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浙江省浙師大省聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會12月月考試卷
1．（2023七上·浙江月考）“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子--樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子-開始就要扣好。”中學(xué)階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)當(dāng)（　　）
A．編織人生夢想，目標(biāo)越遠(yuǎn)大越成功.
B．絕不寬容自己，務(wù)必做到十全十美.
C．追求優(yōu)異成績，一心學(xué)習(xí)心無旁騖
D．珍惜新的起點，奠定堅實人生基礎(chǔ)
【答案】D
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】中學(xué)階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)當(dāng)珍惜新的起點，奠定堅實人生基礎(chǔ)，故D正確。
并非目標(biāo)越大越成功，故A錯誤；
不存在十全十美的人和事，故B錯誤；
追求學(xué)校的同時，也要關(guān)心社會，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查正確對待中學(xué)的機會與挑戰(zhàn)的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)把握中學(xué)時代的機會與挑戰(zhàn)的知識，同時也可采用排除法。
2．（2023七上·浙江月考）袁隆平曾說過， 他有兩個夢想：一個是禾下乘涼夢；另一個夢想是“我希望我的畝產(chǎn)1000公斤早日實現(xiàn)，實現(xiàn)了以后還有沒有更高的目標(biāo)呢 我希望培養(yǎng)一些年輕人向更高的1100公斤、1200.公斤奮斗。這就是我的夢，為我們國家的糧食安全作出我應(yīng)有的貢獻。”這說明（　　）
A．個人夢想與國家夢想緊密相連
B．個人夢想實現(xiàn)是國家夢想的前提
C．個人夢想與國家夢想毫無關(guān)系
D．國家夢想與個人夢想可以一起實現(xiàn)
【答案】A
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】袁隆平的兩個夢想，說明個人夢想與國家夢想緊密相連，故A正確。
國家夢想是個人夢想的前提，故B錯誤；
個人夢想與國家夢想息息相關(guān)，故C錯誤；
材料沒有體現(xiàn)國家夢想與個人夢想可以一起實現(xiàn)，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查中國夢的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。
3．（2023七上·浙江月考）最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書是鐐望世界的窗口，是浸潤心靈的甘露。這啟迪青少年（　　）
A．讓閱讀充盈人生 B．讀自己感興趣的書
C．遠(yuǎn)方比詩書更重要 D．閱讀改變學(xué)習(xí)方式
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書是鐐望世界的窗口，是浸潤心靈的甘露。這啟迪青少年讓閱讀充盈人生，故A正確。
要讀自己感興趣的書，更要讀有益的書，故B錯誤；
遠(yuǎn)方和詩書都重要，故C錯誤；
題干沒有體現(xiàn)閱讀改變學(xué)習(xí)方式，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查閱讀的重要性的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握題干內(nèi)容，明確閱讀對人生的重要性。
4．（2023七上·浙江月考）下圖漫畫中“小雞”和“小鴨”的對話啟示我們（　　）
A．學(xué)會欣賞自己的獨一無二
B．接納自己需要樂觀的心態(tài)
C．既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美
D．以他人的短處與自己比較，發(fā)現(xiàn)自己長處
【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】漫畫中“小雞”和“小鴨”的對話，啟示我們既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美，故C正確。
漫畫沒有強調(diào)學(xué)會欣賞自己的獨一無二，故A不符合題意；
漫畫中的對話沒有強調(diào)接納自己需要樂觀的心態(tài)，故B不符合題意；
要善于悅納自己，要學(xué)習(xí)他人長處，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。圍繞漫畫中文字，明確漫畫主旨，即學(xué)會悅納自己，進而進行判斷即可。
5．（2023七上·浙江月考）親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句中能體現(xiàn)親情的一句是（　　）
A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
B．接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅
C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”反映了對親人的思念，體現(xiàn)了親情，故D正確。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”強調(diào)的是友誼，故A不符合題意；
“接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是西湖美景，故B不符合題意；
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”強調(diào)的是奉獻，故C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查重視親情的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)明確各項詩句的內(nèi)涵，結(jié)合題干內(nèi)容加以分析判斷。
6．（2023七上·浙江月考）下圖漫畫啟示我們，要處理好家庭關(guān)系，應(yīng)該（　　）
A．享受家庭帶來的甜蜜溫暖 B．感恩家庭成員的默默付出
C．包容接納家庭成員的缺點 D．共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭
【答案】B
【知識點】傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】漫畫啟示我們要處理好家庭關(guān)系，應(yīng)該感恩家庭成員的默默付出，故B正確。
漫畫沒有強調(diào)享受家庭帶來的甜蜜溫暖，也沒有強調(diào)包容接納家庭成員的缺點，故AC不符合題意；
漫畫沒有體現(xiàn)共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查感恩父母的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。圍繞漫畫文字信息，明確漫畫主旨，即要感恩家庭成員的付出，據(jù)此進行判斷即可。
7．（2023七上·浙江月考）打開App查看實時畫面和回放，點擊按鈕陪長輩聊.....如今，只要長輩同意，越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng)，讓遠(yuǎn)方的家人“近在咫尺”。由此可見（　　）
①親情在傳遞中得以表達
②每個家庭親情表現(xiàn)相同
③家庭生活也需尊重隱私
④兩代人的差異逐漸消失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】如今，只要長輩同意，越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng)，讓遠(yuǎn)方的家人“近在咫尺”。這說明親情在傳遞中得以表達，家庭生活也需尊重隱私，故①③正確。
每個家庭親情表現(xiàn)不同，故②不符合題意；
兩代人的差異會存在，并不會逐漸消失，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查親情的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握材料內(nèi)容，聯(lián)系親情的知識加以判斷。
8．（2023七上·浙江月考）張桂梅老師曾對學(xué)生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”從她的話語中，我們感受到（　　）
A．教師以仁愛之心教育 B．教師解決問題和表達方式不同
C．師生之間應(yīng)多些寬容 D．尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德
【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”反映了教師以仁愛之心教育，故A正確。
題干沒有強調(diào)教師解決問題和表達方式不同，故B不符合題意；
材料沒有強調(diào)師生之間應(yīng)多些寬容，故C不符合題意；
題干內(nèi)容沒有體現(xiàn)尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查處理與教師的關(guān)系的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。把握題干內(nèi)容，提取有關(guān)信息進行判斷即可。
9．（2023七上·浙江月考）友誼似彩虹，映照生活；友誼像明燈，點亮心田；友誼如清泉，潤澤生命；友誼像火爐，溫暖人生下列詩句中能表達人們對友誼的理解與向往的是（　　）
A．感時花濺淚，恨別鳥驚心 B．烽火連三月，家書抵萬金
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．本是同根生，相煎何太急
【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了友誼，故C符合題意。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映了感傷國事的心情，故A不符合題意；
