資源簡介

浙江省衢州市正誼學校2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次質量檢測試卷
1．（2023九上·衢州月考）世界三大宗教是人類文明的財富。下列與“1世紀”“耶穌”“巴勒斯坦地區”這些關聯（　　）
A．佛教 B．伊斯蘭教 C．基督教 D．道教
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干關鍵詞“1世紀”“耶穌”“巴勒斯坦地區”判斷是基督教。1世紀時產生于巴勒斯坦一帶的基督教，創始人是耶穌，他教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”，C項正確；
佛教的創立者是釋迦牟尼，排除A項；
伊斯蘭教的創立者是默罕默德，排除B項；
道教的創立者是老子，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用基督教的相關史實。
2．（2023九上·衢州月考）大化改新是古代日本以學習和模仿唐朝的政治、經濟制度為主要內容的改革。這場改革使日本（　　）
A．由小國林立變為基本統一 B．開始步入封建社會
C．走上發展資本主義的道路 D．進入幕府統治時期
【答案】B
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據所學知識可知，七世紀，日本孝德天皇仿照中國隋唐制度進行了改革，這次改革為日本社會經濟的進一步發展開辟了道路，日本由奴隸社會逐漸變為封建社會，B符合題意，B項正確；
走上發展資本主義的道路與明治維新有關，排除C項；
由小國林立變為基本統一和進入幕府統治時期與大化改新無關，排除AD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查了大化改新內容，要注意大化改新與日本明治維新的區別。
3．（2023九上·衢州月考）阿拉伯文化既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質，可被視作東西方文化的綜合與創新。這反映了阿拉伯文化（　　）
A．對西歐影響深遠 B．擺脫了教會的控制
C．兼收并蓄的特點 D．孕育了近代的曙光
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“阿拉伯文化既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質”可知，阿拉伯人架起了東西交流的橋梁，其文化具有兼收并蓄的特點，C項正確；
題干中未涉及阿拉伯文化對西歐的影響，排除A項；
題干未涉及教會的信息，排除B項；
文藝復興、新航路開辟孕育了近代的曙光，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記阿拉伯文化的特點的相關史實。
4．（2023九上·衢州月考）一考古隊從非洲出發，從西向東去考察四大文明古國的發源地，其考察順序是（　　）
①尼羅河流域
②印度河流域
③黃河流域
④兩河流域
A．①④②③ B．①③④② C．①②④③ D．②①④③
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，考古隊從非洲出發，從西向東去考查四大文明古國的發源地，應該是古埃及，位于尼羅河流域；古巴比倫，位于兩河流域；古印度；位于印度河流域；古代中國，位于黃河流域，因此，正確的順序是①④②③，A項正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查四大文明古國出現的位置．考查學生識記歷史知識的能力．
5．（2023九上·衢州月考）中世紀是黑暗的，但也有光亮。其中，“光亮”之處有（　　）
①基督教神學統治
②城市的自治
③大學的興起
④等級君主制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，隨著城市和商品經濟的發展，一些城市開始擁有自治權，促進了西歐等級君主制的形成。同時城市的發展也壯大了市民階層的力量，他們強烈要求開展世俗教育，大學由此興起，符合題意，因此②③④正確，B項正確；
①在西歐中世紀，羅馬教會占有極大勢力，神學凌駕于一切之上，哲學、政治學、法學都隸屬于神學，嚴重禁錮了人們的思想，因此基督教神學統治不是“光亮”之處，故①錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查中世紀西歐的歷史，要求具備解讀題干和運用所學知識解決問題的能力。
6．（2023九上·衢州月考）亞歷山大的東征，從西方到東方，從希臘到印度，建立了一個空前龐大的帝國。亞歷山大在帝國內建造了幾十座新城，大量工商業者隨著軍隊流動而流動。據此，亞歷山大東征和帝國建立的積極影響是（　　）
A．使羅馬帝國進入黃金時期 B．削弱了東西方之間的經濟聯系
C．給東方人民帶來巨大災難 D．促進了東西方文化的大交匯
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前4 世紀，亞歷山大率軍東征，他掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，最遠到達印度河流域，從而建立起一個以巴比倫為首都的地跨歐亞非三洲的大帝國。伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合，D項正確；
題干材料不能體現使羅馬帝國進入黃金時期，排除A項；
題干材料不能體現削弱了東西方之間的經濟聯系，排除B項；
題干材料不能體給東方人民帶來巨大災難，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握亞歷山大東征的影響的相關知識。
7．（2023九上·衢州月考）古希臘哲學成就突出，有多位哲學家，亞里士多德是其中之一。下列屬于他的名言的是（　　）
A．“走自己的路，讓別人說去吧”
B．“認識你自己”
C．“勤為無價寶，慎為護身術”
D．“吾愛吾師，吾更愛真理”
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，亞里士多德的名言的是“吾愛吾師，吾更愛真理”。故D符合題意，D項正確；
“走自己的路，讓別人說去吧”是但丁的名言，排除A項；
“認識你自己”是蘇格拉底的名言，排除B項；
“勤為無價寶，慎為護身術”是莎士比亞的名言，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道亞里士多德的名言的是“吾愛吾師，吾更愛真理”。
8．（2023九上·衢州月考）《漢謨拉比法典》中有許多關于租貨、雇傭、交換、借貨等方面的規定。這說明古巴比倫（　　）
A．私有財產不可侵犯 B．有嚴格的社會等級制度
C．商品經濟比較活躍 D．維護奴隸主階級的統治
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。法典刻在一塊黑色石柱上，除前言外，正文共有282條，內容十分廣泛，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。從法典中可知，古巴比倫分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級。奴隸制度在古巴比倫相當發達。戰俘是奴隸的主要來源，也有買賣奴隸的現象。家庭奴隸制是古巴比倫的一大特征，男性家長對奴隸有生殺予奪之權，對妻子兒女有絕對權威，在欠債時甚至可以將妻兒送去抵債。法典明顯保留了一些原始時代的觀念。同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍，C項正確；
題干材料不能體現私有財產不可侵犯，排除A項；
題干材料不能體現有嚴格的社會等級制度，排除B項；
題干材料不能體現維護奴隸主階級的統治，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記《漢謨拉比法典》的相關史實。
9．（2023九上·衢州月考）有學者寫道：亞歷山大征服埃及，打敗波斯，重修巴比倫，試圖實現希臘和波斯的完全統一。他比過去許多征服者有遠見，知道光憑武力帝國是無法長久維持下去的。于是，他的士兵變成了學校的老師，希臘的風俗習慣、生活方式像洪水一樣涌來。這說明亞歷山大治理國家時特別重視（　　）
A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影響
C．商業和貿易的作用 D．禮儀和服飾的規范
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“亞歷山大……的士兵變成了學校的老師，希臘的風俗習慣、生活方式像洪水一樣涌來”可知，這說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，企圖通過希臘的文化、風俗習慣、生活方式等實現希臘和波斯的完全統一。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是民主和法制的影響，排除B項；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是商業和貿易的作用，排除C項；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是禮儀和服飾的規范，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查亞歷山大東征，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量。
10．（2023九上·衢州月考）如圖是公元前4世紀形成的地跨歐、亞、非三大洲的空前龐大的帝國，他的建立者是（　　）
A．伯里克利 B．亞歷山大 C．屋大維 D．查理大帝
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前 4 世紀，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國。歷經 10 年征戰，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲。B項正確；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記亞歷山大及其帝國的相關史實。
11．（2023九上·衢州月考）帝國的中心——君士坦丁堡，不僅以“絲綢之路”的終點而著稱，也是當時世界商路的匯合中心。這使帝國文化獨具特色，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。這個帝國是（　　）
A．羅馬帝國 B．奧斯曼帝國 C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“帝國的中心——君士坦丁堡，不僅以’絲綢之路’的終點而著稱，也是當時世界商路的匯合中心。”及所學可知，拜占庭帝國或東羅馬帝國是經古羅馬帝國于公元395年分裂后所形成的東西兩個羅馬中的東羅馬帝國，這個建都于君士坦丁堡的東羅馬便是這里所說的拜占庭帝國，D項正確；
