資源簡介

課題 鑲嵌的花木箱 授課時數 2~3 時間
設計要素 設計內容
教學內容分析 本課屬于設計·應用學習領域。鑲嵌花木箱是新疆維吾爾、哈薩克、柯爾克孜族等少數民族喜愛的一種盛衣物的木箱，因外表裝飾多種花紋而稱花木箱。 學生們通過了解花木箱的制作工藝，感受新疆民族特色裝飾的美，加深對民族藝術的喜愛與學習，在動手設計制作花木箱，將廢舊紙箱變廢為寶的過程中，深入體會新疆少數民族手工鑲嵌工藝的制作方法以及展現的獨特藝術魅力。
教學目標 知識與技能 了解新疆少數民族花木箱的鑲嵌制作工藝，感受花木箱的獨特藝術表現形式。
過程與方法 通過交流學習，了解新疆少數民族的花木箱制作工藝，在剪畫貼的裝飾活動中，感受不同民族圖案所呈現的裝飾美。
情感態度價值觀 感受民族藝術作品的風格，提高審美情趣，體驗民族文化藝術獨特的魅力。
學情分析 三年級從低年級到高年級的過渡，學生不僅要接受知識的變化，還要接受思維方式的變化以及學習方法的變化?？傮w來說，學生對美術活動是充滿著興趣的，喜歡畫畫，有初步概括的能力,對生活中的事物初步有思想地去觀察,能看懂一些簡單的創意和掌握簡單手工制作的方法。局限點在于，本學段學生部分貪玩好動，注意力不集中，依賴思想嚴重，而團場條件差，學生上課老忘記帶材料和必備學具等，需要老師時時提醒帶，有些上課完全靠借來被動學習才做作業。這課內容材料較多，考慮學生諸多因素，將采用小組合作，材料共享的方法，設計制作起來就會容易一些。
教學分析 教學重點 了解少數民族鑲嵌木箱的裝飾手法和制作工藝，動手設計制作自己喜歡的花木箱。
教學難點 難點 了解花木箱制作方法，將廢舊紙箱裝飾美化，裝飾上漂亮的民族圖案。
解決辦法 通過欣賞交流，了解各種花木箱，感受民族鑲嵌木箱的工藝?？梢蕴峁┮恍┟褡鍒D案的樣圖，展示優秀作品供學生參考。教師分解難點，示范要點，融合學生小組合作練習。
教學策略 課件和圖片欣賞了解少數民族花木箱的工藝材料、欣賞感受生活用品的美。教師示范難點，講解制作中的技巧。示范作品與學生作品欣賞，感受材料所展現的美。學生小組分工合作與教師指導相結合。
教學資源 課件資源、民族圖案花紋的簡圖、教師范作課本、廢舊紙箱、裝飾用的各色彩紙，剪刀，膠水等實物。
板書設計 20鑲嵌的花木箱 示范圖案：
教學過程
第一課時 （收集資料、欣賞花木箱并包裝廢紙箱）
教學環節教學內容 教師活動 學生活動 預期效果媒體使用
課前準備一．設問導入，引出課題。二．欣賞感受花木箱的獨特魅力探究學習，共同了解本課重點。四.難點解析教師示范廢紙箱制成花木箱的方法五.學生小組合作設計制作六．小結一．回顧上課知識二．繼續探究學習，共同了解本課重難點安排作業學生小組合作設計制作老師輔導五．展示評價歸納拓展總結 老師請班級里的同學在課前收集一些少數民族花木箱的圖片或資料，尤其是少數民族同學將委以重任。 課件出示一張圖片。問：你們在生活中，見過少數民族家里這種花木箱嗎？課件展示學生找到的圖片。請傳資料的學生與大家一起分享自己找到的資料，說說它是干什么用的？板書課題：20.鑲嵌的花木箱請同學們翻開書第47-48頁，先自己欣賞和閱讀下書中的知識。問題1：新疆的哪些民族喜歡使用這樣的木箱？請學生回答?；鞠涞姆N類繁多,按制作工藝來分,可以分成三大類:1.鑲嵌花木箱2.雕刻花木箱3.彩繪花木箱今天我們主要探究鑲嵌的花木箱。請大家齊讀或提問式了解課件中展示的鑲嵌花木箱基本知識內容。教師：鑲嵌的花木箱哪些款式呢？課件出示彩色菱格式花卉圖案式彩漆印花式。 （板書或板貼）老師已經把書上的重點知識附在課件里，讓我們一起來探究學習吧。師生一起分析花木箱的裝飾手法和制作工藝。裝飾材料：薄銅皮、小釘、突乳釘等，還有畜皮、骨片等。裝飾紋樣：幾何圖形和植物造型等。裝飾顏色：箱子底色多為黑、棕、綠等深色，圖案、花紋細密緊湊，裝飾多選用的亮色，甚至是金銀閃閃發光的亮釘，具有放射性炫目的效果。小結：欣賞這些花木箱，了解花木箱的制作方法和裝飾工藝，真是讓我們大開了眼界，它們制作考究，別具一格，給我們以富麗堂皇的感覺，堪稱藝術品。 下面請同學們思考并討論：如果讓你設計制作一個花木箱，你會采用什么材料？用哪種形式進行裝飾？小結：把廢舊紙箱用彩紙包裝設計制作出來的花木箱確實是經濟實惠，使廢舊物品得到再利用，還美化了生活用品。 請同學們看書48頁，讀一讀花木箱的5個設計制作步驟，看完后說一說，你們還有什么不懂或需要解決的問題？ 比如：教師分析并示范用廢舊紙箱設計制作花木箱的竅門。廢紙箱怎樣拆變，成為開蓋式花木箱問題；紙箱的外包裝方法。