“烽火連三月，家書抵萬金”表達了亡國之悲，離別之苦，故B不符合題意；
“本是同根生，相煎何太急”強調(diào)了要珍惜兄弟之情，故D不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握題干內(nèi)容，聯(lián)系友誼的知識，把握各選項的內(nèi)涵，進而進行分析判斷即可。
10．（2023七上·浙江月考）微信已成為了人們常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施網(wǎng)絡(luò)交友、求職、購物詐騙等違法犯罪行為，微信也成了“危信”。為此，青少年應(yīng)該（　　）
①自我保護，必須加強
②遠(yuǎn)離微信，過文明生活
③網(wǎng)上交友，需要慎重
④遇到問題，要學(xué)會求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往
【解析】【分析】微信已成為了人們常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施網(wǎng)絡(luò)交友、求職、購物詐騙等違法犯罪行為，微信也成了“危信”。為此，青少年應(yīng)該自我保護，必須加強，網(wǎng)上交友，需要慎重，遇到問題，要學(xué)會求助，故①③④正確。
要正確對待微信，而非遠(yuǎn)離微信，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查網(wǎng)絡(luò)交往的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)交往要注意的問題，進行分析各題肢判斷即可。
11．（2023七上·浙江月考）七年級(2)班開展了以“學(xué)習(xí)”為主題的討論和實踐。閱讀材料，回答問題。
材料一下 面是小蘭、小強和小成同學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)的對話
小蘭：剛學(xué)時覺得自己記住了，可過幾天就忘了，又得重新再看。
小強：我不想?yún)⑴c小組討論，沒什么意思，只想聽老師講。
小成；離考試時間越近，我就越緊張，書看不進去，覺也睡不好。
[相關(guān)鏈接]
材料二
同學(xué)們跟隨老師走進了博物館，小D、小F悄悄交流起來(如右圖所示)。
（1）根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學(xué)習(xí)理論，完成下列表格。
（2）請任選其中一同學(xué)的觀點進行評析。
（3）請你總結(jié)進人到初中階段后自己在學(xué)習(xí)方面的收獲。
【答案】（1）①學(xué)習(xí)的知識容易遺忘 ②艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律，遺忘的進程是不均衡的， 而是具備“先快后慢”的特點 ③學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi) 容平均留存率不同，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效果好 ④學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大
（2）我認(rèn)為小 D(或小F)的想法是錯誤的。在博物館無論是參觀、聽講解還是完成任務(wù)單，都是 學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)真對待。因為學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，參觀博物館也是一種學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不 僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（3）掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會了主動學(xué)習(xí)；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
【知識點】生命的獨特性；正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】（1）此題要求根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學(xué)習(xí)理論，完成下列表格。分析設(shè)問，可知本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。圍繞“剛學(xué)的時候記住了，但過幾天就忘了”等，說明存在的問題學(xué)習(xí)的知識容易忘記。根據(jù)“剛學(xué)的時候記住了，但過幾天就忘了”等，說明遺忘的進程是不均衡的，而是具備“先快后慢”的特點。圍繞“學(xué)習(xí)只是聽老師講，不喜歡和同學(xué)、老師探討”等，說明學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi) 容平均留存率不同，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效果好。圍繞“距離考試越近，越容易緊張”等，說明學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大。
（2）此題要求任選其中一.同學(xué)的觀點進行評析。若選擇觀點①：，圍繞“來博物館太累了，又要參觀又要聽講解，還得完成任務(wù)單，我都忙不過來了”進行分析，可知在博物館無論是參觀、聽講解還是完成任務(wù)單，都是學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)真對待。圍繞觀點“不那么認(rèn)真，走馬觀花看看就得了，出了學(xué)校就是玩的”分析，可知學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，參觀博物館也是一種學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（3）本題考查自己的學(xué)習(xí)收獲，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
【點評】此題考查學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置的三個問題，都圍繞學(xué)習(xí)這一主題，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)方法等知識加以闡述。
12．（2023七上·浙江月考）下面是某校七年級(2)班同學(xué)群里的聊天記錄片段。請你為小明解惑。
小明：真郁悶，考試不理想，我真的很笨!
小力：你挺聰明的，班級電腦壞了，哪次不是你搞定的!
小新：其實你很受歡迎啊，大家總是希望和你一組.......
小樂：我媽媽一直夸你，上次你冒雨來我家修電腦，我們很感謝你!
（1）指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）小明應(yīng)如何看待同學(xué)們對他的評價
（3）小明應(yīng)怎樣做更好的自己
【答案】（1）誠實守信；團結(jié)友善、善于合作，樂于助人等
（2）既要重視他們的評價，也要客觀冷靜分析；既不盲從，也不能忽視。
（3）接納與欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發(fā)自己的潛能，為他人和社會帶來 福祉等。
【知識點】正確認(rèn)識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。解答此題應(yīng)完整把握材料內(nèi)容，圍繞“你挺聰明的，班級電腦壞了，哪次不是你搞定的”“我媽媽一直夸你，上次你冒雨來我家修電腦，我們很感謝你”等，說明小明擁有誠實守信；團結(jié)友善、善于合作，樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）此題要求說明小明應(yīng)如何看待同學(xué)們對他的評價。解答此題應(yīng)圍繞材料內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，說明既要重視他們的評價，也要客觀冷靜分析；既不盲從，也不能忽視。
（3）此題要求說明小明應(yīng)怎樣做更好的自己。首先應(yīng)明確悅納自己的知識，說明小明要接納與欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發(fā)自己的潛能，為他人和社會帶來 福祉等。
【點評】此題考查提高道德素質(zhì)、悅納自己的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置問題指向明確，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系提高自身素質(zhì)、悅納自己等知識說明，要注意正確引用教材知識。
13．（2023七上·浙江月考）溝通能夠架起心靈的橋梁。閱讀材料，回答問題。
【愛的碰撞】
小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學(xué)依據(jù)的養(yǎng)生帖。對此，家人看法不一。
爸爸：這都是騙人的，我們必須馬上制止她，真等.上當(dāng)受騙就晚了!
媽媽：老人家也是關(guān)心我們的身體健康，想發(fā)就讓她發(fā)吧，就當(dāng)沒看見。
【師生相處】
我的煩惱 破解密碼
歷史老師不茍言笑，一點也不風(fēng)趣幽默。慢慢地我對歷史課就不喜歡了，成績也下降了。我很著..... 示例：學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點；嘗試主動與老師交流，尊重理解老師。
我的作文曾得到過老師的多次表揚。一天，我在語文課偷偷寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)后批評了一頓，小說稿也被沒收了。我真難過! ①
我對一問題的看法和料學(xué)老師不一致，我猶豫著應(yīng)不應(yīng)該和老師說。 ②
【成長日記】
以下是某位同學(xué)的兩則日記。
第一則 9.13
小婷是我的好朋友，她經(jīng)常有意無意現(xiàn)和我比成績、比衣服......我都沒在意。上周五，我倆都參加了宣傳委員的竟選，結(jié)果我被選上了，她落選了。我多次想安慰地，但是她一直不理我...... 第二則 10.14
最近我與媽媽鬧了點不偷快，情緒不好，小美耐心絕安慰了我。放學(xué)鈴一響，我急著起身回家想與媽媽好好談?wù)劇＿@時，小美拿著英語試卷走過來，向我請救......