羅馬帝國（公元前27年-公元1453年。公元395年后分為：西羅馬帝國：公元395年-公元476年；東羅馬帝國：公元395年-公元1453年），是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國，排除A項；
奧斯曼帝國（1299年-1923年 ），是土耳其人建立的多民族帝國，因創立者為奧斯曼一世而得名，不符合題意，排除B項；
查理曼帝國是中世紀西歐早期的封建帝國。因建立者查理大帝（即查理曼）而得名。查理原是法蘭克王國加洛林王朝國王，故又稱加洛林帝國。查理大帝統治時期（768-814），版圖西南至厄布羅河，北臨北海，東至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亞琛。查理死后，帝國陷于內戰。排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記拜占庭帝國的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
12．（2023九上·衢州月考）我們今天使用的一些化學用品名稱，如酒精、蘇打等都源自于一個獨特的民族，它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地。這個“獨特的民族”是指古代（　　）
A．埃及人 B．印度人 C．阿拉伯人 D．日耳曼人
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”并結合所學知識可知，這個“獨特的民族”是指古代阿拉伯人。阿拉伯人足跡遍布亞、歐、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了許多珍貴的古代文化，成為東西方之間文化交流的使者，C項正確；
埃及人、印度人、日耳曼人均與“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”不符，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵信息是“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”，結合阿拉伯人對東西方文化交流的作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
13．（2023九上·衢州月考）列寧在評價斯巴達克起義時指出：“在許多年間，完全建立在奴隸制上的仿佛萬能的羅馬，經常受到在斯巴達克領導下武裝起來、集合起來并組成一支大軍的奴隸的大規模起義的震撼和打擊。”這表明斯巴達克起義（　　）
A．沉重打擊了羅馬共和國的統治 B．使羅馬帝國開始陷入政治危機
C．最終遭到羅馬共和國血腥鎮壓 D．給羅馬帝國人民帶來巨大災難
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據材料信息“經常受到在斯巴達克領導下武裝起來、集合起來并組成一支大軍的奴隸的大規模起義的震撼和打擊”可知，斯巴達克起義動搖了羅馬共和國奴隸主階級統治的基礎，給羅馬共和國的統治以沉重打擊。A項正確；
斯巴達克起義發生在羅馬共和國時期，排除BD項；
題干材料表明斯巴達克起義沉重打擊了羅馬共和國的統治，不能說明巴達克起義最終遭到羅馬共和國血腥鎮壓，排除C項。
故答案為：A。
【點評】本題考查斯巴達克起義，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料表明斯巴達克起義沉重打擊了羅馬共和國的統治。
14．（2023九上·衢州月考）在古代印度，有一位50歲的國王看到了一個10歲的小孩，卻像兒子對待父親那樣畢恭畢敬地行禮。這位孩子的身份最有可能的是（　　)
A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，古代印度種姓制度將人分為4個等級，即婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅；婆羅門即僧侶階層，為第一種姓，地位最高，從事文化教育和祭祀；剎帝利即武士階層，為第二種姓，僅次于婆羅門，負責行政管理和作戰；吠舍即平民，為第三種姓，經營商業貿易；首陀羅為第四種姓，地位最低，從事農業和各種體力及手工業勞動等。故“100歲的國王看到了一個10歲的孩子”說明100歲的國王屬于剎帝利，向10歲的孩子屬于婆羅門畢恭畢敬地行禮。故A符合題意，A項之前；
剎帝利即武士階層，為第二種姓，排除B項；
吠舍即平民，為第三種姓，排除C項；
首陀羅為第四種姓，地位最低，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握種姓制度的知識。
15．（2023九上·衢州月考）被認為是中世紀教育“最美好的花朵”是指（　　）
A．莊園 B．城市 C．大學 D．教會
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，隨著城市工商業的發展、西歐大學興起，西歐中世紀大學被譽為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。C符合題意，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握歐洲大學的興起、特權以及意義。
16．（2023九上·衢州月考）契約精神是西方文明社會的主流精神，而西方的契約精神源遠流長，最早可追溯到古希臘。以下內容涉及契約關系的是（　　）
①亞歷山大東征掠奪東方無數財富
②中古西歐的封君與封臣
③中世紀歐洲莊園里的領主和佃戶
④《羅馬民法大全》
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，契約精神是西方文明社會的主流精神，而西方的契約精神源遠流長，最早可追溯到古希臘。內容涉及到契約關系的是②中古西歐的封君與封臣、③中世紀歐洲莊園里的領主和佃戶、④《羅馬民法大全》。亞歷山大東征加強掠奪東方無數財富是赤裸裸的掠奪，①沒有體現契約關系。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。
17．（2023九上·衢州月考）在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查審核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典（　　）
A．發展民主政治 B．維護成文法律
C．加強君主專制 D．倡導理性主義
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰”可知，這表明雅典對官員進行監督，防止官員瀆職、貪污、受賄，體現雅典發展民主政治。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明雅典發展民主政治，不能說明雅典維護成文法律，排除B項；
雅典實行民主政治，沒有實行君主專制，排除C項；
理性主義是啟蒙運動的核心思想，與雅典無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查雅典民主政治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料表明雅典發展民主政治。
18．（2023九上·衢州月考）在某影視劇中莊嚴的城堡、等級森嚴的制度、寧靜的莊園等共同構成了一個奇幻的世界。這一設計依托的歷史背景是（　　）
A．中古西歐 B．古代南亞 C．古代美洲 D．古代西亞
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，西歐封建社會時期，等級森嚴，羅馬教廷有至高無上的權力。莊嚴的城堡、等級森嚴的列王和諸侯、寧靜的莊園等都是中古西歐的特點，A項正確；
莊園不是出現在古代南亞，排除B項；
莊園不是出現在古代美洲，排除C項；
莊園不是出現在古代西亞，排除D項；
故答案為：A。
【點評】本題主要掌握學生對西歐封建社會有關知識的識記。重點分析材料。
19．（2023九上·衢州月考）古代東西方文明各放異彩，主要源自于（　　）
A．山川河海阻礙了文明之間的交流
B．農耕和畜牧經濟發展的局限
C．各文明都受制于封建制度的束縛
D．自然環境與歷史條件的不同
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，世界上各地區的文明豐富多彩，自然地理環境不同，歷史條件的不同孕育了不同性質的文明。大河流域孕育了古代亞非文明。如尼羅河流域古埃及的金字塔、象形文字；兩河流域古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》、楔形文字；印度河流域的佛教；黃河、長江流域古代中國的甲骨文、青銅器等。海洋孕育了古代歐洲文明。如愛琴海畔古希臘的帕特農神廟、《荷馬史詩》；地中海之濱古羅馬的大競技場、《十二銅表法》等。各地區各民族的日漸頻繁交往，各種文明互相交流，互相借鑒，各地區豐富的文明成果，傳播到世界各地，推進人類命運共同體的健康發展。古代東西方文明各放異彩，主要源自于自然環境與歷史條件的不同，D項正確；
山川河海促進了文明之間的交流，如大河文明與海洋文明之間的交流，排除A項；
題干強調的是自然環境與歷史條件不同，而未涉及到農耕和畜牧經濟發展的局限，排除B項；
當時這些文明處于奴隸社會時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記古代東西方文明各放異彩的原因的相關史實。
20．（2023九上·衢州月考）特許狀一般由國王或者城市原本所轄的封建領主頒發，主要內容是承認城市的自治權和工商特權，明確市民的權利和義務。中世紀西歐城市獲得“特許狀”意味著（　　）
A．獲得經濟獨立 B．完全擺脫國王和領主控制
C．獲得政治獨立 D．取得了自由和自治權
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權力，成為自治城市。城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書。這種證書就是“特許狀”。國王給在封建主領地上的城市頒發特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。當然，取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。城市貴族一般也都是國王的支持者。獲得“特許狀”意味著中世紀西歐城市取得一定程度的自由和自治權，D符合題意，D項正確；
題干材料不能體現獲得經濟獨立，排除A項；
題干材料不能體現完全擺脫國王和領主控制，排除B項；
題干材料不能體現獲得政治獨立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握中世紀歐洲封建城市的興起、特點以及意義。
21．（2023九上·衢州月考）中世紀西歐莊園內有冶鐵等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黃梅戲《天仙配》有一句唱詞“你耕田來我織布，你挑水來我澆園”。二者體現的經濟特征，相同的是（　　）
