想能激發人們的生命熱情和勇氣
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】中學老師的“人不應單純生活在現實中，還應生活在理想中。”的話，激勵鐘院士向著理想堅定前行，這告訴我們，人生理想能激發人們的生命熱情和勇氣，中學階段可以為人的一生奠定重要基礎，所以③④正確。
①錯誤，選項中“只要……就”的觀點太絕對，應排除。
②錯誤，選項觀點夸大了好老師的作用，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活和少年夢想的認識，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
20．（2023七上·義烏月考）我國“高鐵院士”王夢恕，一生有兩個夢：一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們（　　）
①應將個人夢想融入中國夢，為實現中華民族的偉大復興而奮斗
②要珍惜同祖國和時代一起成長與進步的機會
③要把個人夢想和努力奮斗緊密結合起來
④只要心中有遠大的夢想就有可能成為科學家
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】王夢恕，一生有兩個夢：一是我國鐵路達到世界領先水平；二是我國隧道要成為世界第一。為了實現這兩個心愿，他將自己的一生，都奉獻給了國家的隧道建設事業。這啟示我們應將個人夢想融入中國夢，為實現中華民族的偉大復興而奮斗， 要珍惜同祖國和時代一起成長與進步的機會，要把個人夢想和努力奮斗緊密結合起來 ，所以①②③正確。
④錯誤，有夢想，還需要努力，才可能成為科學家。
故答案為：A。
【點評】本題考查對少年夢想的認識，少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
21．（2023七上·義烏月考）如果讓你給下邊漫畫中的同學提個醒，你認為最恰當的是（　　）
A．學習太辛苦了，用神器可以減輕負擔
B．學習沒有終點，人們終生都要充實自己
C．借助神器，可以快速做完作業早點休息
D．學習讓我們獲得成長，應自主完成作業
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】漫畫中的學生用作業神器進行做作業，不利于培養獨立思考的學習習慣，為此，應認識到 學習讓我們獲得成長，應自主完成作業，所以D正確。
AB錯誤，用神器 不利于提高學習成績。
B不符合題意，漫畫沒有體現終身學習的內容，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習的認識，學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
22．（2023七上·義烏月考）對下列同學行為的微點評正確的是（　　）
行為 微點評
小剛為了一道數學難題，廢寢忘食，苦思冥想，最終解出這道題時，別提有多開心 ①學習中有辛苦，也有快樂
周末，小麗參加了學校的研學旅行，走出課堂走進社會，去體驗感知，收獲很大 ②研學旅行比學校學習更有意義
進入初中的小明不僅認真完成老師布置的作業，還養成了課前預習的好習慣。因為他知道學習不能讓別人牽著走，要自己走 ③學習需要自覺、主動的態度
小敏和同學一起設計關于文明養犬的調查問卷，周末在學校周邊幾個社區做調研，針對問題完成了一份有價值的調查報告 ④只能通過合作學習完成實踐任務
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】①正確，小剛為了一道數學難題，廢寢忘食，苦思冥想，最終解出這道題時，別提有多開心，這說明學習有苦也有樂，是一個苦樂交織的過程。
②錯誤，研學旅行和學校學習都很重要，兩者沒有可比性。
③正確，小明不僅認真完成老師布置的作業，還養成了課前預習的好習慣。 這告訴我們，學習需要自覺、主動的態度。
④錯誤，學會學習要學會合作學習，學習的方式除合作學習，還有自主學習等。選項中的觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：A。
【點評】本題考查對學習的苦與樂，學習的意義和學習的內容，學會學習的認識，學會學習，需要掌握科學的學習方法。學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
23．（2023七上·義烏月考）很多“莎粉”認為，孫穎莎在2021年的比賽中表現很完美，但她卻坦言：我給自己打85分，因為無論是在成績還是技術方面還需進一步提升，剩下的15分，我會努力拿回來的。孫穎莎的話告訴我們意義（　　）
①要正確認識自己，促進自我發展
②對他人的評價，我們要理性對待
③要努力忽視缺點，做更好的自己
④要謙虛低調，只關注自己的不足
A．①③ B．①④ C．②④ D．①②
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】孫穎莎在2021年的比賽中表現很完美，但她卻坦言：我給自己打85分，因為無論是在成績還是技術方面還需進一步提升，剩下的15分，我會努力拿回來的。這說明孫穎能理性對待他人評價，正確認識自己，做更好的自己，這啟示我們， 要正確認識自己，促進自我發展， 對他人的評價，我們要理性對待，所以 ①②正確。
③錯誤，缺點不能忽視，應及時改正。
④錯誤，只關注自己的不足片面，我們還要學會接納和欣賞自己。
故答案為：D。