（1）對于奶奶“發(fā)養(yǎng)生帖”行為，你認(rèn)為小華怎么做更合適
（2）任選一個“煩惱”，請說出你的破解密碼。
（3）任選一則日記，談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫埃瑫趺醋觯⒄f明理由。
【答案】（1）告訴奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學(xué)依據(jù)，然后再發(fā)帖。
（2）示例一：我選①。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師 的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我 們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 示例二：我選②。把自己的想法和老師說。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動參與、勤學(xué) 好問。真誠地向老師求教，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，師生共同進步。
（3）示例一：我選第一則。我會嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競 爭的態(tài)度，學(xué)會正確對待交友中受到的傷害，可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友 誼，這需要勇氣和智慧。 示例二：我選第二則。我會幫助小美講解試題。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也 相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求說明對于奶奶“發(fā)養(yǎng)生帖”行為，小華怎么做更合適。概括材料內(nèi)容，把握網(wǎng)上交往的知識，根據(jù)“小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學(xué)依據(jù)的養(yǎng)生帖”等信息，應(yīng)該告訴奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學(xué)依據(jù)，然后再發(fā)帖。
（2）此題要求任選一個“煩惱”，請說出你的破解密碼。具有一定的開放性，若選擇①，根據(jù)得到過老師的多次表揚，因上課寫小說被老師沒收并批評等，說明要正確對待老師的表揚與批評。若選②，應(yīng)說明面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動參與、勤學(xué) 好問。真誠地向老師求教，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，師生共同進步。
（3）此題要求任選一則日記，談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫埃瑫趺醋觯⒄f明理由。根據(jù)朋友因我選上班委而不搭理我等，可以嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。根據(jù)小美找我解答英語試卷等，可以給她講解。友誼是平等的、雙向的。
【點評】此題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)、理解與寬容、競爭與合作的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）把握合理利用網(wǎng)絡(luò)的知識，結(jié)合材料信息說明即可。（2）此題具有一定的開放性，從理解與寬容角度說明即可。（3）聯(lián)系友誼的知識，結(jié)合材料信息說明。
14．（2023七上·浙江月考）下列四幅圖幅相同的地圖中，比例尺最大的一幅是（　　）
A．杭州市行政區(qū)劃圖 B．浙江省地形圖
C．中國政區(qū)圖. D．世界地圖
【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】相同圖幅，范圍越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略；范圍越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細(xì)。選項中的四幅地圖按照范圍從大到小排列為：世界地圖＞中國政區(qū)圖＞浙江省地形圖＞杭州市行政區(qū)劃圖。則比例尺從大到小依次是：杭州市行政區(qū)劃圖＞浙江省地形圖＞中國政區(qū)圖＞世界地圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內(nèi)表示的內(nèi)容越詳細(xì)，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內(nèi)容越簡略，精確度越低。
15．（2023七上·浙江月考）關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落差異的描述，下列說法正確的是（　　）
A．臨安天目山人口密集 B．杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布
C．上海徐匯區(qū)高樓林立 D．淳安芹川村交通縱橫
【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，臨安天目山人口密集，錯誤，山區(qū)人口稀疏。杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布，錯誤，城區(qū)沒有農(nóng)田。上海徐匯區(qū)高樓林立，正確。淳安芹川村交通縱橫 ，錯誤，鄉(xiāng)村道路較少。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】城市聚落和鄉(xiāng)村聚落景觀的主要差異表現(xiàn)在以下三方面： ①自然景觀：鄉(xiāng)村聚落，農(nóng)田遍地，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美；城市聚落高樓林立，環(huán)境污染較重。②人口：鄉(xiāng)村聚落人口少，分布稀疏，主要從事農(nóng)業(yè)活動；城市聚落人口多，分布密集，主要從事工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)。③公共設(shè)施：鄉(xiāng)村聚落交通不便，類型單一，數(shù)量少；城市聚落交通便利，類型齊全，數(shù)量多。
16．（2023七上·浙江月考）下列不同區(qū)域之間的聯(lián)系中，屬于信息聯(lián)系的是（　　）
A．山東的花生銷往北京
B．浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教
C．海南人到浙江賣椰子
D．浙大學(xué)生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息
【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，山東的花生銷往北京屬于物產(chǎn)交流； 浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教 ，屬于文化交流； 海南人到浙江賣椰子 ，屬于物產(chǎn)交流； 浙大學(xué)生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息 ，屬于信息交流；ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
17．（2023七上·浙江月考）下圖中的考古發(fā)現(xiàn)共同反映了我國（　　）
A．早期人類的起源 B．遠(yuǎn)古人類的傳說
C．天文歷法的出現(xiàn) D．農(nóng)業(yè)的起源發(fā)展
【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)圖片材料“玉蟾巖遺址出土的稻谷”“良渚文化石犁”，結(jié)合所學(xué)可知，兩幅圖出土的稻谷和石犁都與中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟有關(guān)，這反映了我國古代農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展，故選D項。
材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了中國古代農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展，沒有反映早期人類的起源問題，排除A項。
材料所述都屬于出土文物，而不是遠(yuǎn)古人類傳說，排除B項。
材料內(nèi)容都與中國古代農(nóng)業(yè)起源有關(guān)，沒有涉及天文歷法的內(nèi)容，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是原始農(nóng)耕生活。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握原始農(nóng)耕生活的相關(guān)史實。
18．（2023七上·浙江月考）《禮記●禮運》載：“大道之行也，天下為公。選賢與能.....是謂大同。今大道既隱，天下為家......是為小康。”在夏朝，體現(xiàn)“天下為家”的政治制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制.
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 答題關(guān)鍵信息“夏朝”“天下為家”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：“大道之行也，天下為公，選賢與能”反映的是禪讓制，是原始社會后期部落聯(lián)盟首領(lǐng)的傳承制度，不符合題意，排除A項。
B：“今大道既隱，天下為家......是為小康”反映的是世襲制，夏朝時期，禹死啟繼，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆保酪u制取代禪讓制，故選B項。
C：西周時期，為鞏固統(tǒng)治，地方實行分封制，不符合題意，排除C項。
D：秦朝統(tǒng)一，為鞏固統(tǒng)治，地方實行郡縣制，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是世襲制，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
19．（2023七上·浙江月考）下圖為西周青銅器毛公鼎。鼎腹內(nèi)鑄銘文497字，敘述了周文王、周武王與毛公先祖君臣輔弼，以及周宣王分封毛公土地等史實。毛公鼎可以幫助我們了解（　　）
①青銅器制造工藝
②中國文字的誕生
③西周的政治制度
④西周的冶金水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“西周青銅器毛公鼎”，結(jié)合所學(xué)可知，毛公鼎可以幫助我們了解青銅器的制造工藝和西周的冶金水平，“鼎腹內(nèi)鑄銘文497字，敘述了周文王、周武王與毛公先祖君臣輔弼，以及周宣王分封毛公土地等史實”由此可知，毛公鼎反映了西周實行了分封制度，可以幫助我們了解西周的政治制度，①③④符合題意，故選C項；了解中國文字的誕生，主要應(yīng)該研究甲骨文，②不符合題意，排除ABD三項。
故答案為；C。
【點評】本題主要知識考點是西周青銅器。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握西周青銅器藝術(shù)的相關(guān)史實。
20．（2023七上·浙江月考）示意圖能夠勾勒出史實之間的關(guān)系。下邊對西漢初年史實梳理的示意圖中，①處應(yīng)為（　　）
A．輕徭薄賦 B．文景之治 C．尊崇儒術(shù) D．光武中興
【答案】B
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“勸課農(nóng)桑，三十稅一，廢除肉刑，提倡勤儉治國”，結(jié)合所學(xué)可知，漢文帝和漢景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一，重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如斷殘肢體的肉刑；還提倡勒儉治國，反對奢侈浮華，出現(xiàn)了文景之治的局面，故選B項。
輕徭薄賦是漢高祖統(tǒng)治時期采取的措施，排除A項。
獨尊儒術(shù)是漢武帝統(tǒng)治時期在思想上采取的措施，排除C項。
光武中興是東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟發(fā)展的局面，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是文景之治。本題主要考查學(xué)生對歷史思維導(dǎo)圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握文景之治的相關(guān)史實。
21．（2023七上·浙江月考）145年，東漢梁太后與其兄長梁冀立劉纘為質(zhì)帝。梁冀毒死質(zhì)帝后，又扶持桓帝登基，并將自己另一個妹妹立為桓帝皇后。此后，梁冀大權(quán)獨攬，百官升遷任免都要先到他家里謝恩。以上現(xiàn)象可以證明東漢時期（　　）
A．君主昏聵 B．宦官干政 C．外戚專權(quán) D．地方割據(jù)