A．實行土地公有 B．都是自由農民
C．都具有司法權 D．經濟自給自足
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“中世紀西歐莊園內有冶鐵等作坊，奶酪、衣服等也自己制作”“你耕田來我織布，你挑水來我澆園”并結合所學可知，西歐莊園和中國封建社會經濟都具有自給自足的特點，D項正確；
題干信息未顯示土地公有的信息，排除A項；
題干信息未顯示自由農民的信息，排除B項；
題干信息未顯示司法權的信息，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查西歐封建莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．（2023九上·衢州月考）德國學者雅斯貝斯在《歷史的起源與目標》中說，公元前800一公元前200年，是人類文明的“軸心”時代。下列屬于這一時期文明成果的是（　　）
A金字塔 B《漢謨拉比法典》 C《擲鐵餅者》 D摩亨佐·達羅遺址
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前8世紀，希臘出現了城邦。其中，希臘建筑藝術主要體現在神廟，雅典帕特農神廟是典型代表。膾炙人口的《天方夜譚》真實反映了阿拉伯帝國（632年—1258年）豐富的社會生活，構思奇妙，情節曲折，語言優美，是阿拉伯文學的瑰寶。根據題干中時間信息“公元前800-公元前200年”并結合所學知識可知，帕特農神廟屬于“軸心”時代的文明成果，選項C符合題意，C項正確；
約從公元前3500年年開始，河流兩岸陸續出現了幾十個奴隸制小國。公元前3000年左右，初步統一的古代埃及奴隸制國家建立。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于約公元前2600年，排除A項；
公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，排除B項；
摩亨佐 達羅遺址是印度河流域的文明遺址，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記古希臘、帕特農神廟的相關史實。
23．（2023九上·衢州月考）在中世紀的西歐鄉村，遍布了由村舍、作坊、耕地、草地、林地、牧場等構成的農業經濟組織形式，歐洲絕大多數人口居住在里面。這一組織形式被稱為（　　）
A．份地 B．法庭 C．自營地 D．莊園
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，9世紀開始，歐洲莊園流行開來，約到11世紀遍布歐洲，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位；居民均為領主的佃戶，包括農民和農奴；莊園的耕地分為領主自營地和農民份地兩部分。自營地由依附于莊園的農民無償耕種，其收獲全歸領主。農民的小塊份地自己耕種，其收獲以維持農民一家生活。在中世紀的西歐鄉村，遍布了由村舍、作坊、耕地、草地、林地、牧場等構成的農業經濟組織形式，歐洲絕大多數人口居住在里面。這一組織形式被稱為莊園。D項正確；
份地與題干材料不符，排除A項；
法庭與題干材料不符，排除B項；
自營地與題干材料不符，排除C項；
故答案為：D。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握中世紀封建狀況的相關知識。
24．（2023九上·衢州月考）關于雅典民主政治，有人認為，“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”， 以下對雅典民主制的敘述，能證明上述觀點的是（　　）
A．雅典的民主，只是城邦內部公民之間的民主
B．婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾
C．直接民主，使不同素養的人享有相同的權利
D．輪番而治與抽簽選舉，導致權力的濫用與誤用
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“雅典民主政治”“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”并結合所學知識可知，題干說明古代雅典的民主政治實行輪番而治與抽簽選舉，導致了權力的濫用與誤用，最終造成古代雅典的衰敗和滅亡，D項正確；
題干材料不能說明雅典的民主，只是城邦內部公民之間的民主，排除A項；
題干材料不能說明婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾，排除B項；
題干材料不能說明直接民主，使不同素養的人享有相同的權利，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查分析問題的能力。需要準確掌握希臘文明-雅典民主政治的特點和認識。
25．（2023九上·衢州月考）公元前4世紀，亞歷山大東征，他每征服一個地方就要在當地興建一座城市，各城市中希臘式的神廟、體育場等建筑也兼具了所征服地區的文化元素。這段話強調了（　　）
A．東西方文化交流具有雙向性 B．希臘文化向東方單向輸入
C．希臘文化比東方文化更優秀 D．東方文化向希臘單向輸入
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“公元前4世紀，亞歷山大東征，他每征服一個地方就要在當地興建一座城市，各城市中希臘式的神廟、體育場等建筑也兼具了所征服地區的文化元素”可知，這反映了亞歷山大東征在傳播希臘文化的同時，也吸收了東方所征服地區的文化元素，所以這段話強調了東西方文化交流具有雙向性，A項正確；
希臘文化向東方單向輸入與題干材料不符，排除B項；
希臘文化比東方文化更優秀與題干材料不符，排除C項；
東方文化向希臘單向輸入與題干材料不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記和分析能力，掌握亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
26．（2023九上·衢州月考）改革推動社會的發展。閱讀材料，回答問題。
材料一：我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他人的。我們的制度之所以被稱為……因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。
——伯里克利在陣亡將士國葬禮上的演說
材料二：公元645年，日本孝德天皇重用唐朝歸來的留學生高向玄理、留學僧僧旻、靈云、惠云等人，依照中國唐朝的政治制度，在日本實行改革……形成了以天皇為核心的中央集權的封建國家體制。
——《大國崛起》
（1）材料一中的“全體公民”指什么人？伯里克利在位時期采取了什么措施促使雅典的制度是別人的典范。
（2）寫出材料二“日本實行改革”的名稱，并闡述其在政治、經濟上采取的措施？
（3）綜合上述材料，從兩國的發展進程中你得到了什么啟示？
【答案】（1）參與統治權利：成年男性公民。
措施：①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職（五百人會議、陪審法庭），經由抽簽的方式向所有公民開放。② 輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。
（2）史稱：“大化改新”。內容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理：經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民：國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣：統一賦稅。
（3）啟示：改革是國家發展的動力。一個國家或民族應該善于學習他國的長處，正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，材料一“因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。”結合所學可知，材料反映的是雅典的民主政治，材料一中的“全體公民”指全體成年男性公民，雅典民主政治的最高權力機構是公民大會。伯里克利在位時期采取的措施：①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職（五百人會議、陪審法庭），經由抽簽的方式向所有公民開放。② 輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。促使雅典的制度是別人的典范。
（2）根據材料二關鍵詞“公元645年”“日本孝德天皇”“依照中國唐朝的政治制度，在日本實行改革”“形成了以天皇為核心的中央集權的封建國家體制”并結合所學知識可知，日本實行改革是大化改新。大化革新在政治、經濟上采取的措施：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理：經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民：國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣：統一賦稅。
（3）綜合上述材料，伯里克利改革和日本大化改新的發展進程中我得到了的啟示：改革是國家發展的動力。一個國家或民族應該善于學習他國的長處，正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是伯里克利改革、大化改新，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
27．（2023九上·衢州月考）用數軸的方法，可以把羅馬歷史上發生的重要事件縱向串連起來，給我們更為直觀的歷史脈絡，幫助我們掌握歷史，熟記歷史。下面是彤彤同學畫的數軸，請你幫她把未完成的部分及設計的相關試題完成。
（1）請根據提示的事件，寫出數軸中A、B、C的時間。
①羅馬建立奴隸制共和國的時間：A　 　；
②羅馬進入帝國的時間：B　 　；
③西羅馬帝國滅亡的時間：C　 　。
（2）請分別寫出數軸中已經存在的時間發生的重大事件。
①公元前3世紀　 　；
②公元前2世紀　 　。
（3）縱觀羅馬的歷史，充滿了血與火的斗爭，是什么使羅馬成為擁有地中海周邊遼闊地域的強大國家？請你談談自己的見解。
【答案】（1）公元前509年；公元前27年；公元476年
（2）羅馬征服了意大利半島；羅馬成為整個地中海的霸主
（3）我認為是羅馬不斷發動對外侵略擴張戰爭的結果，具有侵略性的行為。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）①羅馬建立奴隸制共和國的時間是公元前509年。②羅馬進入帝國時期的時間是公元前27年。③西羅馬帝國滅亡的時間是公元476年。公元前509年，羅馬建立奴隸制共和國。羅馬共和國建立后，逐步征服了意大利半島。公元前27年，屋大維獨攬國家大權，羅馬共和國被羅馬帝國取代。476年，西羅馬帝國滅亡是西歐奴隸社會結束和封建社會開始的標志。
