資源簡介

教學內容 七年級上冊道德與法治2.1《認識自己》
教學目標 政治認同 ：認識到正確認識自己的重要性，處理好與他人的關系，體悟生命的美好。 道德修養 ：客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，增強認識自我、完善自我的意識。 法治觀念 ：樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，初步具備法治觀念。 健全人格 ：掌握正確認識自己的方法，更好地理解、寬容和善待他人，更好地服務社會、奉獻社會。 責任意識 ：提高自我認識程度，努力做到完善自我，樹立實事求是的意識。
教學重點 正確認識自己的重要性 熟悉并掌握認識自己的方法
教學難點 如何正確對待他人的評價
教學過程
導入 你知道這些演員哪部作品 能說說劇中經典臺詞嗎 《西游記》——“妖怪，吃俺老孫一棒!”“皇帝輪流做，明年到我家” 《甄嬛傳》——“臣妾做不到啊” 《少林足球》——“人如果沒有夢想，和咸魚有什么區別 ” 《抓娃娃》——“我想要一個真實的自己，即使不是你們滿意的樣子。” 思考：演員，可以變化千萬種角色，穿梭于不同的時空與情境之中。 時而化身歷史長河中的英雄豪杰，時而成為現代都市里的平凡小人物: 時而是悲劇中的哀傷靈魂，時而又在喜劇中播撒歡樂的種子.. 他們是否疑惑:到底哪一個才是真的自己
授新課 【探究一】觀看視頻：知人者智，自知者明 思考:“知人者智、自知者明”是何意思 《老子》三十三章:知人者智,自知者明。 釋義:智:智慧。明:聰明,明白。意思是:能了解、認識別人叫做智慧,能認識、了解自己才算聰明。 思考：這句名言充分告訴了我們什么？ 學生： 教師：人首先要認識自己。 【探究二】你覺得自己擅長什么，你具有什么天賦？ 語言天賦？音樂天賦？運動天賦？溝通社交？空間想象？視覺繪畫？數理天賦？ 思考：為什么要了解自己喜歡什么，會什么？ 學生： 教師：正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性有助于我們增強自信，促進自我發展。 【案例分享】李明，這位七年級的學生，以其活潑外向的性格和卓越的社交能力，在眾多同學中脫穎而出，成功加入了學生會的外聯部。在外聯部的日子里，他充分發揮自己的優勢，不僅為部門成功拉取到諸多寶貴的資源，更在這一過程中結識了一群志同道合的好友。他們彼此間互幫互助，攜手共進，不僅加深了友誼，也讓校園生活變得更加充實與多彩。李明與朋友們共同策劃活動、分享心得，每一天都充滿了歡笑與成長的足跡。 思考:這個案例給你什么啟示 說明正確認識自己有怎樣的作用 學生： 教師：正確認識自己，可以促進他人的交往。正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。 知識小結：正確認識自己的重要性（意義） 1.有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的 交往，正2.確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。 【活動一】你會通過哪些方式來認識自己？ 開學后，政治科的老師需要聘任一位協助她開展教學工作的學生助理，由于老師對大家都還不夠了解，因此希望同學們應聘時能提供一份個人簡歷。 活動要求: 1.準備好一張A4紙、各色彩筆、黑筆。 2.個人簡歷模板僅供參考，同學們可以自由設計和添加內容。 3.限時:5分鐘 請你設計出一份專屬你的個人簡歷。 個人簡歷模板： 姓名: 年齡: 特長: 性別: 性格: 優缺點: 工作經歷和職務(在校或班級曾擔任過何種職務，具體負責哪些內容)： 個人宣言: 思考:這個活動說明我們可以通過哪些途徑來認識自己 學生： 教師：我們可以通過自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己；從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己；從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。 【活動二】活動要求: 請各小組派出你們認為本組最好的個人簡歷拿上臺展示并簡單介紹。 2.其他組成員根據“你眼中的她/他”來對他們所介紹的內容進行評價。 思考:我們還可以通過什么途徑來認識自己 學生： 教師：他人評價，他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識； 【探究三】在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功;有同學說我性格內向，也有同學說我性格外向，在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾爸爸說我已經長大，媽媽卻說我在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。 思考：如果有人說你脾氣不好，性格差，平時也不幫助同學解決問題，自私......你會怎么做？ 學生： 教師：正確對待他人的評價是走向成熟的表現，我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。具體方法:用心聆聽、注重溝通、勇于面對理性應對。 【交流討論】想想我們還可以通過哪些社會實踐來認識自己 學生：學習、勞動、人際交往 教師：在生活實踐認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
課堂小結
課堂練習 某校七年級（2）班組織開展“認識自我，塑造更好的我”主題班會，通過不同方式幫助同學們做更好的自己。活動開始，李老師首先作開場發言，以下是她的發言稿（部分）。據此回答1~2題。 同學們，隨著自我意識的不斷增強，我們越來越關注自我，“我是誰？”“我對他人、對社會有什么意義？”等問題引導我們不斷探尋真實的自我、理解自我。只有深入了解自己的內心世界，才能塑造更好的自我。 1. 下列名言能夠概括李老師發言主旨的是（ ） A.尺有所短，寸有所長 B. 交友投分，切磨箴規 C.己所不欲，勿施于人 D.知人者智，自知者明 2.李老師在發言中提到“不斷探尋真實的自我、理解自我”，這有助于我們（ ） ①正確認識自己，促進自我發展 ②增強自信，促進與他人的交往 ③掩飾自己的不足，追求理想的自己 ④增強自我意識，擺脫所有問題的困擾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 李老師還為大家介紹了兒種認識自己的方式。對此解讀正確的有（ ） ①描述身材、相貌、體能、性別等-一通過生理狀況認識自己 ②分析自己的性格、氣質、能力等—通過心理特征認識自己 ③明晰自己在家庭、班級、學校中的角活動—通過社會關系認識自己 ④用日記記錄自己的內心活動，評價自己的個性特征—一通過生活實踐認識自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 第一小組同學采用“我想對你說句話”的方式開展活動。組長要求組內成員以寫紙條的形式分別給組內其他成員寫一句話，可以是表揚。也可以是建議，最后交給成員本人，以幫助成員更好地了解自己。這種方式（ ）①是通過他人的評價認識自己 ②能幫助我們發掘自己身上所有特質 ③是通過比較和他人的不同，尋找自己的獨特 ④有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識 A. ①③ B ①④ C. ②③ D. ②④

展開更多......

收起↑