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“145年，東漢梁太后與其兄長梁冀立劉纘為質(zhì)帝。梁冀毒死質(zhì)帝后，又扶持桓帝登基，并將自己另一個妹妹立為桓帝皇后。此后，梁冀大權(quán)獨攬，百官升遷任免都要先到他家里謝恩”，結(jié)合所學(xué)可知，梁冀是東漢梁太后及桓帝皇后的娘家人，屬于外戚勢力，他的干政反映了東漢時期外戚專權(quán)的局面，故選C項。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，無法證明君主昏聵，排除A項。
材料反映的是外戚干政，沒有涉及宦官專權(quán)，排除B項。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，沒有涉及地方割據(jù)勢力，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是外戚專權(quán)，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于外戚專權(quán)的相關(guān)史實。
22．（2023七上·浙江月考）絲綢之路(如下圖所示)是東西方經(jīng)濟文化交流的通道。絲綢之路的路線是（　　）
A．長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲
B．長安→西亞→河西走廊→歐洲
C．洛陽→西亞→河西走廊→歐洲→西域→中亞
D．洛陽→河西走廊→西亞→歐洲
【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)地圖信息，結(jié)合所學(xué)可知，絲綢之路東起長安，穿過河西走廊，經(jīng)西域到達中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲，把絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故選A項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊-西域→中亞-西亞→歐洲”，故“長安-西亞→河西走廊→歐洲”描述錯誤，排除B項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故“洛陽→西亞→河西走廊→歐洲→西域→中亞”描述錯誤，排除C項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故“洛陽→河西走廊→西亞→歐洲”描述錯誤，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是絲綢之路的路線。本題主要考查學(xué)生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握絲綢之路的相關(guān)史實。
23．（2023七上·浙江月考）下邊史料可研究的主題是（　　）
A．土地所有制度的變遷 B．國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易的往來
C．水利灌溉工程的修建 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步
【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)圖片材料“春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具”，表明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步；“漢代的三腳耬車”，是用于播種用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；“曹魏時期的翻車”，是用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的灌溉工具，綜上可知，上述三則圖片可以用于研究古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，故選D項。
圖片史料都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，與土地所有制度的變遷沒有關(guān)聯(lián)，排除A項。
圖片材料主要用于研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，沒有體現(xiàn)商業(yè)貿(mào)易的往來，排除B項。
材料反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，不是水利灌溉工程的修建，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)史實。
24．（2023七上·浙江月考）某地理學(xué)習(xí)小組開展了一次研學(xué)活動，請你一起探究：
（1）[體驗●山水之險]
小組成功登頂A。請判斷山頂A的高度范圍。
（2）下山時小組體驗了一次驚險刺激的漂流。他們會選擇河段ab還是河段cd 并簡述理由。
（3）[探秘●聚落之美]
漂流后小組沿著清水河順流而下，寫出他們大致的行進方向。根據(jù)圖中信息，概括縣城與王村分布的共同特點。
【答案】（1）大于700米，小于800米
（2）ab段。理由：等高線較密，坡度較陡，流速較急。
（3）行進方向：自北向南。沿河分布。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)圖中信息可知，等高距是100米，山頂A的高度范圍是大于700米，小于800米。
(2)、根據(jù)題意，下山時小組體驗了一次驚險刺激的漂流。他們會選擇河段ab。理由：等高線較密，坡度較陡，流速較急。
(3)、根據(jù)圖中給出的指向標(biāo)，漂流后小組沿著清水河順流而下，寫出他們大致的行進方向是自北向南。根據(jù)圖中信息，概括縣城與王村分布的共同特點是沿河分布。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數(shù)值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．（2023七上·浙江月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：諸子百 家圖(部分)
材料二：秦、漢的制度創(chuàng)新
（1）分別指出諸子百家中為秦始皇和漢武帝的鞏固統(tǒng)治提供理論基礎(chǔ)的學(xué)派。
（2）觀察圖一，指出秦朝的制度創(chuàng)新。觀察圖二，指出漢朝諸侯國變化的原因。
（3）創(chuàng)新促進發(fā)展。請結(jié)合上述材料及所學(xué)知識加以簡要闡述。
【答案】（1）法家；儒家
（2）圖一的制度創(chuàng)新：中央集權(quán)制度。圖二變化原因：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。
（3）春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
【知識點】百家爭鳴；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一全國后，為強化君主專制統(tǒng)治，推崇法家思想，“以法為教、以吏為師”；漢武帝接受董仲舒的建議，罷黜百家、獨尊儒術(shù)，加強了思想專制。
（2）創(chuàng)新：根據(jù)材料二圖一，結(jié)合所學(xué)可知，體現(xiàn)的是秦朝創(chuàng)立的君主專制主義中央集權(quán)制度；根據(jù)材料二圖二，由此可知，諸侯王范圍，裂土置侯，反映的是漢武帝推行的“推恩令”，分割王國土地，削弱了諸侯的勢力，加強了中央集權(quán)。
（3）闡述：本題是觀點論述試題，解題應(yīng)團結(jié)“創(chuàng)新促進發(fā)展”這一觀點主題，綜合上述材料，運用的學(xué)知識加以分析闡述，要求史實正確，史論結(jié)合，言之有理即可。比如：
春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
故答案為：（1）法家；儒家。
（2）圖一的制度創(chuàng)新：中央集權(quán)制度。圖二變化原因：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。
（3） 春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
【點評】（1）本題主要知識考點是秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)治的思想理論。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是秦皇漢武的制度創(chuàng)新。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（3）本題是觀點論述試題，解題應(yīng)團結(jié)“創(chuàng)新促進發(fā)展”這一觀點主題，綜合上述材料，運用的學(xué)知識加以分析闡述，要求史實正確，史論結(jié)合，言之有理即可。
26．（2023七上·浙江月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：三國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖
材料二：《宋書》記載：“江南之(之：作)為國盛(盛：繁榮昌盛)矣。.地廣野豐，民勤本業(yè)(農(nóng)業(yè))，一歲或稔(稔：大豐收)，則數(shù)郡忘(忘：無)饑。”(原文大意：江南是全國最繁榮昌盛的地方。土地遼闊，物產(chǎn)豐富，百姓勤勞，努力耕種。如果一年大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題。)
（1）指出上圖中A.B所對應(yīng)的朝代。
（2）概括《宋書》中記載的江南發(fā)展?fàn)顩r，并對照材料一 分析其形成的主要原因。
（3）指出北魏出現(xiàn)上述變化對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。
（4）綜合上述材料，歸納三國兩晉南北朝時期的特征。
【答案】（1）A 隋；B西晉。
（2）江南得到開發(fā)。主要原因：北方戰(zhàn)亂，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞 動力。
（3）促進了民族交融。
（4）政權(quán)分立，民族交融
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代：根據(jù)材料一“三國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖”，結(jié)合所學(xué)可知，280年，西晉滅吳，結(jié)合了三國鼎立局面，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，故B為西晉；581年，楊堅建立隋朝，589年隋朝滅亡南方陳朝，統(tǒng)一全國，故A為隋朝。
（2）狀況：根據(jù)材料二“江南之為國盛矣”，結(jié)合所學(xué)可知，南朝時期，江南得到逐步開發(fā)，經(jīng)濟日益發(fā)展起來。
原因：結(jié)合材料一可知，十六國北朝時期，北方戰(zhàn)亂，社會動蕩，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞動力，推動了江南的開發(fā)。
（3）影響：根據(jù)材料三“圖一鮮卑姓改為漢姓”，反映的是北魏孝文帝改革，改用漢姓，有利于促進民族交流；根據(jù)材料三“北魏著漢服的文官俑”，結(jié)合所學(xué)可知，反映了北魏孝文帝改革，穿漢服，有利于推動風(fēng)俗漢化，綜上可知，材料三信息表明，北魏孝文帝的漢化改革，促進了民族交融。
（4）綜合上述材料，材料一反映了國家分裂，政權(quán)分立的特征，圖三體現(xiàn)了民族交流交融的特征。
故答案為：（1）A 隋；B西晉。
（2）江南得到開發(fā)。主要原因：北方戰(zhàn)亂，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞動力。
（3）促進了民族交融。
（4）政權(quán)分立，民族交融.
【點評】（1）本題主要知識考點是三國兩晉南北朝政權(quán)更替。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國兩晉南北朝時期的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是江南開發(fā)發(fā)展。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記江南開發(fā)發(fā)展的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是魏晉時期民族融合。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（4）本題主要知識考點是三國兩晉南北朝時期的時代特征。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國兩晉南北朝時期的時代特征的相關(guān)史實。
1 / 1浙江省浙師大省聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期社會12月月考試卷
1．（2023七上·浙江月考）“人的價值觀的形成很重要，這就像穿衣服扣扣子--樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子-開始就要扣好。”中學(xué)階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)當(dāng)（　　）
A．編織人生夢想，目標(biāo)越遠(yuǎn)大越成功.
B．絕不寬容自己，務(wù)必做到十全十美.