（2）①公元前3世紀：羅馬征服了意大利半島。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基，公元前2世紀后期，取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。②公元前2世紀下半葉：羅馬取得了地中海的霸權，成為強大的奴隸制國家。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。
（3）縱觀羅馬的歷史，我認為羅馬成為擁有地中海周邊遼闊地域的強大國家是羅馬不斷發動對外侵略擴張戰爭的結果。
【點評】本題考查了羅馬建立奴隸制共和國的時間、羅馬進入帝國時期的時間、西羅馬帝國滅亡的時間、拜占庭帝國的興衰，既是教材基礎知識，也是重點內容。此種考查方式有利于引導學生深入理解教材內容，鞏固基礎知識，做到學以致用。
28．（2023九上·衢州月考）世界文明具有多樣性，文明的多樣性決定了文明交流互鑒的必然性。請結合所學知識，回答問題。
材料一
甲（世界上最早的文字之一） 乙 丙（現代公歷的基礎）
材料二：就文明發展程度而言……我們一般比較關注歐洲文明，特別是西歐文明。但我們還是應該充分認識到拜占庭帝國和阿拉伯帝國所取得成就的價值。一方面由于它們自身的成就，另一方面由于它們對西歐社會發展所產生的直接的和間接的影響，這二種文明都很值得我們注意。
——摘編自《中世紀歐洲文明》
材料三：交流互鑒是文明發展的本質要求。……文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，……我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。
——習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
（1）寫出材料一中甲、乙、丙所代表的文明成就
（2）根據材料二，結合史實論證西歐文明在文明發展中的價值。
（3）根據材料三，概括文明交流互鑒的主要特點是什么？在世界文明交融的浪潮中，怎樣做才能使中華文明更放異彩？
【答案】（1）甲：象形文字；乙：帕特農神廟；丙：儒略歷
（2）①拜占庭帝國：《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎。
②拜占庭帝國：創造了獨具特色的拜占庭文化，保存了大量的古希臘羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
③阿拉伯帝國：《醫學集成》《醫典》，長期被歐洲醫學界奉為經典。
④阿拉伯帝國：改造古印度人計數法，形成“阿拉伯數字”。把中國的指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲。
（3）對等的、平等的；多元的、多向的。
堅定中華文化自信，堅守民族文化特色；在繼承和弘揚優秀傳統文化時要注意與時俱進，創新發展，使之代代相傳；吸收、借鑒世界優秀文明成果，為我所用等
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，甲（世界上最早的文字之一）是象形文字；乙：帕特農神廟是古希臘建筑的典型代表；丙（現代公歷的基礎）：羅馬的歷法來源于古埃及人的太陽歷。凱撒命人以太陽歷為藍本編制新的歷法，稱“儒略歷”。為糾正每年將近6小時的誤差，采取每4年增加1天的辦法進行調整，即每逢被4整除的那一年為閏年。在2月份增加1天。4世紀，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎。
（2）根據材料二并結合所學知識可知，①拜占庭帝國：《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎。②拜占庭帝國：創造了獨具特色的拜占庭文化，保存了大量的古希臘羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。③阿拉伯帝國：《醫學集成》《醫典》，長期被歐洲醫學界奉為經典。④阿拉伯帝國：改造古印度人計數法，形成“阿拉伯數字”。把中國的指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲。
（3）根據材料三“……文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，……我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。”可知，文明交流互鑒的主要特點是對等的、平等的；多元的、多向的。在世界文明交融的浪潮中，要使中華文明更放異彩：堅定中華文化自信，堅守民族文化特色；在繼承和弘揚優秀傳統文化時要注意與時俱進，創新發展，使之代代相傳；吸收、借鑒世界優秀文明成果，為我所用等
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
29．（2023九上·衢州月考）人類社會的法制傳統源遠流長，法制隨著人類社會的發展在不斷完善。請結合所學知識，回答問題。
材料一：下表為某中學歷史興趣小組以“依法治國”為主題進行研究性學習的成果。
國家 法律文獻 文獻地位（作用）
古巴比倫王國 ① 迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典
羅馬共和國 ② 歐洲法學的淵源
拜占庭帝國 《羅馬民法大全》 ③
材料二：13世紀的莊園具有司法權。曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。
——摘編自部編《世界歷史》上冊
（1）補充完整表格。
①：　 　；②：　 　；③：　 　。
（2）材料二中說的是哪一機構？結合所學知識，談談你對這一機構的認識。
（3）作為中學生，你認為當前我國應當如何加強和完善法制建設
【答案】（1）《漢謨拉比法典》；《十二銅表法》；奠定了歐洲民法的基礎。
（2）莊園法庭；莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用；既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
（3）立足國情，制定和完善法律政策，做到有法可依；加大法律執行力度，嚴格執法等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，①迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典是《漢謨拉比法典》。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
②《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。公元前450-前449年，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為“《十二銅表法》”。成文法內容涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法、刑法、民法等。《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。《十二銅表法》是羅馬法發展過程中的一個重要里程碑。
③拜占庭帝國的皇帝查士丁尼（人名）命人編纂了4部法律文獻，統稱為《羅馬民法大全》。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。
故答案為：第1空、《漢謨拉比法典》；第2空、《十二銅表法》；第3空、奠定了歐洲民法的基礎。
（2）根據材料二“13世紀的莊園具有司法權。曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。”可知，材料二中體現的是莊園法庭；莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用；既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
（3）作為中學生，我認為當前我國應要加強和完善法制建設：必須立足國情，制定和完善法律政策，做到有法可依；加大法律執行力度，嚴格執法等。
【點評】 本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握《漢謨拉比法典》、《十二銅表法》、《羅馬民法大全》、 西歐封建莊園的相關知識。
30．（2023九上·衢州月考）多元發展的早期文明，人類創造了輝煌燦爛的文明成果。看圖回答問題。
A.《漢謨拉比法典》 B.大競技場 C.《荷馬史詩》 D.釋迦牟尼像 E.金字塔 F.四羊方尊
（1）將上圖所示文明成果與其在地圖中的誕生地一一對應。
①：F；②：　 　；③：　 　；④：　 　；⑤：C；⑥：　 　。
（2）根據提示，對以上六則史料進行分類。
分類標準 分類結果
文獻或口述 材料：①　 　。
實物 材料：B、D、②　 　、③　 　。
實物兼文獻 材料：④　 　。
（3）圖A所示材料對于研究古巴比倫王國有怎樣的證史價值？
【答案】（1）A；E；B；D
（2）C；E；F；A
（3）《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的第一部比較完備的成文法典，在世界法制史上占有重要地位。是了解和研究古巴比倫王國歷史的第一手文獻。
【知識點】古希臘羅馬文明；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）仔細觀察圖片并結合所學，A.《漢謨拉比法典》石柱是兩河流域文明成就、B.大競技場是古代羅馬文明成就、E.金字塔是古代埃及文明成就、F.四羊方尊是古代中國文明成就；所示文明成果與其在地圖中的誕生地一一對應為①：F；③：A；④：E；⑥：B。
（2）根據提示并結合所學，C.《荷馬史詩》屬于文獻或口述；B.大競技場、D.釋迦牟尼像、E.金字塔、F.四羊方尊屬于實物；A.《漢謨拉比法典》石柱實物兼文獻。
（3）據圖片并結合所學，持續動亂的危機給敘利亞廣大人民帶來了痛苦。大約公元前19世紀，來自敘利亞草原的阿摩利人在西亞兩河流域建立了古巴比倫王國。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，理解把握古代埃及文明、古代印度文明、古巴比倫文明、古代中國文明、古代希臘和羅馬文明的相關知識。運用所學，具體分析作答。
1 / 1浙江省衢州市正誼學校2023-2024學年九年級上學期社會法治第一次質量檢測試卷
1．（2023九上·衢州月考）世界三大宗教是人類文明的財富。下列與“1世紀”“耶穌”“巴勒斯坦地區”這些關聯（　　）
A．佛教 B．伊斯蘭教 C．基督教 D．道教
2．（2023九上·衢州月考）大化改新是古代日本以學習和模仿唐朝的政治、經濟制度為主要內容的改革。這場改革使日本（　　）
A．由小國林立變為基本統一 B．開始步入封建社會
C．走上發展資本主義的道路 D．進入幕府統治時期