【點評】本題考查對正確認識自己的意義和正確對待他人的評價的認識，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
24．（2023七上·義烏月考）有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”下列句子與這一認識自己的途徑相同的是（　　）
A．吾日三省吾身 B．當局者迷，旁觀者清
C．天生我材必有用 D．知人者智，自知者明第
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“要想了解自己，最好問問別人。”這告訴我們可以通過他人的評價認識自己。當局者迷，旁觀者清，這強調他人評價的重要性，所以B正確。
A錯誤，吾日三省吾身，體現自我評價。
B錯誤，天生我材必有用，體現自信。
D錯誤，知人者智，自知者明，這體現正確認識自己，沒有體現他人評價的內容。
故答案為：B。
【點評】本題考查對認識自己的途徑的認識，我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
25．（2023七上·義烏月考）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們（　　）
A．學會接納與欣賞自 B．他人的評價至關重要
C．每個人都是不完美的 D．不必改正自己的缺點
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們要學會接納和欣賞自己，所以A正確。
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
D錯誤，做更好的自己需要及時改正缺點。
故答案為：A。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
26．（2023七上·義烏月考）“經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”這句話告訴我們的道理是（　　）
A．生理上的特征是自己能夠決定的
B．應該接受現實，不斷完善自己
C．心理上的特征是自己完全能夠控制的
D．人們只能以消極的心態面對自己的外表
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“經驗、環境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地。”這告訴我們，要接受現實，不斷完善自己，學會接納和欣賞自己，做更好的自己，所以B正確。
A錯誤，生理上的特征是自己無法改變的。
C錯誤，完全能夠控制的觀點太絕對，應排除。
D錯誤，我們要學會接納自己，不是消極面對。
故答案為：B。
【點評】本題考查對接納和欣賞自己的認識，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
27．（2023七上·義烏月考）暑假期間，小福和媽媽去太姥山旅游，途中認識了很多新朋友，他覺得這次旅行收獲頗多。旅行結束后，小福在日記里摘抄了一首小詩：朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒。這首小詩告訴我們（　　）
①朋友帶給我們溫暖、支持和力量
③友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
②人生旅途中，只需朋友同行
④朋友會為我們提供一切需要
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒。這告訴我們，朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，朋友帶給我們溫暖、支持和力量，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好，所以①③正確。
②錯誤，只需要朋友同行的觀點太絕對，是錯誤的。
④錯誤，朋友會為我們提供一切需要，這夸大了朋友的作用。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
28．（2023七上·義烏月考）古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。亦與之化矣。”這句話告訴我們（　　）
A．善于與不同的人交友 B．要與優秀的人做朋友
C．交友時需要坦誠相待 D．對朋友的錯誤要寬容
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。亦與之化矣。”意思是和 品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了咸魚鋪子，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環境里了。 這告訴我們，朋友對一個人的影響很大，我們要與優秀的人做朋友，所以B正確。
A不符合題意，我們不能交損友。
CD不符合題意，選項觀點與題意無關，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
29．（2023七上·義烏月考）友誼是建立在人與人之間信任的基礎上的。與人相處，處處設防，互存戒心，自然談不上信任，沒有信任也就談不上友誼。友誼需要理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。這說明（　　）