C．追求優(yōu)異成績，一心學(xué)習(xí)心無旁騖
D．珍惜新的起點，奠定堅實人生基礎(chǔ)
2．（2023七上·浙江月考）袁隆平曾說過， 他有兩個夢想：一個是禾下乘涼夢；另一個夢想是“我希望我的畝產(chǎn)1000公斤早日實現(xiàn)，實現(xiàn)了以后還有沒有更高的目標(biāo)呢 我希望培養(yǎng)一些年輕人向更高的1100公斤、1200.公斤奮斗。這就是我的夢，為我們國家的糧食安全作出我應(yīng)有的貢獻。”這說明（　　）
A．個人夢想與國家夢想緊密相連
B．個人夢想實現(xiàn)是國家夢想的前提
C．個人夢想與國家夢想毫無關(guān)系
D．國家夢想與個人夢想可以一起實現(xiàn)
3．（2023七上·浙江月考）最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書是鐐望世界的窗口，是浸潤心靈的甘露。這啟迪青少年（　　）
A．讓閱讀充盈人生 B．讀自己感興趣的書
C．遠(yuǎn)方比詩書更重要 D．閱讀改變學(xué)習(xí)方式
4．（2023七上·浙江月考）下圖漫畫中“小雞”和“小鴨”的對話啟示我們（　　）
A．學(xué)會欣賞自己的獨一無二
B．接納自己需要樂觀的心態(tài)
C．既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美
D．以他人的短處與自己比較，發(fā)現(xiàn)自己長處
5．（2023七上·浙江月考）親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句中能體現(xiàn)親情的一句是（　　）
A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
B．接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅
C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
6．（2023七上·浙江月考）下圖漫畫啟示我們，要處理好家庭關(guān)系，應(yīng)該（　　）
A．享受家庭帶來的甜蜜溫暖 B．感恩家庭成員的默默付出
C．包容接納家庭成員的缺點 D．共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭
7．（2023七上·浙江月考）打開App查看實時畫面和回放，點擊按鈕陪長輩聊.....如今，只要長輩同意，越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng)，讓遠(yuǎn)方的家人“近在咫尺”。由此可見（　　）
①親情在傳遞中得以表達
②每個家庭親情表現(xiàn)相同
③家庭生活也需尊重隱私
④兩代人的差異逐漸消失
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2023七上·浙江月考）張桂梅老師曾對學(xué)生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”從她的話語中，我們感受到（　　）
A．教師以仁愛之心教育 B．教師解決問題和表達方式不同
C．師生之間應(yīng)多些寬容 D．尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德
9．（2023七上·浙江月考）友誼似彩虹，映照生活；友誼像明燈，點亮心田；友誼如清泉，潤澤生命；友誼像火爐，溫暖人生下列詩句中能表達人們對友誼的理解與向往的是（　　）
A．感時花濺淚，恨別鳥驚心 B．烽火連三月，家書抵萬金
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．本是同根生，相煎何太急
10．（2023七上·浙江月考）微信已成為了人們常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施網(wǎng)絡(luò)交友、求職、購物詐騙等違法犯罪行為，微信也成了“危信”。為此，青少年應(yīng)該（　　）
①自我保護，必須加強
②遠(yuǎn)離微信，過文明生活
③網(wǎng)上交友，需要慎重
④遇到問題，要學(xué)會求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2023七上·浙江月考）七年級(2)班開展了以“學(xué)習(xí)”為主題的討論和實踐。閱讀材料，回答問題。
材料一下 面是小蘭、小強和小成同學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)的對話
小蘭：剛學(xué)時覺得自己記住了，可過幾天就忘了，又得重新再看。
小強：我不想?yún)⑴c小組討論，沒什么意思，只想聽老師講。
小成；離考試時間越近，我就越緊張，書看不進去，覺也睡不好。
[相關(guān)鏈接]
材料二
同學(xué)們跟隨老師走進了博物館，小D、小F悄悄交流起來(如右圖所示)。
（1）根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學(xué)習(xí)理論，完成下列表格。
（2）請任選其中一同學(xué)的觀點進行評析。
（3）請你總結(jié)進人到初中階段后自己在學(xué)習(xí)方面的收獲。
12．（2023七上·浙江月考）下面是某校七年級(2)班同學(xué)群里的聊天記錄片段。請你為小明解惑。
小明：真郁悶，考試不理想，我真的很笨!
小力：你挺聰明的，班級電腦壞了，哪次不是你搞定的!
小新：其實你很受歡迎啊，大家總是希望和你一組.......
小樂：我媽媽一直夸你，上次你冒雨來我家修電腦，我們很感謝你!
（1）指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）小明應(yīng)如何看待同學(xué)們對他的評價
（3）小明應(yīng)怎樣做更好的自己
13．（2023七上·浙江月考）溝通能夠架起心靈的橋梁。閱讀材料，回答問題。
【愛的碰撞】
小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學(xué)依據(jù)的養(yǎng)生帖。對此，家人看法不一。
爸爸：這都是騙人的，我們必須馬上制止她，真等.上當(dāng)受騙就晚了!
媽媽：老人家也是關(guān)心我們的身體健康，想發(fā)就讓她發(fā)吧，就當(dāng)沒看見。
【師生相處】
我的煩惱 破解密碼
歷史老師不茍言笑，一點也不風(fēng)趣幽默。慢慢地我對歷史課就不喜歡了，成績也下降了。我很著..... 示例：學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點；嘗試主動與老師交流，尊重理解老師。
我的作文曾得到過老師的多次表揚。一天，我在語文課偷偷寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)后批評了一頓，小說稿也被沒收了。我真難過! ①
我對一問題的看法和料學(xué)老師不一致，我猶豫著應(yīng)不應(yīng)該和老師說。 ②
【成長日記】
以下是某位同學(xué)的兩則日記。
第一則 9.13
小婷是我的好朋友，她經(jīng)常有意無意現(xiàn)和我比成績、比衣服......我都沒在意。上周五，我倆都參加了宣傳委員的竟選，結(jié)果我被選上了，她落選了。我多次想安慰地，但是她一直不理我...... 第二則 10.14
最近我與媽媽鬧了點不偷快，情緒不好，小美耐心絕安慰了我。放學(xué)鈴一響，我急著起身回家想與媽媽好好談?wù)劇＿@時，小美拿著英語試卷走過來，向我請救......
（1）對于奶奶“發(fā)養(yǎng)生帖”行為，你認(rèn)為小華怎么做更合適
（2）任選一個“煩惱”，請說出你的破解密碼。
（3）任選一則日記，談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫埃瑫趺醋觯⒄f明理由。
14．（2023七上·浙江月考）下列四幅圖幅相同的地圖中，比例尺最大的一幅是（　　）
A．杭州市行政區(qū)劃圖 B．浙江省地形圖
C．中國政區(qū)圖. D．世界地圖
15．（2023七上·浙江月考）關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落差異的描述，下列說法正確的是（　　）
A．臨安天目山人口密集 B．杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布
C．上海徐匯區(qū)高樓林立 D．淳安芹川村交通縱橫
16．（2023七上·浙江月考）下列不同區(qū)域之間的聯(lián)系中，屬于信息聯(lián)系的是（　　）
A．山東的花生銷往北京
B．浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教
C．海南人到浙江賣椰子
D．浙大學(xué)生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息
17．（2023七上·浙江月考）下圖中的考古發(fā)現(xiàn)共同反映了我國（　　）
A．早期人類的起源 B．遠(yuǎn)古人類的傳說
C．天文歷法的出現(xiàn) D．農(nóng)業(yè)的起源發(fā)展
18．（2023七上·浙江月考）《禮記●禮運》載：“大道之行也，天下為公。選賢與能.....是謂大同。今大道既隱，天下為家......是為小康。”在夏朝，體現(xiàn)“天下為家”的政治制度是（　　）
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制.