3．（2023九上·衢州月考）阿拉伯文化既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質，可被視作東西方文化的綜合與創新。這反映了阿拉伯文化（　　）
A．對西歐影響深遠 B．擺脫了教會的控制
C．兼收并蓄的特點 D．孕育了近代的曙光
4．（2023九上·衢州月考）一考古隊從非洲出發，從西向東去考察四大文明古國的發源地，其考察順序是（　　）
①尼羅河流域
②印度河流域
③黃河流域
④兩河流域
A．①④②③ B．①③④② C．①②④③ D．②①④③
5．（2023九上·衢州月考）中世紀是黑暗的，但也有光亮。其中，“光亮”之處有（　　）
①基督教神學統治
②城市的自治
③大學的興起
④等級君主制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．（2023九上·衢州月考）亞歷山大的東征，從西方到東方，從希臘到印度，建立了一個空前龐大的帝國。亞歷山大在帝國內建造了幾十座新城，大量工商業者隨著軍隊流動而流動。據此，亞歷山大東征和帝國建立的積極影響是（　　）
A．使羅馬帝國進入黃金時期 B．削弱了東西方之間的經濟聯系
C．給東方人民帶來巨大災難 D．促進了東西方文化的大交匯
7．（2023九上·衢州月考）古希臘哲學成就突出，有多位哲學家，亞里士多德是其中之一。下列屬于他的名言的是（　　）
A．“走自己的路，讓別人說去吧”
B．“認識你自己”
C．“勤為無價寶，慎為護身術”
D．“吾愛吾師，吾更愛真理”
8．（2023九上·衢州月考）《漢謨拉比法典》中有許多關于租貨、雇傭、交換、借貨等方面的規定。這說明古巴比倫（　　）
A．私有財產不可侵犯 B．有嚴格的社會等級制度
C．商品經濟比較活躍 D．維護奴隸主階級的統治
9．（2023九上·衢州月考）有學者寫道：亞歷山大征服埃及，打敗波斯，重修巴比倫，試圖實現希臘和波斯的完全統一。他比過去許多征服者有遠見，知道光憑武力帝國是無法長久維持下去的。于是，他的士兵變成了學校的老師，希臘的風俗習慣、生活方式像洪水一樣涌來。這說明亞歷山大治理國家時特別重視（　　）
A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影響
C．商業和貿易的作用 D．禮儀和服飾的規范
10．（2023九上·衢州月考）如圖是公元前4世紀形成的地跨歐、亞、非三大洲的空前龐大的帝國，他的建立者是（　　）
A．伯里克利 B．亞歷山大 C．屋大維 D．查理大帝
11．（2023九上·衢州月考）帝國的中心——君士坦丁堡，不僅以“絲綢之路”的終點而著稱，也是當時世界商路的匯合中心。這使帝國文化獨具特色，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。這個帝國是（　　）
A．羅馬帝國 B．奧斯曼帝國 C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
12．（2023九上·衢州月考）我們今天使用的一些化學用品名稱，如酒精、蘇打等都源自于一個獨特的民族，它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地。這個“獨特的民族”是指古代（　　）
A．埃及人 B．印度人 C．阿拉伯人 D．日耳曼人
13．（2023九上·衢州月考）列寧在評價斯巴達克起義時指出：“在許多年間，完全建立在奴隸制上的仿佛萬能的羅馬，經常受到在斯巴達克領導下武裝起來、集合起來并組成一支大軍的奴隸的大規模起義的震撼和打擊。”這表明斯巴達克起義（　　）
A．沉重打擊了羅馬共和國的統治 B．使羅馬帝國開始陷入政治危機
C．最終遭到羅馬共和國血腥鎮壓 D．給羅馬帝國人民帶來巨大災難
14．（2023九上·衢州月考）在古代印度，有一位50歲的國王看到了一個10歲的小孩，卻像兒子對待父親那樣畢恭畢敬地行禮。這位孩子的身份最有可能的是（　　)
A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅
15．（2023九上·衢州月考）被認為是中世紀教育“最美好的花朵”是指（　　）
A．莊園 B．城市 C．大學 D．教會
16．（2023九上·衢州月考）契約精神是西方文明社會的主流精神，而西方的契約精神源遠流長，最早可追溯到古希臘。以下內容涉及契約關系的是（　　）
①亞歷山大東征掠奪東方無數財富
②中古西歐的封君與封臣
③中世紀歐洲莊園里的領主和佃戶
④《羅馬民法大全》
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
17．（2023九上·衢州月考）在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查審核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典（　　）
A．發展民主政治 B．維護成文法律
C．加強君主專制 D．倡導理性主義
18．（2023九上·衢州月考）在某影視劇中莊嚴的城堡、等級森嚴的制度、寧靜的莊園等共同構成了一個奇幻的世界。這一設計依托的歷史背景是（　　）
A．中古西歐 B．古代南亞 C．古代美洲 D．古代西亞
19．（2023九上·衢州月考）古代東西方文明各放異彩，主要源自于（　　）
A．山川河海阻礙了文明之間的交流
B．農耕和畜牧經濟發展的局限
C．各文明都受制于封建制度的束縛
D．自然環境與歷史條件的不同
20．（2023九上·衢州月考）特許狀一般由國王或者城市原本所轄的封建領主頒發，主要內容是承認城市的自治權和工商特權，明確市民的權利和義務。中世紀西歐城市獲得“特許狀”意味著（　　）
A．獲得經濟獨立 B．完全擺脫國王和領主控制
C．獲得政治獨立 D．取得了自由和自治權
21．（2023九上·衢州月考）中世紀西歐莊園內有冶鐵等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黃梅戲《天仙配》有一句唱詞“你耕田來我織布，你挑水來我澆園”。二者體現的經濟特征，相同的是（　　）
A．實行土地公有 B．都是自由農民
C．都具有司法權 D．經濟自給自足
22．（2023九上·衢州月考）德國學者雅斯貝斯在《歷史的起源與目標》中說，公元前800一公元前200年，是人類文明的“軸心”時代。下列屬于這一時期文明成果的是（　　）
A金字塔 B《漢謨拉比法典》 C《擲鐵餅者》 D摩亨佐·達羅遺址
A．A B．B C．C D．D
23．（2023九上·衢州月考）在中世紀的西歐鄉村，遍布了由村舍、作坊、耕地、草地、林地、牧場等構成的農業經濟組織形式，歐洲絕大多數人口居住在里面。這一組織形式被稱為（　　）
A．份地 B．法庭 C．自營地 D．莊園
24．（2023九上·衢州月考）關于雅典民主政治，有人認為，“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”， 以下對雅典民主制的敘述，能證明上述觀點的是（　　）
A．雅典的民主，只是城邦內部公民之間的民主
B．婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾
C．直接民主，使不同素養的人享有相同的權利
D．輪番而治與抽簽選舉，導致權力的濫用與誤用
25．（2023九上·衢州月考）公元前4世紀，亞歷山大東征，他每征服一個地方就要在當地興建一座城市，各城市中希臘式的神廟、體育場等建筑也兼具了所征服地區的文化元素。這段話強調了（　　）
A．東西方文化交流具有雙向性 B．希臘文化向東方單向輸入
C．希臘文化比東方文化更優秀 D．東方文化向希臘單向輸入
26．（2023九上·衢州月考）改革推動社會的發展。閱讀材料，回答問題。
材料一：我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他人的。我們的制度之所以被稱為……因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。
——伯里克利在陣亡將士國葬禮上的演說
材料二：公元645年，日本孝德天皇重用唐朝歸來的留學生高向玄理、留學僧僧旻、靈云、惠云等人，依照中國唐朝的政治制度，在日本實行改革……形成了以天皇為核心的中央集權的封建國家體制。
——《大國崛起》
（1）材料一中的“全體公民”指什么人？伯里克利在位時期采取了什么措施促使雅典的制度是別人的典范。
（2）寫出材料二“日本實行改革”的名稱，并闡述其在政治、經濟上采取的措施？
（3）綜合上述材料，從兩國的發展進程中你得到了什么啟示？
27．（2023九上·衢州月考）用數軸的方法，可以把羅馬歷史上發生的重要事件縱向串連起來，給我們更為直觀的歷史脈絡，幫助我們掌握歷史，熟記歷史。下面是彤彤同學畫的數軸，請你幫她把未完成的部分及設計的相關試題完成。
（1）請根據提示的事件，寫出數軸中A、B、C的時間。
①羅馬建立奴隸制共和國的時間：A　 　；
②羅馬進入帝國的時間：B　 　；
③西羅馬帝國滅亡的時間：C　 　。
（2）請分別寫出數軸中已經存在的時間發生的重大事件。
①公元前3世紀　 　；
②公元前2世紀　 　。
（3）縱觀羅馬的歷史，充滿了血與火的斗爭，是什么使羅馬成為擁有地中海周邊遼闊地域的強大國家？請你談談自己的見解。
28．（2023九上·衢州月考）世界文明具有多樣性，文明的多樣性決定了文明交流互鑒的必然性。請結合所學知識，回答問題。
材料一
甲（世界上最早的文字之一） 乙 丙（現代公歷的基礎）
材料二：就文明發展程度而言……我們一般比較關注歐洲文明，特別是西歐文明。但我們還是應該充分認識到拜占庭帝國和阿拉伯帝國所取得成就的價值。一方面由于它們自身的成就，另一方面由于它們對西歐社會發展所產生的直接的和間接的影響，這二種文明都很值得我們注意。
——摘編自《中世紀歐洲文明》
材料三：交流互鑒是文明發展的本質要求。……文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，……我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。
——習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
（1）寫出材料一中甲、乙、丙所代表的文明成就
（2）根據材料二，結合史實論證西歐文明在文明發展中的價值。
（3）根據材料三，概括文明交流互鑒的主要特點是什么？在世界文明交融的浪潮中，怎樣做才能使中華文明更放異彩？
29．（2023九上·衢州月考）人類社會的法制傳統源遠流長，法制隨著人類社會的發展在不斷完善。請結合所學知識，回答問題。
材料一：下表為某中學歷史興趣小組以“依法治國”為主題進行研究性學習的成果。
國家 法律文獻 文獻地位（作用）
古巴比倫王國 ① 迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典
羅馬共和國 ② 歐洲法學的淵源
拜占庭帝國 《羅馬民法大全》 ③
材料二：13世紀的莊園具有司法權。曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。
——摘編自部編《世界歷史》上冊
（1）補充完整表格。
①：　 　；②：　 　；③：　 　。
（2）材料二中說的是哪一機構？結合所學知識，談談你對這一機構的認識。