A．友誼不是一成不變的 B．友誼是一種心靈的相遇
C．友誼是一種親密的關系 D．友誼不能沒有原則
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【解答】 友誼需要理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心，這告訴我們，友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。所以C正確。
ABD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
30．（2023七上·義烏月考）與“事業有成的‘80后 ”聊天一年后，西安“90后”女孩決定乘坐飛機去沈陽見網友。讓女孩失望的是，對方竟然將年齡少報了20歲……這說明（　　）
A．在虛擬的網絡世界，沒有一個人值得我們信任
B．將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重
C．我們應該與現實中的人交朋友，不要結交網友
D．判斷一個人是否值得交往，主要看其年齡大小
【答案】B
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】與“事業有成的‘80后 ”聊天一年后，西安“90后”女孩決定乘坐飛機去沈陽見網友。讓女孩失望的是，對方竟然將年齡少報了20歲……這說明網絡交友具有虛擬性，難以觸摸到生活中的真實，將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重，所以B正確。
A錯誤，網絡上也有值得我們信任的人。
C錯誤， 不要結交網友的觀點太絕對，應排除。
D錯誤，年齡大小不是一個人是否值得交往的標準。
故答案為：B。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
31．（2023七上·義烏月考）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。對此，下列認識不正確的是（　　）
A．學生要全盤接受教師的引領和指導
B．學生的成長常常得益于教師的引領和指導
C．保持良好的課堂秩序有助于教師更好地“教”
D．學生不盲從，并能提出質疑、發表獨立見解，有助于師生共同進步
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 學生的成長常常得益于教師的引領和指導 ， 保持良好的課堂秩序有助于教師更好地“教”， 真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源，有助于師生共同進步 ，所以BCD觀點正確，但不符合題意要求，應排除。
A錯誤，老師的做法不一定正確， 全盤接受教師的引領和指導的觀點太絕對。
故答案為：A。
【點評】本題考查對師生交往的認識，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
32．（2023七上·義烏月考）一位老師每逢節氣都會給學生寫寄語，下面是其中的一部分。
5曰5日
立夏 5曰21日
小滿 6曰6日
芒種 6曰21日
夏至
立夏當立志，
奮斗正當時。 將滿未滿，
人生可追。
半熟未熟，
歲月可待。 忙有所獲，
不負耕耘。 所有美好，
終會如期而至。
追光的人，
終會光芒萬丈。
此舉體現了（　　）
①循循善誘，誨人不倦
②因循守舊，固守傳統
③以文化人，潤心啟智
④尊師重教，教學相長
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】題干中的老師每逢節氣都會給學生寫下的寄語，體現老師循循善誘，誨人不倦， 以文化人，潤心啟智，所以①③正確。
②錯誤，我們要批判地繼承傳統文化，不能 因循守舊，固守傳統。
④不符合題意，題干材料體現老師 循循善誘，誨人不倦，沒有體現 尊師重教，教學相長。
故答案為：A。
【點評】本題考查對好教師的標準的認識，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
33．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
【學會正確交友成就更好的自己】
材料一：小芹在日記中寫道：“自從上了初中，我感覺自己更孤獨了，這令我很沮喪。我性格比較內斂，不善言談，外貌平常，學習一般，常常自己一個人獨來獨往。我很渴望獲得一份真摯的友誼，結交新朋友。但是，我總是不敢放開自己，總擔心沒人愿意和我交往。
材料二：最近，小芹迷戀上網絡交友，網絡交往滿足了她“海內存知己，天涯若比鄰”的意愿，但是小芹也擔心掉進網友“精心設置”的陷阱里，這讓她感覺很糾結。
材料三：我們對自己滿懷信心，卻又擔心不能承擔起應有的責任；我們期望生命精彩，卻又對自我價值心存疑惑。認識自我、發現自我、做更好的自己，對每個人都至關重要。
（1）根據材料并結合所學知識說說小芹該如何獲得友誼？
（2）網絡交往有什么特點？請你給小芹的“網上交友”提出合理化的建議。
（3）我們中學生應該怎樣做更好的自己？
【答案】（1）①建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過；②建立友誼，需要持續的行動，如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