19．（2023七上·浙江月考）下圖為西周青銅器毛公鼎。鼎腹內(nèi)鑄銘文497字，敘述了周文王、周武王與毛公先祖君臣輔弼，以及周宣王分封毛公土地等史實。毛公鼎可以幫助我們了解（　　）
①青銅器制造工藝
②中國文字的誕生
③西周的政治制度
④西周的冶金水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2023七上·浙江月考）示意圖能夠勾勒出史實之間的關(guān)系。下邊對西漢初年史實梳理的示意圖中，①處應(yīng)為（　　）
A．輕徭薄賦 B．文景之治 C．尊崇儒術(shù) D．光武中興
21．（2023七上·浙江月考）145年，東漢梁太后與其兄長梁冀立劉纘為質(zhì)帝。梁冀毒死質(zhì)帝后，又扶持桓帝登基，并將自己另一個妹妹立為桓帝皇后。此后，梁冀大權(quán)獨攬，百官升遷任免都要先到他家里謝恩。以上現(xiàn)象可以證明東漢時期（　　）
A．君主昏聵 B．宦官干政 C．外戚專權(quán) D．地方割據(jù)
22．（2023七上·浙江月考）絲綢之路(如下圖所示)是東西方經(jīng)濟文化交流的通道。絲綢之路的路線是（　　）
A．長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲
B．長安→西亞→河西走廊→歐洲
C．洛陽→西亞→河西走廊→歐洲→西域→中亞
D．洛陽→河西走廊→西亞→歐洲
23．（2023七上·浙江月考）下邊史料可研究的主題是（　　）
A．土地所有制度的變遷 B．國內(nèi)商業(yè)貿(mào)易的往來
C．水利灌溉工程的修建 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步
24．（2023七上·浙江月考）某地理學(xué)習(xí)小組開展了一次研學(xué)活動，請你一起探究：
（1）[體驗●山水之險]
小組成功登頂A。請判斷山頂A的高度范圍。
（2）下山時小組體驗了一次驚險刺激的漂流。他們會選擇河段ab還是河段cd 并簡述理由。
（3）[探秘●聚落之美]
漂流后小組沿著清水河順流而下，寫出他們大致的行進方向。根據(jù)圖中信息，概括縣城與王村分布的共同特點。
25．（2023七上·浙江月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：諸子百 家圖(部分)
材料二：秦、漢的制度創(chuàng)新
（1）分別指出諸子百家中為秦始皇和漢武帝的鞏固統(tǒng)治提供理論基礎(chǔ)的學(xué)派。
（2）觀察圖一，指出秦朝的制度創(chuàng)新。觀察圖二，指出漢朝諸侯國變化的原因。
（3）創(chuàng)新促進發(fā)展。請結(jié)合上述材料及所學(xué)知識加以簡要闡述。
26．（2023七上·浙江月考）閱讀材料，回答問題。
材料一：三國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖
材料二：《宋書》記載：“江南之(之：作)為國盛(盛：繁榮昌盛)矣。.地廣野豐，民勤本業(yè)(農(nóng)業(yè))，一歲或稔(稔：大豐收)，則數(shù)郡忘(忘：無)饑。”(原文大意：江南是全國最繁榮昌盛的地方。土地遼闊，物產(chǎn)豐富，百姓勤勞，努力耕種。如果一年大豐收，就可以解決好幾個郡的糧食問題。)
（1）指出上圖中A.B所對應(yīng)的朝代。
（2）概括《宋書》中記載的江南發(fā)展?fàn)顩r，并對照材料一 分析其形成的主要原因。
（3）指出北魏出現(xiàn)上述變化對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。
（4）綜合上述材料，歸納三國兩晉南北朝時期的特征。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】中學(xué)階段作為我們價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)當(dāng)珍惜新的起點，奠定堅實人生基礎(chǔ)，故D正確。
并非目標(biāo)越大越成功，故A錯誤；
不存在十全十美的人和事，故B錯誤；
追求學(xué)校的同時，也要關(guān)心社會，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查正確對待中學(xué)的機會與挑戰(zhàn)的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)把握中學(xué)時代的機會與挑戰(zhàn)的知識，同時也可采用排除法。
2．【答案】A
【知識點】我們的理想與責(zé)任
【解析】【分析】袁隆平的兩個夢想，說明個人夢想與國家夢想緊密相連，故A正確。
國家夢想是個人夢想的前提，故B錯誤；
個人夢想與國家夢想息息相關(guān)，故C錯誤；
材料沒有體現(xiàn)國家夢想與個人夢想可以一起實現(xiàn)，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查中國夢的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時代前列的學(xué)習(xí)者、勞動者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。
3．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書是鐐望世界的窗口，是浸潤心靈的甘露。這啟迪青少年讓閱讀充盈人生，故A正確。
要讀自己感興趣的書，更要讀有益的書，故B錯誤；
遠(yuǎn)方和詩書都重要，故C錯誤；
題干沒有體現(xiàn)閱讀改變學(xué)習(xí)方式，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查閱讀的重要性的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握題干內(nèi)容，明確閱讀對人生的重要性。
4．【答案】C
【知識點】正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】漫畫中“小雞”和“小鴨”的對話，啟示我們既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美，故C正確。
漫畫沒有強調(diào)學(xué)會欣賞自己的獨一無二，故A不符合題意；
漫畫中的對話沒有強調(diào)接納自己需要樂觀的心態(tài)，故B不符合題意；
要善于悅納自己，要學(xué)習(xí)他人長處，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查悅納自己的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。圍繞漫畫中文字，明確漫畫主旨，即學(xué)會悅納自己，進而進行判斷即可。
5．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”反映了對親人的思念，體現(xiàn)了親情，故D正確。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”強調(diào)的是友誼，故A不符合題意；
“接天蓬葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是西湖美景，故B不符合題意；
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”強調(diào)的是奉獻，故C不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查重視親情的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)明確各項詩句的內(nèi)涵，結(jié)合題干內(nèi)容加以分析判斷。
6．【答案】B
【知識點】傳統(tǒng)美德與民族精神
【解析】【分析】漫畫啟示我們要處理好家庭關(guān)系，應(yīng)該感恩家庭成員的默默付出，故B正確。
漫畫沒有強調(diào)享受家庭帶來的甜蜜溫暖，也沒有強調(diào)包容接納家庭成員的缺點，故AC不符合題意；
漫畫沒有體現(xiàn)共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查感恩父母的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。圍繞漫畫文字信息，明確漫畫主旨，即要感恩家庭成員的付出，據(jù)此進行判斷即可。
7．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】如今，只要長輩同意，越來越多的人會選擇在長輩家中安裝視頻系統(tǒng)，讓遠(yuǎn)方的家人“近在咫尺”。這說明親情在傳遞中得以表達，家庭生活也需尊重隱私，故①③正確。
每個家庭親情表現(xiàn)不同，故②不符合題意；
兩代人的差異會存在，并不會逐漸消失，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查親情的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握材料內(nèi)容，聯(lián)系親情的知識加以判斷。
8．【答案】A
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”反映了教師以仁愛之心教育，故A正確。
題干沒有強調(diào)教師解決問題和表達方式不同，故B不符合題意；
材料沒有強調(diào)師生之間應(yīng)多些寬容，故C不符合題意；
題干內(nèi)容沒有體現(xiàn)尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德，故D不符合題意。
故答案為A。
【點評】此題考查處理與教師的關(guān)系的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。把握題干內(nèi)容，提取有關(guān)信息進行判斷即可。
9．【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”體現(xiàn)了友誼，故C符合題意。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映了感傷國事的心情，故A不符合題意；
“烽火連三月，家書抵萬金”表達了亡國之悲，離別之苦，故B不符合題意；
“本是同根生，相煎何太急”強調(diào)了要珍惜兄弟之情，故D不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)完整把握題干內(nèi)容，聯(lián)系友誼的知識，把握各選項的內(nèi)涵，進而進行分析判斷即可。
10．【答案】C
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往
【解析】【分析】微信已成為了人們常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造謠傳謠、實施網(wǎng)絡(luò)交友、求職、購物詐騙等違法犯罪行為，微信也成了“危信”。為此，青少年應(yīng)該自我保護，必須加強，網(wǎng)上交友，需要慎重，遇到問題，要學(xué)會求助，故①③④正確。
要正確對待微信，而非遠(yuǎn)離微信，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查網(wǎng)絡(luò)交往的知識，考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。解答此題應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)交往要注意的問題，進行分析各題肢判斷即可。
11．【答案】（1）①學(xué)習(xí)的知識容易遺忘 ②艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘規(guī)律，遺忘的進程是不均衡的， 而是具備“先快后慢”的特點 ③學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi) 容平均留存率不同，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效果好 ④學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大
（2）我認(rèn)為小 D(或小F)的想法是錯誤的。在博物館無論是參觀、聽講解還是完成任務(wù)單，都是 學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)真對待。因為學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，參觀博物館也是一種學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不 僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（3）掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會了主動學(xué)習(xí)；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
【知識點】生命的獨特性；正確認(rèn)識自我