（3）作為中學生，你認為當前我國應當如何加強和完善法制建設
30．（2023九上·衢州月考）多元發展的早期文明，人類創造了輝煌燦爛的文明成果。看圖回答問題。
A.《漢謨拉比法典》 B.大競技場 C.《荷馬史詩》 D.釋迦牟尼像 E.金字塔 F.四羊方尊
（1）將上圖所示文明成果與其在地圖中的誕生地一一對應。
①：F；②：　 　；③：　 　；④：　 　；⑤：C；⑥：　 　。
（2）根據提示，對以上六則史料進行分類。
分類標準 分類結果
文獻或口述 材料：①　 　。
實物 材料：B、D、②　 　、③　 　。
實物兼文獻 材料：④　 　。
（3）圖A所示材料對于研究古巴比倫王國有怎樣的證史價值？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干關鍵詞“1世紀”“耶穌”“巴勒斯坦地區”判斷是基督教。1世紀時產生于巴勒斯坦一帶的基督教，創始人是耶穌，他教導人們忍受苦難，死后可以升入“天堂”，C項正確；
佛教的創立者是釋迦牟尼，排除A項；
伊斯蘭教的創立者是默罕默德，排除B項；
道教的創立者是老子，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用基督教的相關史實。
2．【答案】B
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據所學知識可知，七世紀，日本孝德天皇仿照中國隋唐制度進行了改革，這次改革為日本社會經濟的進一步發展開辟了道路，日本由奴隸社會逐漸變為封建社會，B符合題意，B項正確；
走上發展資本主義的道路與明治維新有關，排除C項；
由小國林立變為基本統一和進入幕府統治時期與大化改新無關，排除AD項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查了大化改新內容，要注意大化改新與日本明治維新的區別。
3．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“阿拉伯文化既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質”可知，阿拉伯人架起了東西交流的橋梁，其文化具有兼收并蓄的特點，C項正確；
題干中未涉及阿拉伯文化對西歐的影響，排除A項；
題干未涉及教會的信息，排除B項；
文藝復興、新航路開辟孕育了近代的曙光，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記阿拉伯文化的特點的相關史實。
4．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，考古隊從非洲出發，從西向東去考查四大文明古國的發源地，應該是古埃及，位于尼羅河流域；古巴比倫，位于兩河流域；古印度；位于印度河流域；古代中國，位于黃河流域，因此，正確的順序是①④②③，A項正確；
故答案為：A。
【點評】本題主要考查四大文明古國出現的位置．考查學生識記歷史知識的能力．
5．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，隨著城市和商品經濟的發展，一些城市開始擁有自治權，促進了西歐等級君主制的形成。同時城市的發展也壯大了市民階層的力量，他們強烈要求開展世俗教育，大學由此興起，符合題意，因此②③④正確，B項正確；
①在西歐中世紀，羅馬教會占有極大勢力，神學凌駕于一切之上，哲學、政治學、法學都隸屬于神學，嚴重禁錮了人們的思想，因此基督教神學統治不是“光亮”之處，故①錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查中世紀西歐的歷史，要求具備解讀題干和運用所學知識解決問題的能力。
6．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前4 世紀，亞歷山大率軍東征，他掃蕩了小亞細亞，攻入埃及，然后回師占領兩河流域，滅掉波斯帝國，最遠到達印度河流域，從而建立起一個以巴比倫為首都的地跨歐亞非三洲的大帝國。伴隨著亞歷山大的東征，希臘的文化逐漸傳播到了東方，而東方文化也逐漸滲入到了希臘文化之中，促進了東西方文化的交流和融合，D項正確；
題干材料不能體現使羅馬帝國進入黃金時期，排除A項；
題干材料不能體現削弱了東西方之間的經濟聯系，排除B項；
題干材料不能體給東方人民帶來巨大災難，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握亞歷山大東征的影響的相關知識。
7．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，亞里士多德的名言的是“吾愛吾師，吾更愛真理”。故D符合題意，D項正確；
“走自己的路，讓別人說去吧”是但丁的名言，排除A項；
“認識你自己”是蘇格拉底的名言，排除B項；
“勤為無價寶，慎為護身術”是莎士比亞的名言，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道亞里士多德的名言的是“吾愛吾師，吾更愛真理”。
8．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。法典刻在一塊黑色石柱上，除前言外，正文共有282條，內容十分廣泛，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。從法典中可知，古巴比倫分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級。奴隸制度在古巴比倫相當發達。戰俘是奴隸的主要來源，也有買賣奴隸的現象。家庭奴隸制是古巴比倫的一大特征，男性家長對奴隸有生殺予奪之權，對妻子兒女有絕對權威，在欠債時甚至可以將妻兒送去抵債。法典明顯保留了一些原始時代的觀念。同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍，C項正確；
題干材料不能體現私有財產不可侵犯，排除A項；
題干材料不能體現有嚴格的社會等級制度，排除B項；
題干材料不能體現維護奴隸主階級的統治，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記《漢謨拉比法典》的相關史實。
9．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“亞歷山大……的士兵變成了學校的老師，希臘的風俗習慣、生活方式像洪水一樣涌來”可知，這說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，企圖通過希臘的文化、風俗習慣、生活方式等實現希臘和波斯的完全統一。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是民主和法制的影響，排除B項；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是商業和貿易的作用，排除C項；
題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量，不是禮儀和服飾的規范，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查亞歷山大東征，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明亞歷山大治理國家時特別重視文化和精神的力量。
10．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前 4 世紀，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強國。歷經 10 年征戰，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起希臘，東到印度河流域，北抵中亞，南達埃及，地跨歐、亞、非三洲。B項正確；
故答案為：B。
【點評】本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記亞歷山大及其帝國的相關史實。
11．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“帝國的中心——君士坦丁堡，不僅以’絲綢之路’的終點而著稱，也是當時世界商路的匯合中心。”及所學可知，拜占庭帝國或東羅馬帝國是經古羅馬帝國于公元395年分裂后所形成的東西兩個羅馬中的東羅馬帝國，這個建都于君士坦丁堡的東羅馬便是這里所說的拜占庭帝國，D項正確；
羅馬帝國（公元前27年-公元1453年。公元395年后分為：西羅馬帝國：公元395年-公元476年；東羅馬帝國：公元395年-公元1453年），是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國，排除A項；
奧斯曼帝國（1299年-1923年 ），是土耳其人建立的多民族帝國，因創立者為奧斯曼一世而得名，不符合題意，排除B項；
查理曼帝國是中世紀西歐早期的封建帝國。因建立者查理大帝（即查理曼）而得名。查理原是法蘭克王國加洛林王朝國王，故又稱加洛林帝國。查理大帝統治時期（768-814），版圖西南至厄布羅河，北臨北海，東至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亞琛。查理死后，帝國陷于內戰。排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記拜占庭帝國的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
12．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”并結合所學知識可知，這個“獨特的民族”是指古代阿拉伯人。阿拉伯人足跡遍布亞、歐、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且還在鉆研的基礎上加以發展，保存并傳播了許多珍貴的古代文化，成為東西方之間文化交流的使者，C項正確；
埃及人、印度人、日耳曼人均與“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”不符，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查阿拉伯帝國，解題的關鍵信息是“它用戰車把伊斯蘭教傳播到西亞、北非等地”，結合阿拉伯人對東西方文化交流的作用解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
13．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據材料信息“經常受到在斯巴達克領導下武裝起來、集合起來并組成一支大軍的奴隸的大規模起義的震撼和打擊”可知，斯巴達克起義動搖了羅馬共和國奴隸主階級統治的基礎，給羅馬共和國的統治以沉重打擊。A項正確；
斯巴達克起義發生在羅馬共和國時期，排除BD項；
題干材料表明斯巴達克起義沉重打擊了羅馬共和國的統治，不能說明巴達克起義最終遭到羅馬共和國血腥鎮壓，排除C項。