選包裝底紙的彩紙顏色。老師輔導，指出學生拆解廢紙箱存在的問題，幫助學生正確包裝紙箱。對包裝紙箱完整，會合作的學生小組予以表揚。囑咐下課后由組長帶隊整理好材料，保存。安排下節課要準備的材料和安排。 （第二課時）提問：新疆的哪些民族喜歡使用這樣的木箱？鑲嵌的花木箱哪些款式呢？ 回顧書本48頁，讀一讀花木箱的5個設計制作步驟，本課要解決的問題：1.民族圖案的畫法和折剪方法。2.裝飾紋樣的排列布局。教師示范，解析難點。布置作業：小組合作，選擇適合的裝飾方法，用廢舊紙箱設計制作一個實用又漂亮的花木箱。老師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意用剪刀，小心揮舞，不要傷到自己和他人。展示 組織學生評價。出示評價臺，請學生學會評價，給你認為符合要求的小組打勾，說說看法。A做工精致B設計完整實用C色彩搭配美觀D圖案紋樣精美E小組團結合作 拓展延伸：今天我們學到了什么？對我們的生活有幫助嗎？你在生活中還發現哪些好的設計呢？課堂總結拍照收集留存資料。 學生課前自己收集，手機拍成照片傳給老師。學生回答。請找到資料的同學和大家分享，木箱是用來裝衣物或貴重物品用的。翻開書第47頁欣賞自讀，簡單了解花木箱。學生回答：1、維吾爾族、哈薩克族等民族喜歡使用這樣的木箱。學生們欣賞課件有鑲嵌花木箱、.雕刻花木箱、彩繪花木箱三種。學生們齊讀：新疆的維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等民族民族，他們喜歡在自己的臥室或客廳里擺上一種相當考究的鑲嵌花木箱。這種木箱規格不等，有大也有小，一般木箱長１米，寬６０厘米，高５０厘米。學生們欣賞課件資源。答：彩色菱格式、花卉圖案式、彩漆印花式。學生共同看課件研究。 花木箱的工藝種類繁多，有的木箱上覆以薄銅皮，用小釘、突乳釘釘出紋飾加以彩繪。（圖1）用畜皮、骨片鑲嵌的手法獨特的哈薩克族木箱。（圖2）外包金屬皮木箱紋飾采用幾何圖形和植物造型。（圖3）釘上去的銅突釘具有放射性炫目的裝飾效果。（圖4）哈薩克族花木箱，四角上下突起，便于防潮。（圖5）紋飾色彩濃重而熱烈的哈薩克族花木箱。（圖6）學生回答：廢紙箱、彩紙剪貼，彩筆畫等。學生了解花木箱的設計制作步驟：將廢紙箱整理干凈，貼上彩紙。用彩紙剪出準備要裝飾的圖案。按設計圖將剪好的圖案貼在紙箱上。圖案貼好后可以再用水粉等裝飾美化。貼上箱鎖扣，作品完成。 學生學習，了解。學生分人成立小組，合作材料共享，開始包裝制作。學生開始分小組，規劃設計制作，并分好工，學會配合。 學生回答：維吾爾族、哈薩克族等民族喜歡使用這樣的木箱。答：1.彩色菱格式2.花卉圖案式3.彩漆印花式。學生學習。學生分小組合作，設計花紋，剪紙圖案，開始擺放粘貼裝飾。 學生上臺展示。同學們共同欣賞，評價。 采取自評、互評和師評的多種評價方式。暢所欲言。學生回答 收拾學具，撿碎紙屑，打掃衛生。 學生們學習收集資料圖片，為上課做準備。（課件1）激發學生興趣。（課件2）展示自己找的資料，很有成就感。（課件3）培養學生看書自學，自己閱讀的好習慣。拋出問題，使學生快速進入學習狀態。（課件4）了解了花木箱的不同種類。通過讀，加強對少數民族的民間花木箱工藝的了解。（課件5、6）通過欣賞開闊眼界，重點了解鑲嵌的花木箱，增強對民族傳統文化的了解。學習和了解少數民族制作花木箱的材料、方法，制作工藝等。（課件7、8、9）感受不同材料、材質、圖案花紋裝飾出來的花木箱的精美。提高學生們的審美能力。（課件10）（課件11）分析發現問題，師生共同來解決問題。提高學生對問題的思考與探索，培養學生探究的能力。（課件12）（課件12）學習包裝紙箱的方法。學會共享資源，大家互相共同幫助，材料一起用。學會配合，互相幫助。（課件13）復習問題，加深對知識的理解和掌握，提高學生對問題的思考與探索，培養學生探究的能力。學習制作花木箱紋樣的竅門，紋樣的排列等知識。采用小組合作培養合作學習能力。學會共享資源，大家互相共同幫助，材料一起用。學生動手實踐，親自感受設計制作帶來的樂趣。 互相欣賞學習，增強對美的認識，提高鑒賞能力。 學會在生活中發現美，表現美的事物。
鑲嵌花木箱
a彩色菱格式
b花卉圖案式
c彩漆印花式
a彩色菱格式
1.鑲嵌花木箱
2.彩繪花木箱
3.雕刻花木箱
b花卉圖案式
c彩漆印花式

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