【解析】【分析】（1）此題要求根據(jù)對話并運用相關(guān)鏈接中的學(xué)習(xí)理論，完成下列表格。分析設(shè)問，可知本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。圍繞“剛學(xué)的時候記住了，但過幾天就忘了”等，說明存在的問題學(xué)習(xí)的知識容易忘記。根據(jù)“剛學(xué)的時候記住了，但過幾天就忘了”等，說明遺忘的進程是不均衡的，而是具備“先快后慢”的特點。圍繞“學(xué)習(xí)只是聽老師講，不喜歡和同學(xué)、老師探討”等，說明學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi) 容平均留存率不同，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)效果好。圍繞“距離考試越近，越容易緊張”等，說明學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大。
（2）此題要求任選其中一.同學(xué)的觀點進行評析。若選擇觀點①：，圍繞“來博物館太累了，又要參觀又要聽講解，還得完成任務(wù)單，我都忙不過來了”進行分析，可知在博物館無論是參觀、聽講解還是完成任務(wù)單，都是學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)真對待。圍繞觀點“不那么認(rèn)真，走馬觀花看看就得了，出了學(xué)校就是玩的”分析，可知學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，參觀博物館也是一種學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。
（3）本題考查自己的學(xué)習(xí)收獲，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
【點評】此題考查學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置的三個問題，都圍繞學(xué)習(xí)這一主題，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)方法等知識加以闡述。
12．【答案】（1）誠實守信；團結(jié)友善、善于合作，樂于助人等
（2）既要重視他們的評價，也要客觀冷靜分析；既不盲從，也不能忽視。
（3）接納與欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發(fā)自己的潛能，為他人和社會帶來 福祉等。
【知識點】正確認(rèn)識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求指出小明身上擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。解答此題應(yīng)完整把握材料內(nèi)容，圍繞“你挺聰明的，班級電腦壞了，哪次不是你搞定的”“我媽媽一直夸你，上次你冒雨來我家修電腦，我們很感謝你”等，說明小明擁有誠實守信；團結(jié)友善、善于合作，樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。
（2）此題要求說明小明應(yīng)如何看待同學(xué)們對他的評價。解答此題應(yīng)圍繞材料內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，說明既要重視他們的評價，也要客觀冷靜分析；既不盲從，也不能忽視。
（3）此題要求說明小明應(yīng)怎樣做更好的自己。首先應(yīng)明確悅納自己的知識，說明小明要接納與欣賞自己；揚長避短；主動改正缺點；不斷激發(fā)自己的潛能，為他人和社會帶來 福祉等。
【點評】此題考查提高道德素質(zhì)、悅納自己的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。此題設(shè)置問題指向明確，圍繞材料內(nèi)容，聯(lián)系提高自身素質(zhì)、悅納自己等知識說明，要注意正確引用教材知識。
13．【答案】（1）告訴奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學(xué)依據(jù)，然后再發(fā)帖。
（2）示例一：我選①。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師 的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我 們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 示例二：我選②。把自己的想法和老師說。面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動參與、勤學(xué) 好問。真誠地向老師求教，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，師生共同進步。
（3）示例一：我選第一則。我會嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競 爭的態(tài)度，學(xué)會正確對待交友中受到的傷害，可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友 誼，這需要勇氣和智慧。 示例二：我選第二則。我會幫助小美講解試題。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也 相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。
【知識點】網(wǎng)絡(luò)交往；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求說明對于奶奶“發(fā)養(yǎng)生帖”行為，小華怎么做更合適。概括材料內(nèi)容，把握網(wǎng)上交往的知識，根據(jù)“小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學(xué)依據(jù)的養(yǎng)生帖”等信息，應(yīng)該告訴奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學(xué)依據(jù)，然后再發(fā)帖。
（2）此題要求任選一個“煩惱”，請說出你的破解密碼。具有一定的開放性，若選擇①，根據(jù)得到過老師的多次表揚，因上課寫小說被老師沒收并批評等，說明要正確對待老師的表揚與批評。若選②，應(yīng)說明面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動參與、勤學(xué) 好問。真誠地向老師求教，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，師生共同進步。
（3）此題要求任選一則日記，談?wù)勅绻阌龅筋愃频那榫埃瑫趺醋觯⒄f明理由。根據(jù)朋友因我選上班委而不搭理我等，可以嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。根據(jù)小美找我解答英語試卷等，可以給她講解。友誼是平等的、雙向的。
【點評】此題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)、理解與寬容、競爭與合作的知識，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。（1）把握合理利用網(wǎng)絡(luò)的知識，結(jié)合材料信息說明即可。（2）此題具有一定的開放性，從理解與寬容角度說明即可。（3）聯(lián)系友誼的知識，結(jié)合材料信息說明。
14．【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】相同圖幅，范圍越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略；范圍越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細(xì)。選項中的四幅地圖按照范圍從大到小排列為：世界地圖＞中國政區(qū)圖＞浙江省地形圖＞杭州市行政區(qū)劃圖。則比例尺從大到小依次是：杭州市行政區(qū)劃圖＞浙江省地形圖＞中國政區(qū)圖＞世界地圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內(nèi)表示的內(nèi)容越詳細(xì)，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內(nèi)容越簡略，精確度越低。
15．【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，臨安天目山人口密集，錯誤，山區(qū)人口稀疏。杭州上城區(qū)農(nóng)田遍布，錯誤，城區(qū)沒有農(nóng)田。上海徐匯區(qū)高樓林立，正確。淳安芹川村交通縱橫 ，錯誤，鄉(xiāng)村道路較少。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】城市聚落和鄉(xiāng)村聚落景觀的主要差異表現(xiàn)在以下三方面： ①自然景觀：鄉(xiāng)村聚落，農(nóng)田遍地，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美；城市聚落高樓林立，環(huán)境污染較重。②人口：鄉(xiāng)村聚落人口少，分布稀疏，主要從事農(nóng)業(yè)活動；城市聚落人口多，分布密集，主要從事工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)。③公共設(shè)施：鄉(xiāng)村聚落交通不便，類型單一，數(shù)量少；城市聚落交通便利，類型齊全，數(shù)量多。
16．【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，山東的花生銷往北京屬于物產(chǎn)交流； 浙江臺州的教師到新疆阿拉爾市支教 ，屬于文化交流； 海南人到浙江賣椰子 ，屬于物產(chǎn)交流； 浙大學(xué)生在網(wǎng)上查詢椒江人才市場信息 ，屬于信息交流；ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
17．【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據(jù)圖片材料“玉蟾巖遺址出土的稻谷”“良渚文化石犁”，結(jié)合所學(xué)可知，兩幅圖出土的稻谷和石犁都與中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟有關(guān)，這反映了我國古代農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展，故選D項。
材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了中國古代農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展，沒有反映早期人類的起源問題，排除A項。
材料所述都屬于出土文物，而不是遠(yuǎn)古人類傳說，排除B項。
材料內(nèi)容都與中國古代農(nóng)業(yè)起源有關(guān)，沒有涉及天文歷法的內(nèi)容，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是原始農(nóng)耕生活。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握原始農(nóng)耕生活的相關(guān)史實。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 答題關(guān)鍵信息“夏朝”“天下為家”，結(jié)合所學(xué)分析：
A：“大道之行也，天下為公，選賢與能”反映的是禪讓制，是原始社會后期部落聯(lián)盟首領(lǐng)的傳承制度，不符合題意，排除A項。
B：“今大道既隱，天下為家......是為小康”反映的是世襲制，夏朝時期，禹死啟繼，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆保酪u制取代禪讓制，故選B項。
C：西周時期，為鞏固統(tǒng)治，地方實行分封制，不符合題意，排除C項。
D：秦朝統(tǒng)一，為鞏固統(tǒng)治，地方實行郡縣制，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是世襲制，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
19．【答案】C
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“西周青銅器毛公鼎”，結(jié)合所學(xué)可知，毛公鼎可以幫助我們了解青銅器的制造工藝和西周的冶金水平，“鼎腹內(nèi)鑄銘文497字，敘述了周文王、周武王與毛公先祖君臣輔弼，以及周宣王分封毛公土地等史實”由此可知，毛公鼎反映了西周實行了分封制度，可以幫助我們了解西周的政治制度，①③④符合題意，故選C項；了解中國文字的誕生，主要應(yīng)該研究甲骨文，②不符合題意，排除ABD三項。
故答案為；C。