故答案為：A。
【點評】本題考查斯巴達克起義，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料表明斯巴達克起義沉重打擊了羅馬共和國的統治。
14．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，古代印度種姓制度將人分為4個等級，即婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅；婆羅門即僧侶階層，為第一種姓，地位最高，從事文化教育和祭祀；剎帝利即武士階層，為第二種姓，僅次于婆羅門，負責行政管理和作戰；吠舍即平民，為第三種姓，經營商業貿易；首陀羅為第四種姓，地位最低，從事農業和各種體力及手工業勞動等。故“100歲的國王看到了一個10歲的孩子”說明100歲的國王屬于剎帝利，向10歲的孩子屬于婆羅門畢恭畢敬地行禮。故A符合題意，A項之前；
剎帝利即武士階層，為第二種姓，排除B項；
吠舍即平民，為第三種姓，排除C項；
首陀羅為第四種姓，地位最低，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握種姓制度的知識。
15．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，隨著城市工商業的發展、西歐大學興起，西歐中世紀大學被譽為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。C符合題意，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握歐洲大學的興起、特權以及意義。
16．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，契約精神是西方文明社會的主流精神，而西方的契約精神源遠流長，最早可追溯到古希臘。內容涉及到契約關系的是②中古西歐的封君與封臣、③中世紀歐洲莊園里的領主和佃戶、④《羅馬民法大全》。亞歷山大東征加強掠奪東方無數財富是赤裸裸的掠奪，①沒有體現契約關系。
故答案為：C。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握中世紀歐洲封建社會狀況的相關知識。
17．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干“在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰”可知，這表明雅典對官員進行監督，防止官員瀆職、貪污、受賄，體現雅典發展民主政治。故A符合題意，A項正確；
題干材料說明雅典發展民主政治，不能說明雅典維護成文法律，排除B項；
雅典實行民主政治，沒有實行君主專制，排除C項；
理性主義是啟蒙運動的核心思想，與雅典無關，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查雅典民主政治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料表明雅典發展民主政治。
18．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，西歐封建社會時期，等級森嚴，羅馬教廷有至高無上的權力。莊嚴的城堡、等級森嚴的列王和諸侯、寧靜的莊園等都是中古西歐的特點，A項正確；
莊園不是出現在古代南亞，排除B項；
莊園不是出現在古代美洲，排除C項；
莊園不是出現在古代西亞，排除D項；
故答案為：A。
【點評】本題主要掌握學生對西歐封建社會有關知識的識記。重點分析材料。
19．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，世界上各地區的文明豐富多彩，自然地理環境不同，歷史條件的不同孕育了不同性質的文明。大河流域孕育了古代亞非文明。如尼羅河流域古埃及的金字塔、象形文字；兩河流域古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》、楔形文字；印度河流域的佛教；黃河、長江流域古代中國的甲骨文、青銅器等。海洋孕育了古代歐洲文明。如愛琴海畔古希臘的帕特農神廟、《荷馬史詩》；地中海之濱古羅馬的大競技場、《十二銅表法》等。各地區各民族的日漸頻繁交往，各種文明互相交流，互相借鑒，各地區豐富的文明成果，傳播到世界各地，推進人類命運共同體的健康發展。古代東西方文明各放異彩，主要源自于自然環境與歷史條件的不同，D項正確；
山川河海促進了文明之間的交流，如大河文明與海洋文明之間的交流，排除A項；
題干強調的是自然環境與歷史條件不同，而未涉及到農耕和畜牧經濟發展的局限，排除B項；
當時這些文明處于奴隸社會時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記古代東西方文明各放異彩的原因的相關史實。
20．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設立城市法庭的權力，成為自治城市。城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書。這種證書就是“特許狀”。國王給在封建主領地上的城市頒發特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。當然，取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。城市貴族一般也都是國王的支持者。獲得“特許狀”意味著中世紀西歐城市取得一定程度的自由和自治權，D符合題意，D項正確；
題干材料不能體現獲得經濟獨立，排除A項；
題干材料不能體現完全擺脫國王和領主控制，排除B項；
題干材料不能體現獲得政治獨立，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握中世紀歐洲封建城市的興起、特點以及意義。
21．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“中世紀西歐莊園內有冶鐵等作坊，奶酪、衣服等也自己制作”“你耕田來我織布，你挑水來我澆園”并結合所學可知，西歐莊園和中國封建社會經濟都具有自給自足的特點，D項正確；
題干信息未顯示土地公有的信息，排除A項；
題干信息未顯示自由農民的信息，排除B項；
題干信息未顯示司法權的信息，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查西歐封建莊園，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，公元前8世紀，希臘出現了城邦。其中，希臘建筑藝術主要體現在神廟，雅典帕特農神廟是典型代表。膾炙人口的《天方夜譚》真實反映了阿拉伯帝國（632年—1258年）豐富的社會生活，構思奇妙，情節曲折，語言優美，是阿拉伯文學的瑰寶。根據題干中時間信息“公元前800-公元前200年”并結合所學知識可知，帕特農神廟屬于“軸心”時代的文明成果，選項C符合題意，C項正確；
約從公元前3500年年開始，河流兩岸陸續出現了幾十個奴隸制小國。公元前3000年左右，初步統一的古代埃及奴隸制國家建立。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于約公元前2600年，排除A項；
公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，排除B項；
摩亨佐 達羅遺址是印度河流域的文明遺址，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記古希臘、帕特農神廟的相關史實。
23．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，9世紀開始，歐洲莊園流行開來，約到11世紀遍布歐洲，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位；居民均為領主的佃戶，包括農民和農奴；莊園的耕地分為領主自營地和農民份地兩部分。自營地由依附于莊園的農民無償耕種，其收獲全歸領主。農民的小塊份地自己耕種，其收獲以維持農民一家生活。在中世紀的西歐鄉村，遍布了由村舍、作坊、耕地、草地、林地、牧場等構成的農業經濟組織形式，歐洲絕大多數人口居住在里面。這一組織形式被稱為莊園。D項正確；
份地與題干材料不符，排除A項；
法庭與題干材料不符，排除B項；
自營地與題干材料不符，排除C項；
故答案為：D。
【點評】本題注重考查學生識記和分析歷史知識能力，注意掌握中世紀封建狀況的相關知識。
24．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“雅典民主政治”“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”并結合所學知識可知，題干說明古代雅典的民主政治實行輪番而治與抽簽選舉，導致了權力的濫用與誤用，最終造成古代雅典的衰敗和滅亡，D項正確；
題干材料不能說明雅典的民主，只是城邦內部公民之間的民主，排除A項；
題干材料不能說明婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾，排除B項；
題干材料不能說明直接民主，使不同素養的人享有相同的權利，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查分析問題的能力。需要準確掌握希臘文明-雅典民主政治的特點和認識。
25．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據題干材料“公元前4世紀，亞歷山大東征，他每征服一個地方就要在當地興建一座城市，各城市中希臘式的神廟、體育場等建筑也兼具了所征服地區的文化元素”可知，這反映了亞歷山大東征在傳播希臘文化的同時，也吸收了東方所征服地區的文化元素，所以這段話強調了東西方文化交流具有雙向性，A項正確；
希臘文化向東方單向輸入與題干材料不符，排除B項；
希臘文化比東方文化更優秀與題干材料不符，排除C項；
東方文化向希臘單向輸入與題干材料不符，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記和分析能力，掌握亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。
26．【答案】（1）參與統治權利：成年男性公民。
措施：①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職（五百人會議、陪審法庭），經由抽簽的方式向所有公民開放。② 輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。
（2）史稱：“大化改新”。內容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理：經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民：國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣：統一賦稅。