（2）網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇；②網上交友，是虛擬世界的交往，有很多不確定因素，我們要有一定自我保護意識；③將網友轉化為現實中的朋友，需要慎重；④要學會在現實中與同伴交往，為友誼奠定可靠的基礎。⑤網絡交往要遵守道德和法律。⑥不能用網絡交友代替現實的交往。
（3）①做更好的自己就要揚長避短；②做更好的自己需要主動改正缺點，自我完善；③做更好的自己需要不斷激發自己的潛能；④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，建立友誼可以從要開放自己，敞開心扉，主動表達和需要持續的行動和掌握交友的方法如：面帶微笑，記住對方的名字，真誠夸贊等方面回答即可。
（2）根據所學，網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。建議可以從要理性辨別、慎重選擇 ，增強自我保護意識， 將網友轉化為現實中的朋友，需要慎重 ，學會在現實中與同伴交往，遵守道德和法律等方面分析回答即可。
（3）根據所學，做更好的自己可以從要 揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能為他人、為社會帶來福祉的過程中實現等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對建立友誼，網絡交友和做更好的自己等相關知識的理解和運用，通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務，我們就可以更好地激發自己的潛能。
34．（2023七上·義烏月考）閱讀材料，回答問題。
秋高氣爽，艷陽高照，操場上某班同學在體育老師的帶領下做好了熱身活動，繞操場慢跑了兩圈，為即將開始的體能檢測做著準備。
檢測開始了，第一組順利完成了，第二組同學800米正在進行中，一個個正拼盡全力奔跑著。意外突然發生了：小健同學在彎道的地方腳一滑，撲倒在地，半天沒爬起來。同組的小鑫不顧正在進行的測試趕緊沖到他跟前，已經跑完正在給同學加油的小剛同學也立刻飛奔過去，班長查看了小健同學的傷勢后迅速的沖向了衛生室......
最后受傷的小健被老師和同學們及時送醫治療，班長和小剛還在放學后去小健家幫他補習了下午落下的課程......同學之間互幫互助的美好情誼讓人感動。
請結合所學知識探究以下問題：
（1）為了呵護同學之間的情誼，你打算做出什么樣的努力？
（2）老師為我們的成長也付出了很多，但由于視角、閱歷、立場的不同，有時我們也會對老師的教育或批評不滿，此時你該怎么辦？
（3）有的老師認真嚴謹、不茍言笑，有的老師幽默風趣、妙語如珠，有的老師溫文爾雅，有的老師雷厲風行。你喜歡什么樣的老師？我們應該如何正確對待老師風格上的差異？
【答案】（1）①呵護友誼，需要用心去關懷對方；②呵護友誼，需要學會尊重對方；③呵護友誼，需要學會正確處理矛盾沖突、掌握處理沖突的基本策略；④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害；⑤呵護友誼，需要我們學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
（2）①正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心；②尊重老師，與老師彼此尊重；③理解老師，真誠恰當的向老師表達自己的觀點和見解；④自我反思，冷靜客觀的分析與老師發生矛盾的原因；⑤相信善意把注意力放在老師批評的內容和用意上，多些寬容和理解，包容老師的過錯。⑥坦誠相待，注意溝通方式；⑦求同存異，主動關心。
（3）我喜歡樂觀幽默的老師。①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，每位老師身上都有值得我們學習的地方；②尊重老師，尊重老師的不同，走近老師，深入了解老師；③承認老師的差別；主動與老師交往；④發現不同風格老師的優點，了解老師教育行為的目的。
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）根據所學，呵護友誼可以從要用心去關懷對方，學會尊重對方，學會正確處理矛盾沖突， 正確對待交友中受到的傷害等方面分析回答即可。
（2）根據所學，對待老師的批評可以從要 尊重老師， 自我反思 ，把注意力放在老師批評的內容和用意上，多些寬容和理解， 坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心等方面分析回答即可。
（3） 大家都喜歡樂觀幽默的老師。 根據所學，對待不同風格的老師可以從 承認老師之間的差異，接納每位老師的不同， 尊重老師， 主動與老師交往， 了解老師教育行為的目的，發現不同風格老師的優點等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對呵護友誼，師生交往，不同風格的老師等相關知識的理解和運用，由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格，我們接納不同風格的老師。
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