【點評】本題主要知識考點是西周青銅器。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握西周青銅器藝術(shù)的相關(guān)史實。
20．【答案】B
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“勸課農(nóng)桑，三十稅一，廢除肉刑，提倡勤儉治國”，結(jié)合所學(xué)可知，漢文帝和漢景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑，并進步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一，重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如斷殘肢體的肉刑；還提倡勒儉治國，反對奢侈浮華，出現(xiàn)了文景之治的局面，故選B項。
輕徭薄賦是漢高祖統(tǒng)治時期采取的措施，排除A項。
獨尊儒術(shù)是漢武帝統(tǒng)治時期在思想上采取的措施，排除C項。
光武中興是東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟發(fā)展的局面，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是文景之治。本題主要考查學(xué)生對歷史思維導(dǎo)圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握文景之治的相關(guān)史實。
21．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根據(jù)題干信息“145年，東漢梁太后與其兄長梁冀立劉纘為質(zhì)帝。梁冀毒死質(zhì)帝后，又扶持桓帝登基，并將自己另一個妹妹立為桓帝皇后。此后，梁冀大權(quán)獨攬，百官升遷任免都要先到他家里謝恩”，結(jié)合所學(xué)可知，梁冀是東漢梁太后及桓帝皇后的娘家人，屬于外戚勢力，他的干政反映了東漢時期外戚專權(quán)的局面，故選C項。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，無法證明君主昏聵，排除A項。
材料反映的是外戚干政，沒有涉及宦官專權(quán)，排除B項。
材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，沒有涉及地方割據(jù)勢力，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是外戚專權(quán)，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于外戚專權(quán)的相關(guān)史實。
22．【答案】A
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)地圖信息，結(jié)合所學(xué)可知，絲綢之路東起長安，穿過河西走廊，經(jīng)西域到達中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲，把絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故選A項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊-西域→中亞-西亞→歐洲”，故“長安-西亞→河西走廊→歐洲”描述錯誤，排除B項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故“洛陽→西亞→河西走廊→歐洲→西域→中亞”描述錯誤，排除C項。
絲綢之路的路線是“長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲”，故“洛陽→河西走廊→西亞→歐洲”描述錯誤，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要知識考點是絲綢之路的路線。本題主要考查學(xué)生對歷史地圖的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握絲綢之路的相關(guān)史實。
23．【答案】D
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)圖片材料“春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具”，表明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步；“漢代的三腳耬車”，是用于播種用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；“曹魏時期的翻車”，是用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的灌溉工具，綜上可知，上述三則圖片可以用于研究古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，故選D項。
圖片史料都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，與土地所有制度的變遷沒有關(guān)聯(lián)，排除A項。
圖片材料主要用于研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，沒有體現(xiàn)商業(yè)貿(mào)易的往來，排除B項。
材料反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進步，不是水利灌溉工程的修建，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)史實。
24．【答案】（1）大于700米，小于800米
（2）ab段。理由：等高線較密，坡度較陡，流速較急。
（3）行進方向：自北向南。沿河分布。
【知識點】學(xué)會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據(jù)圖中信息可知，等高距是100米，山頂A的高度范圍是大于700米，小于800米。
(2)、根據(jù)題意，下山時小組體驗了一次驚險刺激的漂流。他們會選擇河段ab。理由：等高線較密，坡度較陡，流速較急。
(3)、根據(jù)圖中給出的指向標(biāo)，漂流后小組沿著清水河順流而下，寫出他們大致的行進方向是自北向南。根據(jù)圖中信息，概括縣城與王村分布的共同特點是沿河分布。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數(shù)值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．【答案】（1）法家；儒家
（2）圖一的制度創(chuàng)新：中央集權(quán)制度。圖二變化原因：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。
（3）春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
【知識點】百家爭鳴；王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一全國后，為強化君主專制統(tǒng)治，推崇法家思想，“以法為教、以吏為師”；漢武帝接受董仲舒的建議，罷黜百家、獨尊儒術(shù)，加強了思想專制。
（2）創(chuàng)新：根據(jù)材料二圖一，結(jié)合所學(xué)可知，體現(xiàn)的是秦朝創(chuàng)立的君主專制主義中央集權(quán)制度；根據(jù)材料二圖二，由此可知，諸侯王范圍，裂土置侯，反映的是漢武帝推行的“推恩令”，分割王國土地，削弱了諸侯的勢力，加強了中央集權(quán)。
（3）闡述：本題是觀點論述試題，解題應(yīng)團結(jié)“創(chuàng)新促進發(fā)展”這一觀點主題，綜合上述材料，運用的學(xué)知識加以分析闡述，要求史實正確，史論結(jié)合，言之有理即可。比如：
春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
故答案為：（1）法家；儒家。
（2）圖一的制度創(chuàng)新：中央集權(quán)制度。圖二變化原因：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議。
（3） 春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，為社會的變革與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。秦孝公以法家思想為基礎(chǔ) 進行商鞅變法，使秦國國力大為增強，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。漢武帝罷黜百家、獨尊儒 術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，成為大一統(tǒng)政權(quán)提供了精神支柱，大一統(tǒng)局面得到進一步的 鞏固和發(fā)展。秦始皇統(tǒng)一全國后，為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，地方推行郡 縣制，開創(chuàng)了我國歷代王朝地方行政的基本模式。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，諸侯 王的封地和勢力越來越小，大大加強了中央集權(quán)。綜上所述，理論創(chuàng)新對實踐有指導(dǎo)作用， 制度創(chuàng)新推動社會進步，創(chuàng)新促進發(fā)展。
【點評】（1）本題主要知識考點是秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)治的思想理論。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（2）本題主要知識考點是秦皇漢武的制度創(chuàng)新。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（3）本題是觀點論述試題，解題應(yīng)團結(jié)“創(chuàng)新促進發(fā)展”這一觀點主題，綜合上述材料，運用的學(xué)知識加以分析闡述，要求史實正確，史論結(jié)合，言之有理即可。
26．【答案】（1）A 隋；B西晉。
（2）江南得到開發(fā)。主要原因：北方戰(zhàn)亂，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞 動力。
（3）促進了民族交融。
（4）政權(quán)分立，民族交融
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）朝代：根據(jù)材料一“三國兩晉南北朝知識結(jié)構(gòu)圖”，結(jié)合所學(xué)可知，280年，西晉滅吳，結(jié)合了三國鼎立局面，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，故B為西晉；581年，楊堅建立隋朝，589年隋朝滅亡南方陳朝，統(tǒng)一全國，故A為隋朝。
（2）狀況：根據(jù)材料二“江南之為國盛矣”，結(jié)合所學(xué)可知，南朝時期，江南得到逐步開發(fā)，經(jīng)濟日益發(fā)展起來。
原因：結(jié)合材料一可知，十六國北朝時期，北方戰(zhàn)亂，社會動蕩，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞動力，推動了江南的開發(fā)。
（3）影響：根據(jù)材料三“圖一鮮卑姓改為漢姓”，反映的是北魏孝文帝改革，改用漢姓，有利于促進民族交流；根據(jù)材料三“北魏著漢服的文官俑”，結(jié)合所學(xué)可知，反映了北魏孝文帝改革，穿漢服，有利于推動風(fēng)俗漢化，綜上可知，材料三信息表明，北魏孝文帝的漢化改革，促進了民族交融。
（4）綜合上述材料，材料一反映了國家分裂，政權(quán)分立的特征，圖三體現(xiàn)了民族交流交融的特征。
故答案為：（1）A 隋；B西晉。
（2）江南得到開發(fā)。主要原因：北方戰(zhàn)亂，北方人大量南遷，帶來了先進技術(shù)和充足的勞動力。
（3）促進了民族交融。
（4）政權(quán)分立，民族交融.
【點評】（1）本題主要知識考點是三國兩晉南北朝政權(quán)更替。本題主要考查學(xué)生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國兩晉南北朝時期的相關(guān)史實。
（2）本題主要知識考點是江南開發(fā)發(fā)展。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記江南開發(fā)發(fā)展的相關(guān)歷史知識。
（3）本題主要知識考點是魏晉時期民族融合。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。
（4）本題主要知識考點是三國兩晉南北朝時期的時代特征。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國兩晉南北朝時期的時代特征的相關(guān)史實。
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