（3）啟示：改革是國家發展的動力。一個國家或民族應該善于學習他國的長處，正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，材料一“因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。”結合所學可知，材料反映的是雅典的民主政治，材料一中的“全體公民”指全體成年男性公民，雅典民主政治的最高權力機構是公民大會。伯里克利在位時期采取的措施：①擴大了公民的權利：除十將軍的職位外，雅典各級官職（五百人會議、陪審法庭），經由抽簽的方式向所有公民開放。② 輪番而治：代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。③公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職前能。④為了保證貧窮公民參政議政，建立津貼制度。促使雅典的制度是別人的典范。
（2）根據材料二關鍵詞“公元645年”“日本孝德天皇”“依照中國唐朝的政治制度，在日本實行改革”“形成了以天皇為核心的中央集權的封建國家體制”并結合所學知識可知，日本實行改革是大化改新。大化革新在政治、經濟上采取的措施：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理：經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民：國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣：統一賦稅。
（3）綜合上述材料，伯里克利改革和日本大化改新的發展進程中我得到了的啟示：改革是國家發展的動力。一個國家或民族應該善于學習他國的長處，正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進。
【點評】解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是伯里克利改革、大化改新，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤，思維發散，多角度多方面作答。
27．【答案】（1）公元前509年；公元前27年；公元476年
（2）羅馬征服了意大利半島；羅馬成為整個地中海的霸主
（3）我認為是羅馬不斷發動對外侵略擴張戰爭的結果，具有侵略性的行為。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）①羅馬建立奴隸制共和國的時間是公元前509年。②羅馬進入帝國時期的時間是公元前27年。③西羅馬帝國滅亡的時間是公元476年。公元前509年，羅馬建立奴隸制共和國。羅馬共和國建立后，逐步征服了意大利半島。公元前27年，屋大維獨攬國家大權，羅馬共和國被羅馬帝國取代。476年，西羅馬帝國滅亡是西歐奴隸社會結束和封建社會開始的標志。
（2）①公元前3世紀：羅馬征服了意大利半島。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基，公元前2世紀后期，取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。②公元前2世紀下半葉：羅馬取得了地中海的霸權，成為強大的奴隸制國家。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。
（3）縱觀羅馬的歷史，我認為羅馬成為擁有地中海周邊遼闊地域的強大國家是羅馬不斷發動對外侵略擴張戰爭的結果。
【點評】本題考查了羅馬建立奴隸制共和國的時間、羅馬進入帝國時期的時間、西羅馬帝國滅亡的時間、拜占庭帝國的興衰，既是教材基礎知識，也是重點內容。此種考查方式有利于引導學生深入理解教材內容，鞏固基礎知識，做到學以致用。
28．【答案】（1）甲：象形文字；乙：帕特農神廟；丙：儒略歷
（2）①拜占庭帝國：《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎。
②拜占庭帝國：創造了獨具特色的拜占庭文化，保存了大量的古希臘羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
③阿拉伯帝國：《醫學集成》《醫典》，長期被歐洲醫學界奉為經典。
④阿拉伯帝國：改造古印度人計數法，形成“阿拉伯數字”。把中國的指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲。
（3）對等的、平等的；多元的、多向的。
堅定中華文化自信，堅守民族文化特色；在繼承和弘揚優秀傳統文化時要注意與時俱進，創新發展，使之代代相傳；吸收、借鑒世界優秀文明成果，為我所用等
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，甲（世界上最早的文字之一）是象形文字；乙：帕特農神廟是古希臘建筑的典型代表；丙（現代公歷的基礎）：羅馬的歷法來源于古埃及人的太陽歷。凱撒命人以太陽歷為藍本編制新的歷法，稱“儒略歷”。為糾正每年將近6小時的誤差，采取每4年增加1天的辦法進行調整，即每逢被4整除的那一年為閏年。在2月份增加1天。4世紀，羅馬皇帝以此作為基督教歷法。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎。
（2）根據材料二并結合所學知識可知，①拜占庭帝國：《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎。②拜占庭帝國：創造了獨具特色的拜占庭文化，保存了大量的古希臘羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。③阿拉伯帝國：《醫學集成》《醫典》，長期被歐洲醫學界奉為經典。④阿拉伯帝國：改造古印度人計數法，形成“阿拉伯數字”。把中國的指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲。
（3）根據材料三“……文明交流互鑒應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的，……我們應該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態度汲取其他文明的養分，促進亞洲文明在交流互鑒中共同前進。”可知，文明交流互鑒的主要特點是對等的、平等的；多元的、多向的。在世界文明交融的浪潮中，要使中華文明更放異彩：堅定中華文化自信，堅守民族文化特色；在繼承和弘揚優秀傳統文化時要注意與時俱進，創新發展，使之代代相傳；吸收、借鑒世界優秀文明成果，為我所用等
【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調用所學知識解決問題的能力，關鍵是要抓住材料中的關鍵信息和所學知識進行作答。
29．【答案】（1）《漢謨拉比法典》；《十二銅表法》；奠定了歐洲民法的基礎。
（2）莊園法庭；莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用；既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
（3）立足國情，制定和完善法律政策，做到有法可依；加大法律執行力度，嚴格執法等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，①迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典是《漢謨拉比法典》。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
②《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。公元前450-前449年，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為“《十二銅表法》”。成文法內容涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法、刑法、民法等。《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。《十二銅表法》是羅馬法發展過程中的一個重要里程碑。
③拜占庭帝國的皇帝查士丁尼（人名）命人編纂了4部法律文獻，統稱為《羅馬民法大全》。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。
故答案為：第1空、《漢謨拉比法典》；第2空、《十二銅表法》；第3空、奠定了歐洲民法的基礎。
（2）根據材料二“13世紀的莊園具有司法權。曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。”可知，材料二中體現的是莊園法庭；莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用；既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。
（3）作為中學生，我認為當前我國應要加強和完善法制建設：必須立足國情，制定和完善法律政策，做到有法可依；加大法律執行力度，嚴格執法等。
【點評】 本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握《漢謨拉比法典》、《十二銅表法》、《羅馬民法大全》、 西歐封建莊園的相關知識。
30．【答案】（1）A；E；B；D
（2）C；E；F；A
（3）《漢謨拉比法典》是世界上迄今發現的第一部比較完備的成文法典，在世界法制史上占有重要地位。是了解和研究古巴比倫王國歷史的第一手文獻。
【知識點】古希臘羅馬文明；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）仔細觀察圖片并結合所學，A.《漢謨拉比法典》石柱是兩河流域文明成就、B.大競技場是古代羅馬文明成就、E.金字塔是古代埃及文明成就、F.四羊方尊是古代中國文明成就；所示文明成果與其在地圖中的誕生地一一對應為①：F；③：A；④：E；⑥：B。
（2）根據提示并結合所學，C.《荷馬史詩》屬于文獻或口述；B.大競技場、D.釋迦牟尼像、E.金字塔、F.四羊方尊屬于實物；A.《漢謨拉比法典》石柱實物兼文獻。
（3）據圖片并結合所學，持續動亂的危機給敘利亞廣大人民帶來了痛苦。大約公元前19世紀，來自敘利亞草原的阿摩利人在西亞兩河流域建立了古巴比倫王國。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
【點評】本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，理解把握古代埃及文明、古代印度文明、古巴比倫文明、古代中國文明、古代希臘和羅馬文明的相關知識。運用所學，具體分析作答。
1 / 1

展開更多......

收起↑