資源簡介

《第三節 動物細胞》教學設計-2024-2025學年生物七年級上冊人教版（2024）
教材分析 《第三節 動物細胞》是人教版七年級上冊生物教材的重要內容。本節課在學生學習了植物細胞的基礎上，進一步介紹動物細胞的結構和功能。通過對比植物細胞和動物細胞的結構，幫助學生理解細胞是生物體結構和功能的基本單位。教材以觀察人的口腔上皮細胞實驗為主線，引導學生掌握制作臨時裝片的方法，觀察動物細胞的結構，并認識動物細胞與植物細胞的異同點。
學情分析 經過前面的學習，七年級學生對細胞有了一定的認識，對生物實驗也充滿興趣。但他們在實驗操作的規范性和準確性上還有待提高。同時，學生對于動物細胞的結構和功能可能存在一些模糊的認識，需要通過實驗觀察和對比分析來加深理解。
教學目標 知識目標：說出動物細胞的基本結構；比較動物細胞和植物細胞的異同點；描述制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法。 能力目標：通過制作臨時裝片和觀察動物細胞，提高實驗操作能力和觀察能力；通過對比分析，培養分析歸納能力。 3. 情感目標：培養學生的科學探究精神和合作意識。
教學重難點 教學重點：動物細胞的基本結構；制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法；動物細胞和植物細胞的異同點。 2. 教學難點：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片過程中，如何避免出現氣泡；準確識別動物細胞的各部分結構；理解動物細胞和植物細胞結構差異的原因。
教學法 講授法：講解動物細胞的結構和功能，制作臨時裝片的方法，以及動物細胞和植物細胞的異同點。 實驗法：組織學生進行制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗和觀察。 3. 比較法：引導學生對比動物細胞和植物細胞的結構，分析異同點。4. 討論法：組織學生討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。
教具準備 多媒體設備：用于展示動物細胞的圖片、視頻等資料。 2. 實驗器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、消毒牙簽、滴管、生理鹽水、稀碘液等。
教學過程 一、導入新課（5 分鐘）
1. 教師提問：我們已經學習了植物細胞的結構和功能，那么動物細胞又有哪些結構呢？
2. 展示一些動物細胞的圖片和視頻，引導學生觀察并思考動物細胞的特點。
3. 學生觀看圖片和視頻，積極思考并回答問題。
4. 教師引出本節課的主題：動物細胞的結構和功能。
設計意圖：通過提問和展示圖片、視頻，激發學生的學習興趣，引導學生回顧植物細胞的知識，同時對動物細胞產生好奇。
二、講授新課（20 分鐘）
1. 動物細胞的基本結構
（1）教師利用多媒體展示動物細胞的結構模式圖，講解動物細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核。
（2）結合具體實例，講解動物細胞各部分結構的功能。例如，細胞膜控制物質的進出；細胞質是生命活動的場所；細胞核是遺傳信息庫。
2. 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法
（1）教師邊講解邊演示制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法：
①準備：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
②取材：用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮幾下，把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。
③蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，避免出現氣泡。
④染色：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使碘液浸潤標本的全部。
（2）教師強調制作臨時裝片過程中的注意事項，如生理鹽水的作用、取材的部位和方法、蓋片時要避免出現氣泡等。
設計意圖：通過講解和演示，讓學生掌握動物細胞的基本結構和制作臨時裝片的方法，為后續的實驗操作做好準備。
三、實驗操作（40 分鐘）
1. 學生分組進行制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗，教師巡視指導，及時糾正學生在實驗操作過程中出現的問題。
2. 學生制作完成后，用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，尋找動物細胞，并識別動物細胞的各部分結構。
3. 教師選取幾個制作較好的臨時裝片，通過顯微鏡投影到大屏幕上，讓全班同學共同觀察，并請學生指出動物細胞的各部分結構。
設計意圖：通過實驗操作，讓學生親身體驗制作臨時裝片和觀察動物細胞的過程，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。
四、對比分析（10 分鐘）
1. 教師引導學生對比動物細胞和植物細胞的結構模式圖，分析它們的異同點。
2. 學生分組討論，填寫對比表格，總結動物細胞和植物細胞的異同點。
3. 教師請幾個小組代表發言，展示他們的討論結果，并進行點評和總結。
設計意圖：通過對比分析，讓學生加深對動物細胞和植物細胞結構的理解，培養學生的分析歸納能力。
五、課堂小結（5 分鐘）
1. 教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括動物細胞的基本結構、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法、動物細胞和植物細胞的異同點。
2. 學生總結本節課的學習收獲，提出自己在學習過程中遇到的問題和困惑。
3. 教師對學生的問題進行解答，并對本節課的學習情況進行評價。
設計意圖：通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的知識要點，鞏固所學內容，同時了解學生的學習情況，為后續教學提供參考。
六、布置作業（5 分鐘）
1. 完成課后練習。
2. 繪制動物細胞的結構模式圖，并標注各部分結構的名稱和功能。
板書設計 《第三節 動物細胞》
一、動物細胞的基本結構
1. 細胞膜
2. 細胞質
3. 細胞核
二、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法
1. 準備
2. 取材
3. 蓋片
4. 染色
三、動物細胞和植物細胞的異同點
教學反思 在本節課的教學中，通過導入新課、講授新課、實驗操作、對比分析、課堂小結和布置作業等環節，讓學生較好地掌握了動物細胞的結構和功能，以及制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的方法。同時，通過對比分析動物細胞和植物細胞的異同點，培養了學生的分析歸納能力。在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生在實驗操作過程中不夠規范，需要進一步加強指導；在對比分析環節，部分學生的參與度不高，需要教師采取更加有效的措施調動學生的積極性。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。

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